Educación, durante el período peronista.

1. El 17 de octubre de 1945 nació el peronismo. Desde fines de 1943, como parte del
proyecto político de la dictadura militar instaurada en junio de ese año, el coronel
Juan. D. Perón llevó adelante una política social cuyo principal fin era
«nacionalizar a las masas», es decir, apartar a los trabajadores del socialismo y el
comunismo. Perón tuvo éxito en lograr que los trabajadores lo identificaran con esa
política social, pero menos lo tuvo, sin embargo, en la transformación de esa
identificación en un apoyo político inmediato.
La oposición democrática al gobierno militar del que Perón ya era la principal
figura ganó terreno desde mediados de 1944. La situación internacional era
crecientemente favorable a quienes reclamaban el retorno al orden constitucional.
Este reclamo se hizo más fuerte después del fin de la guerra y los esfuerzos de Perón
no alcanzaban para contrarestarlos.
A comienzos de octubre de 1945, sus camaradas dejaron de creer que pudiera
encontrar una solución a la agonía del régimen militar y un incidente en apariencia
sin importancia provocó su renuncia.

2. En la confusión de los días siguientes, ante la percepción de que podían perder
cuanto habían ganado en los años anteriores, los trabajadores comenzaron a
manifestar su inquietud por la suerte de Perón, que a poco de su renuncia había
sido puesto bajo custodia.
La presión de los trabajadores llevó a las organizaciones sindicales a declarar
una huelga general para el 18 de octubre en defensa de sus conquistas.
Un día antes de la huelga, sin embargo, la gente ganó las calles pidiendo la
libertad de Perón.
Aún se discute en qué medida la movilización popular fue espontánea o
suscitada por los aliados que conservaba en los pliegues del gobierno, en el seno
del ejército y en los sindicatos. Cualquiera haya sido su origen, los
acontecimientos del 17 de Octubre le permitieron a Perón retomar el control
del gobierno y lanzar su candidatura presidencial.
Tras una polarizada campaña, Perón triunfó en la elección del 24 de febrero. El
4 de junio de 1946, a poco más de seis meses de su nacimiento, el peronismo
estaba en el gobierno.

3. A. Mano a mano con su pueblo. Perón visita el norte argentino
(Ranquel, fines de 1945)
b. Manifestantes en Plaza de Mayo («Las patas en la fuente»)
17 /10/1945.

4. a. Concentración popular en la Plaza de Mayo (17/10/1945)
b. Concentración popular en la Plaza de Mayo (17/10/1946

5. a. Manifestantes sobre techos de tranvías (17/10/1945)
b. Manifestantes frente a la Casa de Gobierno (17/10/1945)

6. Tapa del Diario Crítica. 17 de octubre de 1945

7. Campaña electoral del Partido Laborista (1946)

8. a. Campaña electoral de 1946.
b. Perón en la campaña presidencial. Rafaela, Santa Fe. 5 de
enero de 1946.

9. El presidente Farrel entrega a Perón el bastón presidencial.
Buenos Aires, 4 de junio de 1946.

10. Eva Perón nació políticamente recién a mediados de
1947, casi dos años después que le peronismo y más de
un año después de la asunción de la presidencia por su
marido. Circulan leyendas acerca de su participación en
el 17 de octubre, pero como mostró Marysa Navarro son
solo eso, leyendas. Por entonces Evita Duarte era más
conocida como actriz de radioteatro que como la
compañera del coronel Perón. Sus contactos eran
escasos y reducida su capacidad de acción.
La foto de fines de 1946, en ocasión de su visita a una
fábrica de muebles de Bs. As., la muestra lejos de la
imagen que poco después la propaganda oficial
comenzó a transmitir, y mucho más distante de la que
cultivó en sus últimos años.
El viaje a Europa, entre junio y agosto de 1947, fue el
punto de inflexión en su vida.

11. A su regreso, tras haber visitado a las autoridades de
España, Italia, Portugal, Francia y Suiza, recogió con la ley
de sufragio femenino los primero frutos políticos.
Su campo de acción, sin embargo, era por entonces más
social que político.
A principios de 1948, institucionalizó esa actividad en la
Fundación de Ayuda Social María Eva Duarte de Perón,
nombre sintetizado a poco andar en el de Fundación Eva
Perón, en la que concentró sus mayores esfuerzos en los
años siguientes. Ese era su territorio personal.
Cuando se lanzó a la actividad política lo hizo al servicio de
los proyectos de su esposo. Así, a comienzos de 1949, tuvo
decisiva influencia en la convención reformadora de la
Constitución, logrando tanto introducir en ella algunos de
los derechos sociales por los que abogaba, como remover la
cláusula que impedía la reelección de Perón al fin de su
mandato.

12. A mediados de ese mismo año (1949), lanzó el Partido
Peronista Femenino, que comandó como la Evita capitana
del Perón general.
Las siguientes imágenes la
muestran en los comienzos de su
actividad, cuando todavía no había
encontrado, como en sus años
finales, la razón de su vida.

13. a. Juan Perón. Eva Perón. 1947.
b. Eva perón visita la fábrica de muebles Nordiska de Buenos Aires. 17 de diciembre
de 1946.

14. a. Eva Perón y Francisco Franco en el balcón del Palacio de
Oriente de Madrid. 7 de junio de 1947.
b. Eva Perón recibe de Francisco Franco la Gran Cruz de
Isabel la Católica. 7 de junio de 1947.

15. Eva Perón y el ministro Benito Llambí, en Saint Moritz, Suiza. 8 de
agosto de 1947.

16. Eva es recibida a su arribo a París por el ministro de Relaciones Exteriores francés,
George Bidault. 21 de julio de 1947.

17. El Coronel Mercante, Eva Perón y Perón al arribar a la ciudad de La Plata con motivo
del 65° aniversario de la ciudad. 19 de septiembre de 1947.

18. José A. Martínez de Hoz, presidente de la Sociedad Rural Argentina, dirige la palabra ante el
presidente Juan D. Perón y su esposa. 1946.

19. Eva Perón entrega un cheque a una delegación de Investigaciones Estadísticas
y Censos en la Secretaría de Trabajo y Previsión. 23 de agosto de 1948.

20. Juan y Eva Perón con miembros del Sindicato de Tintoreros. 2 de octubre de 1946.

21. Eva Perón obsequiando bicicletas a niños cuidadores de petisos del Parque Tres de
Febrero de Buenos Aires. 17 de noviembre de 1948.

22. Eva Perón en gira ferroviaria por el interior del país. 1948.

23. Perón y Eva en una escena hogareña. 1948.

24. Perón y Eva en la quinta de San Vicente, provincia de Buenos Aires. 1948.

25. Perón y Eva en la quinta de San Vicente, provincia de Buenos Aires. 1948.

26. Serie fotográfica con Eva y Juan Perón. 1947.

27. Serie fotográfica con Eva y Juan Perón. 1947.

28. Serie fotográfica con Eva y Juan Perón. 1947.

29. Las multitudes.
Las multitudes entraron a la política con el
peronismo. Nunca antes habían tenido semejante
papel, al menos en la escala que adquirieron a partir
del 17 de octubre. Las más grandes concentraciones
populares registradas en la memoria de los argentinos
de la época eran las de los entierros de Yrigoyen en
1933 y de Gardel en 1935. Pero esas no eran multitudes
reunidas para conseguir un fin político.
La política las había atraído ocasionalmente, pero no
había existido antes, como bajo el peronismo, una
política de multitudes. (……………..)

30. Educación peronista (1946-1955)

31. El régimen puso especial énfasis en el sistema educativo primario. El
objetivo era inculcar en los niños el reconocimiento que ser un "buen
argentino" significaba ser peronista y que la oposición era una traición a la
Patria.
La política educativa peronista se propuso como objetivo, modelar una
conciencia nacional que garantizara a largo plazo, el apoyo de las masas urbanas.

32. Asociación de la educación peronista, entre la DECLARACIÓN DE
INDEPENDENCIA (1816), y la «Independencia económica» (1947)

33. Luego de la muerte de Eva Duarte de Perón, su
autobiografía La razón de mi vida fue declarada por ley
como texto obligatorio para todos los niveles de educación.

34. Texto obligatorio para nivel primario.

35. Libro de texto OFICIAL – OBLIGATORIO, en las escuelas primarias de
gestión estatal pública.

36. Los contenidos de los textos peronistas presentaban un alto nivel de
propaganda política abierta y poco valor pedagógico.

37. El Ministerio publicó Cuadernos para el Maestro Argentino donde se
establecían las pautas sobre cómo y qué enseñar a los alumnos.
Las editoriales que se negaban a adaptar sus textos eran castigadas.
Una de ellas fue la Editorial Estrada.

38. El Ministerio de Educación determinaba los contenidos de los
programas y textos escolares. Los libros de texto de los niveles iniciales
de la escuela incluían referencias explícitas al régimen. Las primeras
frases de lectura sustituían el clásico “mamá me ama” por “Eva me ama”.

41. El libro de lectura para primer
grado Evita decía así: “Mamita
y papito votaron ayer. Era la
primera vez que mamita lo
hacía. Han hecho muy bien en
permitir que votara la mujer.
Eva Perón defendió con
entusiasmo y energía la
obtención del voto femenino”.
Algunos temas presentados
por los textos fueron
reformulados. El trabajo por
ejemplo, era representado
como un deber social para el
engrandecimiento de la
Patria. Así mismo, la Patria era
identificada con el Estado y
éste con Perón.

42. Abundaban las referencias a
los temas religiosos, y
cuando la «doctrina»
peronista fue ocupando el
espacio simbólico de la
religión, se asociaba la
imagen de Eva con los
símbolos Católicos.
Los libros «Niños felices» y
«Comienza el día»
explicaban el concepto de
"justicialismo". En las
páginas del libro «Obreritos»
aparecen por primera vez los
obreros y desaparecen los
"oligarcas".
A su vez, los maestros que no
poseían una credencial de afiliación
al partido peronista arriesgaban su
puesto de trabajo.

44. El régimen se esforzó por relacionar hechos históricos con el peronismo. La
declaración de la Independencia en 1816 fue comparada con la declaración
de la Independencia Económica de 1947. Incluso el propio Perón fue
identificado con José de San Martín.

45. Con respecto a las universidades, la ley 13.031
del año 1947 eliminaba la autonomía y
prohibía toda actividad política en sus
ámbitos.
La Universidad estaba en manos de la
oposición, por lo cual en la etapa inicial del
peronismo, se la subordinaba al Estado para
neutralizar la acción de dichos grupos.
En 1954 aquella ley fue sustituida por la nº
14.297 que vinculaba más directamente al
Poder Ejecutivo con las universidades.
Se creó la Universidad Obrera
Nacional, que conformaba un
sistema de educación técnica para
la clase obrera. Esto también fue
rechazado por la oposición en
tanto dividía a la sociedad en
términos de clase.

46. La educación durante el período
peronista puede dividirse en dos
etapas vinculadas a los dos gobiernos
consecutivos de Perón.
La primera, da cuenta de un intento de
democratización del sistema educativo.
Se construyen escuelas, se fundan
escuelas técnicas y colegios para
adultos, se otorgan becas para alumnos
necesitados, se crean comedores
escolares, se facilitan transportes y
libros.
Durante la segunda estaba, comienzan
a vislumbrarse los rasgos autoritarios y
la inculcación de la doctrina. Se
introducen valores y principios
partidarios, se despiden maestros y
profesores que no adpotaran la línea
peronista, se publican nuevos libros de
texto con explícita referencia al
régimen