1. UNIDAD DIDÁCTICA. MÓDULO
Módulo 4. Televisión
AUTOR/A:
Irene Ortiz García
TÍTULO:
Nuestro magazine
DESTINATARIOS:
Música 4ºESO
OBJETIVOS:
* Realizar un magazine: guión y banda sonora.
* Utilizar la música como elemento fundamental en un programa.
* Conocer los usos que se puedan hacer de la música con función expresiva y estructural.
CONTENIDOS:
* Estructura de un programa de televisión, en concreto un magazine.
* Usos de la música, ruidos, sonidos y silencios en diferentes contextos.
* Desarrollo y aplicación práctica de la creatividad.
* Utilización práctica de Internet en la búsqueda de una música determinada.
RECURSOS:
* Ordenador con acceso a internet, audio e impresora.
* Direcciones de internet:
* para los anuncios publicitarios: entrar en “Google videos” y pone en la casilla de Buscar y sin
utilizar comillas:
* anuncio Levis Odisea: uso de música clásica en un anuncio.
* anuncio Estrella Damm: uso de música pop fusión reggae.
* anuncio: TVE1 (31-12-2003) (1ªparte): uso de una adaptación de la B.S.O. de
“Amelie”: sólo atender al primer anuncio.
* anuncio coca cola ¡Esta despedido!: uso de diferentes tipos de música.

2. * anuncio coca cola “Pita pita del”: uso de música étnica, hindú.
* anuncio coca cola “Navidad 70s 2”: uso de música ligera. Convertido ya en un
clásico.
* anuncio “vuelve a casa por Navidad”: es un recopilatorio. Un clásico.
* anuncio “El calvo de la lotería, 2004: un clásico ya desaparecido.
* anuncio “Las muñecas de Famosa” (1970): otro clásico navideño.
* anuncio “Colacao yo soy aquel negrito”: clásico.
* anuncio “Conguito anuncios antiguos”: clásico.
* anuncio: “Anuncio-Renault Rayos X”: música clásica. Piano Beethoven.
* Para las sintonías: acceder de la misma manera que con los anuncios:
* sintonía “El hombre y la tierra”.
* sintonía “Gran Hermano”
* Sintonía “Telediario 2008- Sintonía reducida.
* Sintonía “Informe Semanal 2007”.
* Sintonía “Cuéntame como pasó”: Ana Belén y David San José.
* Sintonía “Hospital central”
* Sintonía “CSI. NY”.
ACTIVIDADES:
1.- Se explica la actividad claramente y apuntando en la pizarra el guión que se va a seguir; se les da
un folio con las direcciones exactas que tienen que consultar en la actividad: 6 minutos:
* Deben hacer su propio magazine.
* La estructura del magazine debe ser:
* sintonía inicial breve: creada por ellos o usando las sintonías preexistentes.
* Presentación del magazine por parte del presentador o presentadores.
* Primer bloque: entrevista.
* Anuncios: representarlo como una obra de teatro pequeña. Usar música ya existente
o creada por ellos.
* Segundo bloque: coloquio con moderador. Tratar un tema de importancia social,
evitando los cotilleos.
* Final: uso de la sintonía inicial.
2.- Los alumnos se agrupan, cuatro o cinco por grupo y comienzan a elaborar detalladamente el guión:
25 a 27 minutos:
* Para la sintonía: pueden crearla usando los instrumentos del aula o elegir la que consideren
tras su consulta en internet siguiendo las direcciones dadas por el profesor. La sintonía tiene que ser
breve.
* Escribir lo que dice el presentador o presentadores.
* Decidir a quién es el entrevistado y quien el que entrevista: escribir preguntas y respuestas.
No dejar nada a la improvisación. Lo correcto sería que el entrevistador fuera otro alumno que no haya
hecho de presentador.
* Anuncios: elegir el producto a publicitar y la música que va a acompañar al mismo; pueden
crearla ellos o bien, accediendo a las direcciones de internet entregadas, elegir la música que más se
adapte al producto elegido.
* Segundo bloque: buscar el tema de importancia social y escribir aquello que van a ir
comentando los colaboradores. Volver a recordar que no se puede improvisar libremente.
* Sintonía: utilizar la del principio. Pueden usar una cartulina para poner la palabra “FIN”.

3. 3.- Representación de los distintos trabajos: 20 a 25 minutos. El resto del grupo se sentará en
semicírculo en el aula, para permitir las actuaciones de los compañeros. Todos en absoluto silencio.
4.- Se les entregará las hojas de evaluación para que las rellene siguiendo las directrices del profesor.
EVALUACIÓN:
Evaluación. Cada alumno juzgará el trabajo de los demás y para ello se les pide:
* evitar descalificaciones.
* Referirse fundamentalmente a los aspectos más destacables del trabajo de los compañeros.
* Responder a estas cuestiones:
- ¿Os ha parecido adecuada el uso de la música en los distintos contextos? Explicar
brevemente el por qué.
- ¿Os ha parecido que vuestros compañeros han actuado con naturalidad?
- Qué destacarías del guión.
- ¿Te ha interesado el tema social? ¿por qué?
- Qué habrías añadido o eliminado. Justifícalo.
El profesor responde a las mismas preguntas que los alumnos, juzgando también: - creatividad.
-el uso de la música.
-el manejo de los alumnos por internet.
-el trabajo en equipo.
-el respeto a las actuaciones de los compañeros.