El documento discute la posibilidad de mezclar el grupo de tercer grado de primaria. Requiere que se asignen tutores con continuidad en el centro, ya que esto proporciona estabilidad y beneficios educativos. Ofrece apoyo a los tutores, pero pide que se garantice la continuidad pedagógica antes de mezclar los grupos o solicitar cambios de centro.

1. Sobre la posibilidad de Barrejar el grupo de TERCERO de primaria.
Queremos destacar que la medida más importante para llevar a cabo cualquier
tipo de proyecto educativo es asignar TUTORES que en la actualidad estén en
el centro, dado que, la continuidad pedagógica que se inicia en cada ciclo es
un elemento que dota de mayor estabilidad y beneficios educativos a los
grupos de alumnos. Vaya esta necesidad por delante de la decisión
independientemente de que se mezclen o no los grupos.
La promoción de alumnos que comenzará tercero de primaria el próximo curso
(2015/16) arrastra la deficiencia de un tutor con continuidad en el primer ciclo
de primaria ya finalizado, y si se vuelve a dejar la asignación de este curso a
profesores que aún no tienen presencia en el centro y que, además, podrían no
tenerla en el siguiente curso (interinos) se vuelve a dejar sin continuidad
pedagógica a estos alumnos que desde la directiva del centro se nos presenta
como conflictivos y con alto número de alumnos con NEE, es decir, alumnos
con la necesidad de la atención de un profesional cualificado como los que
siempre nos hemos preciado de tener en nuestro centro.
La continuidad pedagógica es el criterio por el cual se ha decidido no Barrejar a
los alumnos que comenzarán 4º de primaria, entendemos que, la importancia
de la misma es suficiente como para rogar a este equipo directivo y al claustro
del centro que aúnen esfuerzos para poder dotar a dicho curso (3º) de esos
tutores que necesitan los alumnos.
Por otro lado, en cuanto a la mezcla de alumnos, entendemos que son dichos
profesores asignados del centro, quienes deben decidir, junto con el equipo
directivo si es posible realizar de forma efectiva y con garantías dicha mezcla.
Las madres y padres en ningún caso nos negaremos, si existe tras la medida
adoptada un proyecto fundamentado pedagógicamente con medios y con
docentes implicados en el mismo.
No dudamos de la calidad y profesionalidad de los maestros de este centro y
por esta razón, las madres y padres de este curso estamos totalmente
predispuestos a ayudar en la medida en que se nos deje, desde el centro, a
dichos tutores en el desempeño de su trabajo, apoyando, facilitando el cambio,
la convivencia e integración del alumnado ante una posible mezcla (y del
mismo modo, si se decide no mezclar) y colaborando en aquellos espacios
comunes que se creen. Siempre bajo las directrices de un proyecto educativo
en el que podamos remar juntos para llegar al mejor puerto con nuestros hijos,
vuestros alumnos. Por eso, reiteramos la necesidad de una respuesta en este
sentido, antes del inicio de curso, para poder tomar las medidas oportunas,
cada padre y madre a nivel particular, puesto que debemos recordar que
existen padres que no contentos con el punto en el que nos encontramos
desean tener la lícita oportunidad de solicitar un cambio de centro.

2. 2ª OPCIÓN
Exigimos que se garantice un grupo de tutores desde el equipo directivo y el
claustro, que asuman la continuidad pedagógica del curso de tercero.
Ofrecemos nuestro apoyo, ayuda y colaboración, por supuesto, sin llegar en
ningún momento a injerir en el buen desarrollo y la profesionalidad de cada
tutor en su trabajo.
Consideramos que la medida/ solución de mezclar los grupos, a fecha de hoy,
aún no cuenta con un proyecto educativo sólido y fundamentado si ni siquiera
se sabe quienes deberán hacerse cargo del único curso al que actualmente se
piensa mezclar (tercero). Por esta razón principalmente, entre otras, como el
inminente cambio político en el que probablemente se dote de mayor presencia
al valenciano en las aulas y por tanto, quizás fuese inviable la mezcla que se
propone.
De cualquier forma llegados a este punto y por fin conocedores de la situación
real del colegio, (falta de medios económicos y humanos, etc) queremos
reiterar nuestra capacidad de implicación, de ofrecer ayuda y soporte al centro
y a la vez PEDIR que si no está claro el cambio que se quiere dar a los
alumnos de tercero, se les dote de Tutores con continuidad en primera
instancia y que se realice a lo largo de este curso (2015/2016) un proyecto que
realmente esté justificado y sustentando sobre firmes pilares de compromiso,
medios, criterios pedagógicos y un largo etc.
No somos madres y padres con miedo a los cambios y por supuesto creemos
en la pluralidad, la integración y la educación pública que tanto hemos
defendido en los últimos años tras la bandera del colegio Cervantes en las
manifestaciones y que se seguiremos defendiendo, esperamos que unidos,
como siempre al claustro y al equipo directivo, por todo lo expuesto esperamos
poder construir JUNTOS soluciones y no quedar aislados de la situación.
Ustedes dirigen el barco pero los verdaderos protagonistas son los niños y
niñas del centro, seamos capaces de ofrecer una solución con visos de
continuidad y éxito este próximo curso o preparémoslo bien para el siguiente,
las grandes obras no se construyen en tres días.