1. Webquest Autor: John Fredy Galindo E-mail jfgg76@yahoo.com Área: Ed física Nivel: discapacidad Visual Titulo: El juego para afianzar la estructuración espacio-temporal en niños con discapacidad visual.

2. Introducción Esta indicación va dirigido a profesores de edfisica, profesionales en el deporte y personas interesadas en dirigir población con discapacidad visual. El juego: Es importante que los niños desde los primeros años de vida hasta la adolescencia tengan un nivel de juego adecuado ya que se observa que en el transcurso de la vida este va disminuyendo. el niño capta el mundo y su propio cuerpo por medio del juego; así, para el niño, esto hace que sea necesario motivar y enseñar al niño ciego a jugar, ya que si éste aprende a jugar correctamente, puede lograr un buen desarrollo motriz.

3. Introducción Discapacidad: cualquier restricción o impedimento de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano. La discapacidad se caracteriza por excesos o insuficiencias en el desempeño de una actividad rutinaria normal, los cuales pueden ser temporales o permanentes, reversibles o surgir como consecuencia directa de la deficiencia o como una respuesta del propio individuo. Discapacidad visual: carencia, disminución o defectos de la visión.

4. Tarea Es muy importante para la practica de las juegos a niños con discapacidad visual por que son juegos adaptados dirigidos. Realizar una un juego practico que involucre coordinación manejando lateralidad y secuencialidad, la derecha, la izquierda, abajo, arriba, al frente, atrás.

6. Mas juntos entre hilera e hilera

7. Abrazados

9. Conclusión CONCLUSION Al finalizar tu trabajo te darás cuenta que fue de gran ayuda para el desarrollo de la capacidad de coordinación y como recurso recreativo en su competencia laboral y profesional.