Trabajo para la Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad de Panamá.

1. TENDENCIAS DE LA WEB
CLOUD COMPUTING
APLICACIÓN EN EDUCACIÓN
Fernando Tercero Vitola de la Rosa

2. CLOUD COMPUTING
 La computación en la nube hace referencia a la prestación de servicios
informáticos (software – Plataforma – Infraestructura) desde servidores
de internet.
 El usuario puede acceder a los servicios desde cualquier dispositivo fijo
o móvil con conexión a internet y no se necesita ser experto en la
gestión de los recursos que se utilizan.
 Toda la información reside en servidores de Internet y el usuario puede
acceder a ella en cualquier momento y desde cualquier lugar.

3. CLOUD COMPUTING

4. VENTAJAS
 Integración de los diferentes servicios de red.
 Prestación de servicios a nivel mundial.
 Reducción de costos en implementación de hardware y
software.
 Implementación rápida.
 Rápida actualización.
 Ahorro en el consumo de energía.

5. DESVENTAJAS
 Centralización en el proveedor de los servicios.
 Dependencia del servicio de conexión a internet.
 La información está fuera de la empresa y puede ser
vulnerable.
 La escalabilidad con respecto al número de usuarios es
limitada.
 Demora en la implementación de servicios especializados.

6. EJEMPLOS DE CLOUD COMPUTING
 Como ejemplo de aplicación de cloud computing encontramos
las herramientas de google como google drive, Hangouts,
google docs entre otras. Hoy en día google ofrece
computadores portátiles a muy bajo costo y que no cuentan con
disco duro, ya que hacen uso de todos los servicios que google
tiene disponibles en la nube de manera gratuita.
 Otros ejemplos pueden ser los sitios para almacenamiento de
archivos en la nube como dropbox, youtube, picasa, flicker, etc.

7. EJMPLO DE APLICACIÓN DE CLOUD
COMPUTING EN EDUCACIÓN
UTILIZANDO TEAMLAB
 TEAMLAB es un servicio empresarial, una oficina en la nube que
permite gestionar proyectos, relaciones de clientes y documentos
en un solo lugar.
 Aunque TEAMLAB está orientado hacia el entorno empresarial,
en esta ocasión proponemos la utilización de esta herramienta
para la gestión de la estrategia pedagógica de los proyectos de
aula que desarrollan los estudiantes de primer semestre del
programa de Tecnología en Electrónica de la Fundación
Tecnológica Antonio de Arévalo – TECNAR en la ciudad de
Cartagena de Indias – Colombia.

8. EJMPLO DE APLICACIÓN DE CLOUD
COMPUTING EN EDUCACIÓN
UTILIZANDO TEAMLAB
 La actividad propuesta permite combinar las estrategias de cloud
computing y Real time web, realizando trabajo colaborativo
utilizando recursos que se encuentran en la nube, pero al mismo
tiempo permitiendo interacción entre los integrantes del equipo y
el tutor en tiempo real.
 TEAMLAB está disponible en la página web
www.teamlab.com/es/ donde podemos registrarnos de manera
gratuita y obtener acceso gratuito a la aplicación por un tiempo
de 45 días.

9. EJMPLO DE APLICACIÓN DE CLOUD
COMPUTING EN EDUCACIÓN
UTILIZANDO TEAMLAB

10. PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
 Proyecto de aula: Implementación de un sistema de control de
temperatura para un horno eléctrico en el laboratorio de
instrumentación de la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo.
 Objetivo: Aplicar los conceptos estudiados en la asignatura
Control Automático en la implementación de un sistema de
control de temperatura de un horno eléctrico a escala ubicado en
el laboratorio de Control de la Fundación Tecnológica Antonio de
Arévalo.
 Duración: El proyecto tendrá una duración de un mes.

11. PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
 Conformación de equipos de trabajo: El equipo estará
conformado por 4 integrantes. Los estudiantes tienen libertad
para la conformación de sus equipos de trabajo.
 Herramienta para el trabajo colaborativo: Se utilizará
TEAMLAB para realizar toda la gestión del proyecto apoyada en
los servicios en la nube que ofrece esta herramienta.

12. RUTA DE TRABAJO
 Creación de la oficina virtual en TEAMLAB: El docente debe
registrarse en la página www.teamlab.com/es/.
 Creación del proyecto: El docente debe crear un nuevo
proyecto y asignarle un nombre. Ejemplo: Control De
Temperatura – Grupo 1.
 Creación de usuarios: El docente debe crear usuarios para
cada uno de los integrantes del grupo, asignarle roles y enviar
notificación a cada persona a través de la plataforma TEAMLAB.
Los usuarios reciben una invitación en su correo electrónico para
registrarse en el proyecto.

13. RUTA DE TRABAJO
 Asignación de tareas: El docente asigna tareas en la plataforma y
define responsables y fechas de cumplimiento en consenso con los
integrantes del grupo.
 Programación de hitos: Los hitos son los eventos importantes en
el desarrollo del proyecto. El docente debe definir hitos tales como:
Entrega de propuesta, Entrega de primer avance, Entrega final etc.
Igualmente se pueden agendar encuentros para trabajar en tiempo
real en la construcción de documentos, donde el docente puede
realizar comentarios o aportes al grupo.
 Programación de discusiones: El docente puede programar
discusiones para toma de decisiones referentes al proyecto. En este
caso se utiliza una herramienta de chat que permite realizar la
discusión de manera sincrónica.

14. RUTA DE TRABAJO
 Realización de tareas: Los participantes realizan las tareas
asignadas haciendo uso de las herramientas que ofrece TEAMLAB
para la gestión de documentos en forma colaborativa (documentos,
presentaciones, hojas de cálculo, blog).
 Entrega final: Al final del proyecto el grupo debe entregar el
documento del proyecto desarrollado en forma colaborativa. No es
necesario imprimir ni enviar al correo del docente, simplemente
notificarle cuando el trabajo esté listo para que pueda ser revisado
en la nube.

15. EVALUACIÓN
 Evaluación: El docente evaluará el proyecto desarrollado teniendo
en cuenta las actividades grupales y el aporte individual de cada
participante, teniendo en cuenta todas las evidencias e información
estadística que arroja TEAMLAB. Este proyecto tendrá un peso del
30% sobre la calificación final del curso.

16. CONCLUSIONES
 La actividad diseñada permite la aplicación de la computación en la
nube para facilitar la gestión de los proyectos de aula en cualquier
institución.
 Con la implementación de esta actividad existe un ahorro por parte
de los estudiantes y el docente en cuanto a papelería, transporte,
licencias de software entre otros rubros, ya que todo se gestiona
desde la nube con los recursos disponibles en TEAMLAB.
 La estrategia permite la interacción de los estudiantes con sus
compañeros de grupo y con el docente, tanto de manera síncrona
como de manera asincrónica.

17. CONCLUSIONES
 Aunque TEAMLAB no es una herramienta diseñada exclusivamente
para educación, permite manejar cualquier tipo de proyecto, lo cual
incluye proyectos formativos desarrollados en los cursos de
pregrado o posgrado.
 Aunque TEAMLAB no es una herramienta gratuita, sus dueños
permiten evaluar la herramienta por 45 días sin pagar ningún valor
por el servicio. Después de los 45 días el servicio tiene costo. Esta
situación para el caso académico se puede solventar pidiéndole a
los estudiantes que se suscriban y soliciten el período de evaluación
de la herramienta.
 En materia de seguimiento y evaluación del proyecto, TEAMLAB es
una herramienta muy poderosa, ya que el docente tiene todos los
insumos necesarios para valorar el rendimiento grupal e individual
de los participantes.

18. CONCLUSIONES
 Para realizar esta actividad se requiere que los estudiantes se
familiaricen con la herramienta, pero realmente es un proceso
bastante simple, muy similar al que el estudiante utiliza
tradicionalmente en los servicios ofrecidos de manera gratuita en la
web por google y otras compañías.
 La gestión del proyecto en TEAMLAB puede complementarse con
algunos encuentros presenciales entre estudiantes y docente.
 La flexibilidad en cuanto al tiempo y la ubicación de los integrantes
es un aporte fundamental de TEAMLAB y otras herramientas de
computación en la nube.

19. CONCLUSIONES
A diferencia de otras herramientas de trabajo colaborativo en la nube,
TEAMLAB reúne todos sus recursos en una sola plataforma, lo cual
permite una mayor eficiencia en el trabajo y en su evaluación.

20. MUCHAS GRACIAS POR SU
ATENCIÓN