Este documento presenta las categorías y criterios para evaluar un proyecto de investigación grupal. Se evaluará la organización del grupo, la delegación de responsabilidades, la calidad de las fuentes de información utilizadas, el plan para organizar la información recolectada y la presentación de resultados y aplicación de lo aprendido. El grupo deberá identificar ideas y preguntas de investigación, asignar funciones claras a cada integrante, utilizar fuentes confiables, desarrollar un plan de organización de la información y elaborar planes de mejoramiento basados en la investig

1. Proyecto Investigativo-Planificación en Grupo La Simulación<br />CATEGORIA4321Organización por gruposLos estudiantes identifican por lo menos 3 ideas/preguntas razonables y creativas a seguir cuando hacen la investigación.Los estudiantes identifican por lo menos 2 ideas/preguntas razonables a seguir cuando hacen la investigación.Los estudiantes identifican, con la ayuda de otros, por lo menos 3 ideas/preguntas razonables a seguir cuando hacen la investigación.Los estudiantes identifican, con bastante ayuda de otros, 2 ideas/preguntas razonables a seguir cuando hacen la investigación.Delegación de ResponsabilidadCada estudiante en el grupo tiene clara su función y se desenvuelve en la misma, aportando mínimo 3 ideas para la resolución del problema.Cada estudiante en el grupo tiene e clara su función y se desenvuelve en la misma, aportando 2 ideas para la resolución del problema.Cada estudiante en el grupo tiene medianamente clara su función pero no se desenvuelve en la misma, aportando 1 idea para la resolución del problema.Cada estudiante en el grupo no tiene clara su función y no se desenvuelve en la misma, sin aportar ideas para la resolución del problema.Calidad de las FuentesLos estudiantes identifican por lo menos 2 fuentes confiables e interesantes de información para cada una de sus ideas o preguntas.Los estudiantes identifican por lo menos 2 fuentes confiables de información para cada una de sus ideas o preguntas.Los estudiantes, con ayuda del docente, identifican por lo menos 2 fuentes confiables de información para cada una de sus ideas o preguntas.Los estudiantes, con bastante ayuda de un docente, identifican por lo menos 2 fuentes confiables de información para cada una de sus ideas o preguntas.Plan para la Organización de la InformaciónLos estudiantes tienen desarrollado un plan claro para organizar la información conforme ésta va siendo reunida. Todos los estudiantes pueden explicar el plan de organización de los descubrimientos investigados.Los estudiantes tienen desarrollado un plan claro para organizar la información al final de la investigación. Todos los estudiantes pueden explicar este plan.Los estudiantes tienen desarrollado un plan claro para organizar la información conforme ésta va siendo reunida. Todos los estudiantes pueden explicar la mayor parte de este plan.Los estudiantes no tienen un plan claro para organizar la información y/o los estudiantes no pueden explicar su plan.Muestra de resultados de la investigación. y aplicación de lo aprendido.Los estudiantes elaboran planes de mejoramiento frente a las problemáticas planteadas organizando sus ideas con ayuda de las herramientas de office (Word, Excel, Power Point, y Publisher.Los estudiantes elaboran planes de mejoramiento frente a las problemáticas con ayuda de las herramientas de office (Word, Excel, Power Point, y Publisher.Los estudiantes elaboran algunos planes de mejoramiento frente a las problemáticas con ayuda de las herramientas de office (Word, Excel, Power Point, y Publisher.Los estudiantes no elaboran planes de mejoramiento frente a las problemáticas.<br />