1. Proyecto Investigativo-Planificación en Grupo : La educación ambiental a través de problemas socio-
científicos (La minería en los sectores de ladera)
Nombre del maestro/a: FlorJennyCuero
Nombre del estudiante: ________________________________________
CRITERIOS SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Ideas/Preguntas
Investigativas
Los investigadores
identificanporlo
menos4
ideas/preguntas
razonables,
perspicacesy
creativasa seguir
cuandohacen la
investigación.
Los investigadores
identificanporlo
menos4
ideas/preguntas
razonablesaseguir
cuandohacen la
investigación.
Los investigadores
identifican,conla
ayudade un
adulto,porlo
menos4
ideas/preguntas
razonablesaseguir
cuandohacen la
investigación.
Los investigadores
identifican,con
bastante ayudade
un adulto,4
ideas/preguntas
razonablesaseguir
cuandohacen la
investigación.
Plan para la
Organización de la
Información
Los estudiantes
tienen
desarrolladoun
planclaro para
organizarla
información
conforme éstava
siendoreunida.
Todoslos
estudiantes
puedenexplicarel
plande
organizaciónde los
descubrimientos
investigados.
Los estudiantes
tienen
desarrolladoun
planclaro para
organizarla
informaciónal final
de la investigación.
Todoslos
estudiantes
puedenexplicar
este plan.
Los estudiantes
tienen
desarrolladoun
planclaro para
organizarla
información
conforme éstava
siendoreunida.
Todoslos
estudiantes
puedenexplicarla
mayor parte de
este plan.
Los estudiantesno
tienenunplan
claro para
organizarla
informacióny/olos
estudiantesno
puedenexplicarsu
plan.
Delegaciónde
Responsabilidad
Cada estudiante en
el grupopuede
explicarque
informaciónes
necesariaparael
grupoy qué
informaciónél o
ellaesresponsable
de localizary
cuándoes
necesaria.
Cada estudiante en
el grupopuede
explicarqué
informaciónél o
ellaesresponsable
de localizar.
Cada estudiante en
el grupopuede,
con la ayudade sus
compañeros,
explicarqué
informaciónél o
ellaesresponsable
de localizar.
Uno o más
estudiantesenel
grupono pueden
explicarqué
informaciónellos
son responsables
de localizar.

2. Plazo de Tiempo
del Grupo
El grupodesarrolla
un plazode tiempo
razonable y
completo
describiendo
cuándolas
diferentespartes
del trabajo(por
ejemplo,
planeación,
investigación,
primerborrador,
borrador final)
estarán
terminadas.Todos
losestudiantesen
el grupopueden
describirel plazo
de tiempousado.
El grupodesarrolla
un plazode tiempo
que describe
cuándola mayoría
de las partes
estarán
terminadas.Todos
losestudiantesen
el grupopueden
describirel plazo
de tiempousado.
El grupodesarrolla
un plazode tiempo
que describe
cuandola mayoría
de las partes
estarían
terminadas.La
mayoría de los
estudiantesenel
grupopueden
describirel plazo
de tiempousado.
El gruponecesitala
ayudade un adulto
para desarrollarun
plazode tiempo
y/ovarios
estudiantesenel
grupono saben
qué plazode
tiempofue usado.
Calidad de las
Fuentes
Los investigadores
identificanporlo
menos2 fuentes
confiablese
interesantesde
informaciónpara
cada una de sus
ideaso preguntas.
Los investigadores
identificanporlo
menos2 fuentes
confiablesde
informaciónpara
cada una de sus
ideaso preguntas.
Los investigadores,
con ayudade un
adulto,identifican
por lomenos2
fuentesconfiables
de información
para cada una de
sus ideaso
preguntas.
Los investigadores,
con bastante
ayudade un
adulto,identifican
por lomenos2
fuentesconfiables
de información
para cada una de
sus ideaso
preguntas.
Fecha de creación: May 13, 2015 09:09 am (CDT)