Proyecto en colaboración entre la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia y la Consejería de Educación de la Junta de...
Introducción Los padres que no se involucran en el acercamiento por parte de sus hijos a las Nuevas Tecnologías los convie...
<ul><li>Los niños y niñas de hoy tienen un mundo sin fin de oportunidades que le ofrecen las Tic, pero en muchos casos sab...
<ul><li>Debemos asumir que el medio en el que nos movemos ha cambiado, y lo inteligente es conocer el medio para adaptarno...
<ul><li>La disciplina y la censura  tranquilizan la conciencia de los padres, pero no resuelven el problema. Las aplicamos...
<ul><li>El problema principal de las nuevas tecnologías es que son nuevas.  </li></ul><ul><li>Las TIC son un  medio  para ...
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<ul><li>-  Alfabetización tecnológica:  el uso de las TIC es hoy tan indispensable como la adquisición de nociones tan bás...
<ul><li>-  Apoyo al aprendizaje:  las TIC, y muy especialmente Internet, suponen una fuente inagotable de conocimiento que...
<ul><li>-   Ocio y desarrollo personal:  las TIC ofrecen grandes posibilidades para el entretenimiento y la diversión. Se ...
¿Dónde Juegan? <ul><li>El domirtorio :  No es conveniente  que, de entrada, los niños y las niñas pequeños tengan un acces...
INTERNET Internet ha sido calificado como el invento más influyente desde la aparición de la imprenta. Ha revolucionado la...
<ul><li>Internet  tiene muchos menos riesgos que el mundo real, pero tiene algunos.  Tiene muchos más beneficios , pero es...
<ul><li>Imagina que estás en el parque y se acerca alguien que no conoces a pedirte tu dirección, tu teléfono. Nunca le da...
¿Qué hacen los menores en internet? <ul><li>Buscar información:  Internet les permite acceder a información de cualquier t...
Datos sobre las costumbres de los menores en Internet <ul><li>Objetivo: El uso principal varia con la edad, para alumnos d...
Aspectos positivos de Internet <ul><li>Páginas web:  </li></ul><ul><ul><li>Acceder a recursos educativos y culturales.  </...
Aspectos positivos de Internet <ul><li>Foros o Chats:  </li></ul><ul><ul><li>Desarrollar relaciones con otros niños y adul...
Aspectos positivos de Internet <ul><li>Blogs y Redes Sociales: </li></ul><ul><ul><li>Expresarse. </li></ul></ul><ul><ul><l...
EL MAYOR RIESGO DE INTERNET ES NO USARLO
Cuales son los riesgos de Internet <ul><li>Los contenidos no deseables </li></ul><ul><li>La publicación de contenidos en I...
Contenidos No deseables <ul><li>Cuando hablamos de material inapropiado en la red nos referimos a dos tipos de contenidos:...
Consejos Para Evitar Estos Contenidos <ul><li>Instalar el ordenador en una habitación común, y navegar con nuestros hijos....
¿Qué son las Redes Sociales?  Una red social es una estructura social en las que las personas con rasgos comunes están en ...
¿Son seguras las Redes Sociales? <ul><li>No se debe caer en el alarmismo , puesto que tomar unas precauciones básicas al p...
¿Son seguras las Redes Sociales? <ul><li>Pero el peor enemigo es uno mismo.  </li></ul><ul><li>El riesgo principal es ofre...
Las redes sociales pueden convertirse en una diversión... peligrosa  (Dminorias - 1 Feb 2009) Pederastas y pedófilos que e...
Un Ejemplo: Maria y Ana son amigas desde la infancia, han ido juntas al colegio y al instituto, y se conocen desde hace añ...
Tuenti <ul><li>Tuenti, es una red social virtual dirigida a la población joven española. Permite al usuario crear un perfi...
Al inscribirse en TUENTI <ul><li>Cada usuario tiene crea un perfil: (Estado, que busca, aficiones, dirección, nombre y ape...
Partes de Tuenti <ul><li>Blog: es un espacio donde el usuario puede escribir textos e incluir videos, se va ordenando de m...
¿Cómo Funcionan? Ahora buscamos a los amigos que ya están inscritos. Cuando encontramos a alguien, hacemos “clic” en el bo...
Consejos sobre las Redes Sociales <ul><li>Que los niños y adolescentes sepan que es una Red Social. </li></ul><ul><li>Aseg...
El Respeto a la Vida Privada <ul><li>Cuando navegamos por internet nos encontramos con algún formulario, que pide que rell...
IMPORTANTE El incorporarse a una red social implica ceder una serie de datos personales, cosa que se hace de un modo volun...
Consejos para que estén seguros on-line <ul><li>Que los niños y adolescentes sepan que es una Red Social. </li></ul><ul><l...
Tus Huellas en la Red ¿Existe privacidad en Internet? La respuesta es no. En la red todo se sabe.
Tus Huellas en la Red <ul><li>Cada vez que navegamos por Internet, rellenamos formularios web o participamos en un foro de...
Redes Sociales para Menores <ul><li>Las redes sociales son lugares de encuentro virtual donde los usuarios interactúan a t...
Programa que filtra las páginas cuando navegamos por Internet. <ul><li>Los filtros de contenido funcionan a través de pala...
Filtrar los Contenidos En el menú de  Herramientas  de tu navegador haz clic en  Opciones de Internet  y selecciona la pes...
Filtrar los Contenidos <ul><li>2. El siguiente paso será habilitar el control de contenido de Internet. Haz clic en  Habil...
Filtrar los Contenidos <ul><li>3. En la pestaña  General  selecciona  Crear contraseña . En el cuadro de Asesor de conteni...
Filtrar los Contenidos 4. Como contraseña recuerda que es importante seguir algunos consejos. Es conveniente que sea por l...
Filtrar los Contenidos 5. En el mismo cuadro de Asesor de Contenidos selecciona la pestaña  Sitios aprobados. En el espaci...
Historial de Navegación <ul><li>Los padres y educadores tienen siempre la posibilidad de ver qué páginas han estado visita...
Historial de Navegación 1. Haz clic en el botón  Historial de la barra de herramientas del explorador. De esta forma se mo...
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Seguridad sobre el uso de las Redes Sociales para padres y madres.

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Redes sociales

  1. 1. Proyecto en colaboración entre la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia y la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía
  2. 2. Introducción Los padres que no se involucran en el acercamiento por parte de sus hijos a las Nuevas Tecnologías los convierten en huérfanos digitales . Sin un referente de comportamiento no sabrán enfrentarse a los dilemas éticos que se les planteen. Serán más propensos a desarrollar hábitos poco saludables y estarán más expuestos a los posibles riesgos. Está en nuestra mano evitar que eso suceda. Vídeo
  3. 3. <ul><li>Los niños y niñas de hoy tienen un mundo sin fin de oportunidades que le ofrecen las Tic, pero en muchos casos sabemos tan poco de ellas que no podemos ayudarles a sacarles provecho. </li></ul><ul><li>En esta sociedad, nuestros hij@s se enfrentan a los riesgos de siempre, los mismos que se nos presentaban a nosotros de pequeños, sólo que en un entorno que no conocemos bien. Esto genera en nosotros la incertidumbre de no creernos capaces de protegerlos. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Debemos asumir que el medio en el que nos movemos ha cambiado, y lo inteligente es conocer el medio para adaptarnos a él. En nuestro afán protector podemos decidirnos por dos caminos </li></ul><ul><ul><li>Disciplina y censura </li></ul></ul><ul><ul><li>Educación en valores </li></ul></ul>
  5. 5. <ul><li>La disciplina y la censura tranquilizan la conciencia de los padres, pero no resuelven el problema. Las aplicamos por inseguridad y porque en un entorno que no conocemos nos parece más fácil, pero los que sí conocen ese entorno, se pueden saltar los mecanismos con una gran facilidad. </li></ul><ul><li>Dentro de pocos años, los verdaderos pobres serán quienes no posean competencia digital. Que nuestros hijos e hijas no tengan competencia digital es como si nosotros no hubiésemos aprendido a leer en nuestra infancia. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>El problema principal de las nuevas tecnologías es que son nuevas. </li></ul><ul><li>Las TIC son un medio para realizar y facilitar determinadas tareas, pero no un fin en sí mismas. Sólo son vehículos para transmitir mensajes, por lo que no hay que fijarse tanto en el vehículo como en lo que transmiten: el contenido. </li></ul><ul><li>Las TIC, por sí solas, no conducen a situaciones de riesgo. Es el sistema de valores y los hábitos inadecuados con los que se utilizan lo que da lugar a dichas situaciones. Si nuestros hijos e hijas utilizan las tecnologías con valores equivocados, lo que hay que cambiar son sus hábitos de consumo y su sentido de la responsabilidad, de la conciencia, y de la propia seguridad. </li></ul>Video
  7. 7. <ul><li>No necesitas saber cómo funcionan las cosas para educar sobre un uso responsable de las mismas, sólo necesitas saber qué son y para qué se usan. </li></ul><ul><li>Tú decides en qué orden. </li></ul><ul><li>No se trata de prohibir el juego. </li></ul><ul><li>Se trata de regular el juego . </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Los padres y las madres necesitan conocer las TIC para decidir cómo quieren educar con respecto a ellas, ayudar a obtener todas las ventajas y beneficios que aportan, y proteger de los riesgos. </li></ul><ul><li>La educación en TIC no se limita a una cuestión de competencia técnica. Quizá los hijos y las hijas tengan mucho que enseñar a sus progenitores sobre “cómo” usar las TIC, pero son las madres y los padres los que deben enseñarles “qué” hacer con ellas, “para qué” utilizarlas, y a hacerlo de un modo provechoso, responsable y seguro. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Alfabetización Técnológica </li></ul><ul><li>Desarrollo Social </li></ul><ul><li>Apoyo al Aprendizaje </li></ul><ul><li>Futuro Desarrollo Profesional </li></ul><ul><li>Ocio y Desarrollo Personal </li></ul>Porque Necesitan Nuestros Hijos Las Tic
  10. 10. <ul><li>- Alfabetización tecnológica: el uso de las TIC es hoy tan indispensable como la adquisición de nociones tan básicas como leer y escribir. Buena parte de las posibilidades de actuación que uno tiene sobre la realidad dependen de las capacidades de interactuación con las TIC que posea. </li></ul><ul><li>- Desarrollo social: el núcleo fundamental de las TIC es la comunicación: sirven para poner en contacto a unas personas con otras. Se han impuesto nuevas formas de interacción social que antes no existían (foros, redes sociales, bitácoras, wikis, etc.) de las que nuestras hijas e hijos quedarán excluidos si desconocen los mecanismos que regulan dichos procesos comunicativos. </li></ul><ul><li>- Alfabetización tecnológica: el uso de las TIC es hoy tan indispensable como la adquisición de nociones tan básicas como leer y escribir. Buena parte de las posibilidades de actuación que uno tiene sobre la realidad dependen de las capacidades de interactuación con las TIC que posea. </li></ul><ul><li>- Desarrollo social: el núcleo fundamental de las TIC es la comunicación: sirven para poner en contacto a unas personas con otras. Se han impuesto nuevas formas de interacción social que antes no existían (foros, redes sociales, bitácoras, wikis, etc.) de las que nuestras hijas e hijos quedarán excluidos si desconocen los mecanismos que regulan dichos procesos comunicativos. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>- Apoyo al aprendizaje: las TIC, y muy especialmente Internet, suponen una fuente inagotable de conocimiento que puede ser aprovechada por padres e hijos, tanto para formarse como educadores (los primeros), como para ser educados (los segundos). </li></ul><ul><li>- Futuro desarrollo profesional: las TIC están muy arraigadas en el ámbito laboral por todos los beneficios que suponen en cuanto a la comunicación, al trabajo colaborativo, a la simplificación de tareas que antes resultaban mucho más arduas… Si nuestros hijos e hijas no adquieren a tiempo la competencia necesaria, se estarán cerrando muchas salidas profesionales. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>- Ocio y desarrollo personal: las TIC ofrecen grandes posibilidades para el entretenimiento y la diversión. Se pueden realizar muchas actividades que, además de ser divertidas, nos nutren en lo personal, algo que nos hace entrar en la dimensión más positiva del ocio. Dada la gran interactividad y la diversidad de información a la que podemos acceder a través de las TIC, estos medios tienen unas enormes posibilidades para realizar actividades de ocio dotadas de un gran potencial educativo. Cuando utilizan las TIC, nuestros hijos e hijas, muchas veces sin saberlo, están aprendiendo a la vez que juegan . </li></ul>
  13. 13. ¿Dónde Juegan? <ul><li>El domirtorio : No es conveniente que, de entrada, los niños y las niñas pequeños tengan un acceso autónomo a las TIC, igual que no los dejamos salir solos de casa para ir a todas partes. Deben entender que eso es algo que deben ganarse progresivamente a través de la confianza, y que ésta empieza por comprometerse a un uso responsable y seguro de la tecnología. </li></ul><ul><li>La sala de estar: Es el sitio más adecuado para que los niños y las niñas pequeños disfruten de las TIC, porque desde siempre se les educa en compartir su uso con más personas, y en que tengan una comunicación fluida con sus progenitores sobre ellas. También es importante que se acostumbren a negociar con los demás sobre el tiempo y el horario de uso , que hay que combinar con otras actividades propias de un espacio común. No ponemos las TIC aquí solamente para controlar, sino para compartir su uso . Si les enseñamos adecuadamente, el niño o la niña se controlarán solos. </li></ul><ul><li>En el Cíber o en casa de otros amigos . Es importante respecto a las Tic conocer la aptitud que adoptan los padres y madres de los amigos de nuestros hijos. </li></ul>
  14. 14. INTERNET Internet ha sido calificado como el invento más influyente desde la aparición de la imprenta. Ha revolucionado la forma de relacionarnos, comunicarnos o acceder a la información.
  15. 15. <ul><li>Internet tiene muchos menos riesgos que el mundo real, pero tiene algunos. Tiene muchos más beneficios , pero es imprescindible que conozcamos cuáles son esos riesgos. </li></ul><ul><li>Ahora que nuestros hijos e hijas son pequeños, el ordenador debería estar en una zona común de la casa , como el salón. Es como cuando los llevamos a jugar al parque, y mientras ellos se columpian podemos estar hablando o leyendo, sabiendo que están bien porque no les quitamos el ojo de encima. </li></ul><ul><li>Los niños y las niñas tienen unos horarios que cumplir , y también deberían tenerlos para entrar en Internet, que es como salir de casa para entrar en otra dimensión del mundo. </li></ul><ul><li>Igual que cuando salimos de casa para pasear por el mundo real nos llevamos una serie de cosas, como la chaqueta para protegernos del frío o los zapatos para protegernos de las piedras, entramos en Internet con unas cuantas cosas esenciales para protegernos: el antivirus y el firewall . Eso es lo que utilizaremos siempre, sólo por estar conectados a Internet. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Imagina que estás en el parque y se acerca alguien que no conoces a pedirte tu dirección, tu teléfono. Nunca le darías esos datos, ¿verdad? En Internet es lo mismo, lo que ocurre es que muchas veces no percibimos el riesgo como algo cercano, ya que la comunicación es virtual y no vemos físicamente a la persona en cuestión. Por otro lado, no sabemos dónde tenemos esos datos y si alguien puede tener acceso a ellos. </li></ul><ul><li>Igual que nuestros hijos e hijas deben marcharse de un lugar cuando se encuentren incómodos o crean que están corriendo un riesgo, deben entender que de la misma manera han de abandonar una web o un foro. </li></ul>
  17. 17. ¿Qué hacen los menores en internet? <ul><li>Buscar información: Internet les permite acceder a información de cualquier temática, desde cualquier lugar y en cualquier momento con sólo hacer un clic. Usan los buscadores para ello y buscan tanto contenido específico para tareas escolares como contenidos relacionados con el ocio. </li></ul><ul><li>Contactar y comunicarse con otras personas: Los menores usan con mucha frecuencia recursos como el correo electrónico, el chat, mensajería instantánea (Messenger). Además es posible compartir fotografías, información, o acceder a grupos que tienen los mismos intereses y aficiones. Ya que se interpreta como algo divertido y un fomento de la vida social fuera de la Red. </li></ul><ul><li>Videojuegos on-line: Es otra de las razones por las que los menores usan internet. Son entornos virtuales con personas y reglas propias, introducen a una nueva dimensión, que es el juego compartido. </li></ul>
  18. 18. Datos sobre las costumbres de los menores en Internet <ul><li>Objetivo: El uso principal varia con la edad, para alumnos de Primaria la búsqueda de información y para los de ESO y bachillerato el Chat. </li></ul><ul><li>Costumbres en la utilización de los chats. El 56% se conectan a chats específicos de su edad. Sin embargo el 18% accede a chats específicos sobre sexo, donde hay mayor posibilidad de sufrir situaciones problemáticas. </li></ul><ul><li>Un 28% ha visitado paginas pornográficas (19% de forma habitual, un 9 % de forma casual), de éstos el 26% accede a los chats de estas páginas. </li></ul><ul><li>El 54% de los menores no conoce las normas de seguridad a la hora de utilizar internet. </li></ul><ul><li>Sólo el 5,2% de los padres afirman haber enseñado a sus hijos el manejo del ordenador. </li></ul>
  19. 19. Aspectos positivos de Internet <ul><li>Páginas web: </li></ul><ul><ul><li>Acceder a recursos educativos y culturales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Obtener información actualizada. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejora la capacidad de comprender y verificar la información. </li></ul></ul><ul><ul><li>Adquirir habilidades educativas para el futuro laboral. </li></ul></ul><ul><ul><li>Participar en juegos educativos y divertidos. </li></ul></ul><ul><li>Correo electrónico: </li></ul><ul><ul><li>Comunicarse con familiares y amigos en cualquier momento. </li></ul></ul><ul><ul><li>Enviar fotos, mensajes de audio, documentos, vídeos… </li></ul></ul><ul><ul><li>Enviar el mismo mensaje a mucha gente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Muchas familias lo utilizan como una forma de comunicarse con sus hijos. </li></ul></ul>
  20. 20. Aspectos positivos de Internet <ul><li>Foros o Chats: </li></ul><ul><ul><li>Desarrollar relaciones con otros niños y adultos de todas partes del mundo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Hablar con niños que tengan intereses y preocupaciones similares, en canales específicos para menores moderados por adultos. </li></ul></ul><ul><li>Mensajería instantánea: </li></ul><ul><ul><li>Comunicarse con su grupo de amigos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Intercambiar archivos y fotos fácilmente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajar en red. </li></ul></ul><ul><ul><li>Comentar y hacer deberos juntos. </li></ul></ul>
  21. 21. Aspectos positivos de Internet <ul><li>Blogs y Redes Sociales: </li></ul><ul><ul><li>Expresarse. </li></ul></ul><ul><ul><li>Contactar con otros chicos y chicas que piensan o les gusta lo mismo que a ellos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Compartir opiniones sobre temas que les interesan. </li></ul></ul><ul><ul><li>Responsabilizarse, adquirir el compromiso de actualizar los contenidos que ellos publican. </li></ul></ul><ul><li>Juegos on-line: </li></ul><ul><ul><li>Mejorar la habilidad de coordinación visual-manual. </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollar la capacidad de respuesta y toma de decisiones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Poner a prueba las capacidades de ingenio y estrategia. </li></ul></ul>
  22. 22. EL MAYOR RIESGO DE INTERNET ES NO USARLO
  23. 23. Cuales son los riesgos de Internet <ul><li>Los contenidos no deseables </li></ul><ul><li>La publicación de contenidos en Internet </li></ul><ul><li>Las huellas que dejamos en la Red </li></ul><ul><li>¿Con quién hablamos? </li></ul><ul><li>Falsas apariencias </li></ul><ul><li>Verifico mis fuentes </li></ul><ul><li>No te dejes engañar </li></ul><ul><li>Dependencia </li></ul><ul><li>Mensajes no deseados </li></ul><ul><li>Estrategias comerciales </li></ul>
  24. 24. Contenidos No deseables <ul><li>Cuando hablamos de material inapropiado en la red nos referimos a dos tipos de contenidos: </li></ul><ul><li>Material ilícito: son contenidos ilegales o delictivos (pornografía infantil, apología del racismo, xenofóbia, terrorismo, fabricación de explosivos, drogas, etc…) </li></ul><ul><li>Material nocivo: son contenidos lícitos pero considerados ofensivos y perjudiciales para los menores. (Pornografía común, violencia, sectas, pro-anorexia, pro-bulimia, etc) </li></ul>
  25. 25. Consejos Para Evitar Estos Contenidos <ul><li>Instalar el ordenador en una habitación común, y navegar con nuestros hijos. </li></ul><ul><li>Establecer unas reglas de utilización (fijar unos límites y establecer unas normas básicas de seguridad). </li></ul><ul><li>Bloquear los contenidos no adecuados. </li></ul><ul><li>Compartir el tiempo. </li></ul><ul><li>Conocer lo que les interesa. </li></ul>
  26. 26. ¿Qué son las Redes Sociales? Una red social es una estructura social en las que las personas con rasgos comunes están en contacto. Una vez dentro de ella el usuario interactúa con ella como si fuera una pequeña página web personal. Vídeo
  27. 27. ¿Son seguras las Redes Sociales? <ul><li>No se debe caer en el alarmismo , puesto que tomar unas precauciones básicas al participar en ellas es la mejor garantía de seguridad para sacarles el mayor partido. </li></ul><ul><li>Los peligros de las redes sociales no deben ser obstáculo para tomar parte en ellas, pero eso sí, es conveniente , antes de unirse a una, informarse sobre ella , sobre todo de boca de otros usuarios para que ellos nos cuenten su experiencia . </li></ul><ul><li>Los términos de seguridad y privacidad en las redes sociales pueden resultar un tanto engañosos. Cada red social tiene diferentes opciones , por lo que se puede decidir qué publicar y la accesibilidad de dichos contenidos. </li></ul><ul><li>El riesgo potencial de estos sitios es que son abiertos , de modo que cualquiera puede unirse siguiendo sus términos de uso , por ello es crucial controlar a quién incluye en su red , asegurándose de quién está al otro lado antes de aceptar un nuevo contacto o invitación. </li></ul>
  28. 28. ¿Son seguras las Redes Sociales? <ul><li>Pero el peor enemigo es uno mismo. </li></ul><ul><li>El riesgo principal es ofrecer demasiada información, </li></ul><ul><li>Cuidado a la hora de ofrecer información personal. Además puede indefinidamente. </li></ul><ul><li>Se recomienda no ofrecer información que realmente sea relevante. </li></ul><ul><li>Seguridad para niños y adolescentes </li></ul><ul><li>En este análisis sobre los peligros de las redes sociales no podemos dejar de lado a sus usuarios más vulnerables, los niños y adolescentes . </li></ul>
  29. 29. Las redes sociales pueden convertirse en una diversión... peligrosa (Dminorias - 1 Feb 2009) Pederastas y pedófilos que engatusan a menores, compañeros de clase que aprovechan la red para acosar al más débil o gamberradas on line que acaban en ... Mafias de pornografía infantil &quot;pescan&quot; en la red ( www.elpais.com ) Las bandas internacionales han convertido internet, y en especial las redes sociales, en una trampa en la que caen miles de menores. Que ... Cuando los padres llegan tarde a las Redes Sociales… (INTERNAUTAS.ORG) Recientemente una madre me escribió pidiéndome que le respondiera &quot;urgentemente&quot;. Me preguntaba cómo podía quitar una foto que había de su hija de 15 años en una red social (en la que aparecía en ropa interior) y cómo además podía retirarla de todos aquellos ordenadores en los que se la hubieran descargado... ¿Son seguras las Redes Sociales? Estas son algunas de las tristemente populares noticias que últimamente podemos leer en cualquier periodico o ver en las noticias de televisión
  30. 30. Un Ejemplo: Maria y Ana son amigas desde la infancia, han ido juntas al colegio y al instituto, y se conocen desde hace años. Ya adultas, Ana se traslada a otra ciudad a vivir por motivos laborales. Allí conoce a Carlos y Carmen. Carlos la anima a rellenar un perfil en una red social llamada Facebook, diciéndole que Carmen y él están inscritos. Al final, Ana se convence, ya que escucha hablar a todas horas de Facebook y las redes sociales, así que entra en la página web y rellena su perfil. ¡Ana ya es usuaria de una red social!. El siguiente paso es añadir a Carlos y Carmen como amigos dentro de su red, de manera que puedan compartir fotos, videos, mensajes y todo aquello que la red les permita. Una vez que ya ha añadido a sus amigos, Ana decide explorar por su cuenta las posibilidades que le ofrece Facebook, y pasado un tiempo, descubre que su amiga de la infancia, Maria también posee un perfil en esa misma red social. No duda en añadirla como amiga... ¿Qué ocurre ahora? Pues que los nuevos amigos de Ana, lo son ahora también de Maria (virtualmente hablando), y aunque no se conozcan personalmente, podrán intercambiar información a través de Internet...
  31. 31. Tuenti <ul><li>Tuenti, es una red social virtual dirigida a la población joven española. Permite al usuario crear un perfil, subir fotos y vídeos y contactar con amigos. Tiene otras posibilidades como crear eventos y etiquetar amigos en las fotos. </li></ul><ul><li>Fue creado hace sólo dos años y actualmente es uno de los sitios web mas visitados por los jóvenes españoles. </li></ul><ul><li>Tiene un acceso restringido y solo puedes acceder a el a través de una invitación de un miembro ya registrado. </li></ul>
  32. 32. Al inscribirse en TUENTI <ul><li>Cada usuario tiene crea un perfil: (Estado, que busca, aficiones, dirección, nombre y apellidos, teléfono…) </li></ul><ul><li>Se determina el grado de visibilidad dentro de la red por el resto de usuarios: (Soló amigos, sólo hasta amigos de mis amigos, toda la gente de Tuenti) </li></ul>
  33. 33. Partes de Tuenti <ul><li>Blog: es un espacio donde el usuario puede escribir textos e incluir videos, se va ordenando de manera cronológica. </li></ul><ul><li>Fotos: Muestra las fotografías en las que aparece el usuario, estas fotografías pueden ser subidas por él mismo o por amigos que lo han “etiquetado”. </li></ul><ul><li>Mi tablón: Es un espacio donde los demás usuarios pueden dejar mensajes personales. </li></ul><ul><li>Mis amigos: Es una lista de los amigos del usuario. </li></ul>
  34. 34. ¿Cómo Funcionan? Ahora buscamos a los amigos que ya están inscritos. Cuando encontramos a alguien, hacemos “clic” en el botón de 'Agregar'. Una vez hecho ésto nosotros y esa persona tendremos una conexión que será visible en el sitio web, tanto para nosotros, como para otros usuarios de la red. En este momento, ellos son parte de nuestra red social, y nosotros lo somos de la suya. Ya no somos unos extraños
  35. 35. Consejos sobre las Redes Sociales <ul><li>Que los niños y adolescentes sepan que es una Red Social. </li></ul><ul><li>Asegurarse de que los menores saben que no deben enviar información privada sobre la familia (especialmente la dirección, el nº de teléfono o fotografías) por Internet. </li></ul><ul><li>Hablar regularmente con los menores para saber qué usos hacen de Internet, fomentar una actitud abierta y conocer sus alias. </li></ul><ul><li>Llegar a un acuerdo con el menor, que les permita comprobar lo que publica en su perfil. </li></ul>
  36. 36. El Respeto a la Vida Privada <ul><li>Cuando navegamos por internet nos encontramos con algún formulario, que pide que rellenemos con el nombre o el e-mail, pero también la dirección y muchos otros datos personales. Hay que ser prudente. </li></ul><ul><li>Todos tenemos derecho a la protección de datos. Este derecho consiste en nuestra capacidad de controlar el uso que puede hacer de nuestros datos cualquier organización. </li></ul><ul><li>No pueden tratarse los datos de nuestros hijos menores de 14 años sin solicitar nuestra autorización. </li></ul>
  37. 37. IMPORTANTE El incorporarse a una red social implica ceder una serie de datos personales, cosa que se hace de un modo voluntario, pero ¿consciente?. Montados como estamos en la sociedad de la información, quizás lo hacemos llevados de una “ola” donde no se calibran bien las consecuencias. De echo la Agencia Española de Protección de Datos esta llevando a cabo una campaña de concienciación acerca de la trascendencia que tiene poner a disposición de toda la Red fotos, preferencias sexuales, inquietudes o credos religiosos.
  38. 38. Consejos para que estén seguros on-line <ul><li>Que los niños y adolescentes sepan que es una Red Social. </li></ul><ul><li>Que los padres protejan las contraseñas de sus hijos. </li></ul><ul><li>Enseñar a nuestros hijos a proteger la información de carácter personal. </li></ul><ul><li>Controlar regularmente el historial de navegación en Internet. </li></ul><ul><li>Dedicar tiempo a nuestros hijos cuando estos navegen por Internet. </li></ul><ul><li>Enseñar a nuestros hijos las normas del mundo cibernauta. </li></ul><ul><li>Enseñarles a conocer sus ordenadores. </li></ul><ul><li>Enseñar a nuestros hijos a contar las cosas a un familiar o profesor. </li></ul><ul><li>“ Hay que establecer una primera fase de concienciación, igual que no abrimos la puerta a desconocidos, no debemos abrirnos a internet. No todo el mundo es quien dice ser.” </li></ul>
  39. 39. Tus Huellas en la Red ¿Existe privacidad en Internet? La respuesta es no. En la red todo se sabe.
  40. 40. Tus Huellas en la Red <ul><li>Cada vez que navegamos por Internet, rellenamos formularios web o participamos en un foro de debate, los servidores registran automáticamente nuestra visita. Esta información contiene nuestra dirección IP, el navegador que utilizamos, sistema operativo y tiempo de permanencia, entre otros datos. Dicha información puede utilizarse para rastrear todo lo que hacemos en Internet, aunque generalmente se utiliza con fines estadísticos. Sin embargo, en algunas ocasiones es necesario recurrir a este registro para desvelar la identidad de personas que se creen impunes en la Red. </li></ul>
  41. 41. Redes Sociales para Menores <ul><li>Las redes sociales son lugares de encuentro virtual donde los usuarios interactúan a través de Internet. Los propios usuarios aportan muchos de los contenidos, hacen comentarios y valoran con su experiencia los recursos. </li></ul><ul><li>Nuestras hijas e hijos tienen foros con temas y contenidos adaptados a su edad. En ellos no suele haber ningún problema si están moderados. </li></ul><ul><li>Kiddia (http://www.kiddia.org) - Se trata de un portal moderado y gratuito, que dispone de contenidos de alta calidad. </li></ul><ul><li>Totlol (http://www.totlol.com) - Se trata de un lugar moderado, y por tanto, bastante seguro respecto a los contenidos, en el que padres e hijos pueden ver y compartir videos educativos y adecuados para el público infantil. </li></ul><ul><li>MyFamilypedia (http://www.myfamilypedia.org) - Se trata de una red social moderada, y por tanto, bastante segura respecto a los contenidos, para toda la familia. </li></ul><ul><li>Panfu (http://www.panfu.es) - Se trata de un lugar moderado y revisado por especialistas en pedagogía, con una buena presentación gráfica. </li></ul>
  42. 42. Programa que filtra las páginas cuando navegamos por Internet. <ul><li>Los filtros de contenido funcionan a través de palabras clave consideradas inapropiadas, no permitiendo el acceso o advirtiendo sobre los contenidos que podemos encontrar en dicho sitio. Para activar el asesor de contenidos debe seguir los siguientes pasos: </li></ul>
  43. 43. Filtrar los Contenidos En el menú de Herramientas de tu navegador haz clic en Opciones de Internet y selecciona la pestaña de Contenido . Aquí encontrarás el Asesor de contenido.
  44. 44. Filtrar los Contenidos <ul><li>2. El siguiente paso será habilitar el control de contenido de Internet. Haz clic en Habilitar . </li></ul>
  45. 45. Filtrar los Contenidos <ul><li>3. En la pestaña General selecciona Crear contraseña . En el cuadro de Asesor de contenido por defecto no está seleccionada la Opción de usuario que permite ver sitios web sin clasificación; déjalo así. Haz click en Crear contraseña dentro de la sección Contraseña de supervisor </li></ul>
  46. 46. Filtrar los Contenidos 4. Como contraseña recuerda que es importante seguir algunos consejos. Es conveniente que sea por lo menos de 8 caracteres y que combine letras, números, símbolos, mayúsculas y minúsculas. Intenta pensar en algo que te sea fácil de recordar pero difícil de adivinar. Debes confirmar la contraseña para asegurarte de que no hay errores y que realmente es la contraseña que has elegido. Por último haz clic en Aceptar .
  47. 47. Filtrar los Contenidos 5. En el mismo cuadro de Asesor de Contenidos selecciona la pestaña Sitios aprobados. En el espacio asignado para ellos escribe la página web que deseas administrar y haz click en Siempre, si deseas que el sitio sea accesible o Nunca si deseas bloquear el acceso al sitio elegido. Finalmente haz clic en Aceptar. Para desactivar el Asesor de contenido sólo tienes que ir a Herramientas, Opciones de Internet, Contenido y Deshabilitar. Necesitarás introducir la contraseña para deshabilitar esta opción.
  48. 48. Historial de Navegación <ul><li>Los padres y educadores tienen siempre la posibilidad de ver qué páginas han estado visitando sus hijos y alumnos en Internet. La mayor parte de los navegadores guardan un histórico con los sitios web visitados. Es cierto que los niños y adolescentes pueden saber cómo borrar ese registro, pero el simple hecho de que ese registro esté vacío ya nos puede inducir a sospechas. Para ver el historial de las páginas web que han visitado nuestros hijos o alumnos, debemos seguir los siguientes pasos: </li></ul>
  49. 49. Historial de Navegación 1. Haz clic en el botón Historial de la barra de herramientas del explorador. De esta forma se mostrará el registro de todos los sitios visitados en los Últimos 20 días.
  50. 50. Historial de Navegación 3. Utilizando la opción Ver, podremos elegir la forma en la que queremos que aparezcan ordenadas las páginas web visitadas. Existen cuatro opciones: por fecha, por sitio, por el más visitado y por orden de los más visitados hoy.
  51. 51. Historial de Navegación 4. Utilizando la opción Búsqueda podremos encontrar los sitios introduciendo una palabra clave presente en esas páginas. 5. También es posible configurar el número de días para poder ver no sólo qué sitios fueron visitados en los últimos 20 días, sino qué sitios fueron visitados en otra fecha. Para ello, debemos desplegar el menú Herramientas, pulsamos en Opciones de Internet y en el cuadro de diálogo que se abre, elegimos la pestaña General. Aquí podemos modificar el número de días del historial.
  52. 52. Consejos <ul><li>Estar alerta cuando se rellena un formulario o inscripción . Dar los datos necesarios (señalados a menudo por un *) y estar atentos a las casillas de consentimiento que autorizan a transmitir las informaciones a otros socios comerciales. </li></ul><ul><li>Crear una dirección de correo alternativa de usar y tirar . (Cuentas gratuitas) </li></ul><ul><li>Pero está claro que frente al ingenio de los vendedores, la mejor protección sigue siendo la información y la toma de conciencia de que lo gratuito no siempre se regala. </li></ul>Vídeo
  53. 53. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN

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