Este documento presenta un plan de capacitación para docentes en el uso de las TIC con el objetivo de mejorar los resultados académicos. El plan incluye actividades estándar, de benchmarking y habilidades a desarrollar organizadas en módulos sobre ofimática, internet, web 2.0, aulas virtuales y más. El producto final será un curso e-learning con temas como procesadores de texto, presentaciones, aulas virtuales y diseño de estrategias educativas con TIC.

1. Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
CAPACITACIÓN PARA DOCENTES VIRGILIANOS EN EL USO
DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE MEJORAMIENTO DE
LOS RESULTADOS ACADÉMICOS
SLOGAN: Las TIC: Ser o ser…no hay dilema
Nombre del Equipo de asesoría tecnopedagógica:
CONECTICUS ATP

2. Verónica
Albarracin
Coordinadora
Planificación:
Tatiana Panalit
Creación del producto o solución:
Elsilia Pérez
Fase de evaluación
Marco Sebastián Maldonado
Integrantes:

3. Capacitación para los Docentes Virgilianos en el usos de las
Tic como herramientas de mejoramiento de
los resultados académicos
Plan de Capacitación

4. PLANIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA DOCENTES
VIRGILIANOS EN EL USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE
MEJORAMIENTO DE LOS RESULTADOS ACADÉMICOS
Objetivo General:
Al terminar el programa de capacitación, los docentes del Colegio
Virgilio Drouet serán capaces de:
Elaborar una propuesta de implementación de TICs en sus distintas áreas
de aprendizaje (stándar). Esto con base, al diseño de recursos web 2.0
aplicados a sus respectivas materias (benchmark), lo que permitirá el
desarrollo de lasskills tales como: investigación en la web, identificación de
ventajas y desventajas de los recursos, análisis de atributos de los productos
disponibles.

5. ACTIVIDAD STANDAR BENCHMARK SKILLS RECURSOS TIEMPO
Motivación al uso
de las TIC
Elaborar una
presentación
sobre los
beneficios de las
TIC en sus
respectivas
asignaturas
Diseñar la
presentación en
Power Point con
imágenes
obtenidas de
google
• Investigar las
características de
Power Point.
• Explorar la
herramienta
Google para
obtener imágenes
• Utilizar
hipervínculos en
la presentación
• Computad
ora
• Office
• Internet
• 1 semana
Introducción a la
web 2.0
Hacer un blog
institucional con
un listado de los
recursos web 2.0
disponibles
Definir la
estructura del
blog usando
Word y enviando
el documento por
correo electrónico
• Buscar la
definición de
blogs en
Wikipedia
• Diferenciar entre
wikis y blogs
• Utilizar
buscadores para
encontrar sitios en
los que se pueda
hacer blogs.
• Computad
ora
• Office
• Internet
• Software
de correo
electrónico
1 semana

6. ACTIVIDAD STANDAR BENCHMARK SKILLS RECURSOS TIEMPO
Introducción a las
plataformas de aulas
virtuales
Elaborar el diseño
general de una aula
virtual en Moodle
para cada asignatura
Utilizar Cmap para
definir los
estándares, los
benchmarks y las
habilidades que se
buscan en los
distintos bloques del
aula
• Dar un nombre al
aula virtual.
• Definir el número de
bloques del aula en
función de los
contenidos del año
escolar
• Diseñar las
actividades y
recursos a utilizarse
del bloque cero.
• Computador
a
• Cmap
• Internet
• Moodle
2 semanas
Vídeos educativos Crear un vídeo corto
con una
presentación del(a)
tutor(a) del aula
virtual
Subir al aula virtual
un vídeo corto
• Investigar recursos
de vídeo
• Utilizar la cámara
digital integrada de
la computadora
• Usar la herramienta
de Power Point para
grabar sonidos
• Computador
a
• Cmap
• Internet
• Moodle
1 semana

7. ACTIVIDAD STANDAR BENCHMARK SKILLS RECURSOS TIEMPO
Redes sociales Vincularse a una red
social y determinar
objetivos
institucionales de
pertenecer a ella
Enviar al tutor a cargo
del programa de
capacitación
invitación a unirse a
una red social
• Comparar al menos
tres redes sociales
disponibles en la red
• Evaluar las ventajas y
desventajas de una
red social
• Investigar sobre los
peligros de internet y
sus mecanismo de
cuidado para los niños
y jóvenes
• Computadora
• Internet
• Eduteka
1 semana
Marcadores Utilizar un marcador
y crear etiquetas por
área para integrar
información
disponible
Subir al menos 5
recursos didácticos
disponibles para su
área al marcador
seleccionado
• Investigar sobre
marcadores sociales
• Seleccionar un
marcador para
compartir
información con el
resto de docentes
• Buscar en la red
recursos que puedan
ser utilizados por los
estudiantes como
aplicación interactiva
de sus respectivas
áreas
• Computadora
• Internet
1 semana

8. El producto que se debe ofrecer a esta institución debe observar las
siguientes características:
 Ser eminentemente aplicativo, es decir, lograr que los docentes sean
capaces de manejar las herramientas y aplicarlas en el proceso educativo.
 Los tiempos de aprendizaje deben ser cortos con el fin de lograr
implementaciones en un corto plazo.
 El producto debe ser de bajo costo, en consideración que el Plantel
deberá realizar inversiones paralelas en la conformación de un centro de
gestión para apoyar este proceso, contratar el incremento de ancho de banda
en sus instalaciones, incrementar el número de equipos disponibles para los
docentes.
DISEÑO DEL PRODUCTO:

9. Curso Tema Duración Modalidad
Ofimática
Procesador de
textos.
Presentaciones
efectivas.
Hoja de calculo
32 horas Elearning
Internet y sus
recursos
Internet
Plataforma
educativas
Recursos de
comunicación
30 horas Elearning
1. Ciclos de iniciación al uso de las tics.

10. Curso Tema Duración Modalidad
Web 2.0
Aula virtuales
Blog
Educativos
Wiki
Educativos
50 horas Elearnig
Planificación Tic
Planificación
Educativas
con medios
tecnológicos
40 horas Elearning
2. Ciclos intermedios de apropiación y uso educativo de las tics.

11. Curso Tema Duración Modalidad
Diseño con Tic. Diseño de
estrategias
educativas con
medios
tecnológicos
40 horas
Investigación y
evaluación a través de
las Tic.
Procesos de
investigación
académica
apoyadas en las
Tic
Encuestas y otras
estrategias de
mediación en
líneas
32 horas Elearning
3. Ciclos de innovación de recursos y soluciones educativos, a través de las Tics.

12. Instrucciones para el proyecto de Módulos 5 de metodología para la
capacitación
Metodología de estudio para aprender a aprender 2005.
Julio Abril. Marina Faya, editorial Magisterio del rio de la plata. Argentina.
Pablo Ríos Cabrera. La aventura de aprender. Cognitus. Venezuela 2001.
Ricardo A, Guibourg. La construcción del pensamiento. Editorial Colihue
Universidad 2006.
Sergio Tobon Formación de competencias. Ediciones Ecoe 2006.
Referencias