Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar III de la Escuela de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso abarca estructuras gramaticales del inglés necesarias para el uso correcto del idioma. Se divide en cuatro unidades que cubren diferentes tiempos verbales como presente, pasado, futuro y perfecto. El objetivo es que los estudiantes desarrollen la capacidad de codificar, decodificar y usar correctamente las reglas gramaticales a través de diversas metodologías y evaluaciones.

1. Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Idiomas Sílabo de la Cátedra de Grammar 1
Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación,
Humanas y Tecnologías
Escuela de Idiomas
Sílabo de la Cátedra de Grammar III
Lic. Hugo Solis Viteri

2. Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Idiomas Sílabo de la Cátedra de Grammar 2
I. EL SÍLABO
OBJETIVOS DE LA CARRERA.
Formar un docente de inglés con un sólido desarrollo de las competencias
comunicativas orales y escritas, con autonomía y ética profesional que le permitan
tener un nivel competitivo en el mercado laboral.
Desarrollar las competencias psicopedagógica y didáctica, que le consientan generar
procesos de aprendizaje integrales y significativos.
Capacitar al docente con habilidades de investigación y auto aprendizaje,
promoviendo un acercamiento a las realidades educativas que ayuden a afirmar su
vocación.
Contrastar la cultura nacional y aquellas de las regiones en donde predomine el inglés
como mediación cultural y pedagógica.
Contribuir para que el docente del Inglés participe activamente en la inserción del país
en el contexto socio-político, cultural y económico universal, poniendo en práctica no
solo sus competencias comunicativas sino también valores sociales y culturales.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
Este curso abarca las estructuras gramaticales las mismas necesarias para el uso correcto del
idioma inglés. El programa estructura varias metodologías para mejorar la capacidad de los y
las estudiantes para codificar, decodificar y usar correctamente las reglas y principios que
gobiernan el uso del idioma.
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación, Humanas y
Tecnologías
NOMBRE DE LA CARRERA: Idiomas
SEMESTRE: 3er semestre
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Grammar III
CÓDIGO DE LA MATERIA: 3.04-CP-GRAM
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 5.00
NÚMERO DE CRÉDITOS
PRÁCTICOS:
5.00

3. Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Idiomas Sílabo de la Cátedra de Grammar 3
PRERREQUISITOS
Grammar II
CORREQUISITOS
Destrezas Integradas, Fonética.
OBJETIVOS DEL CURSO
1. Revisar nociones y conceptos básicos relacionados con la estructura y combinaciones
gramaticales.
2. Señalar mediante ejemplos el uso de estructuras y tiempos gramaticales.
3. Reconocer estructuras básicas de la gramática.
4. Desarrollar el razonamiento mediante ejemplos propuestos.
5. Reforzar el desarrollo de las destrezas del idioma.
6. Producir un lenguaje gramatical significativo.
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS Nº
Horas/S
eman
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIA (S) DE
LO APRENDIDO
Unidad I
Present Time
Temas:
The simple present vs the
present progressive
Forms
Frequency Adverbs
Final –s
Spelling of final –s/-es
Non- action verbs
Yes/no questions
Horas:
30
horas
Seman
1
3
5
Los estudiantes serán
capaces de :
Demostrar el uso de
estructuras
gramaticales básicas.
Crear oraciones.
Diferenciar estructuras
similares.
Desarrollo de
oraciones en clase
Diálogos creados
por los estudiantes
Formulación de
preguntas
gramaticalmente
bien estructuradas.
Clases Prácticas: 2
4
Proyecto de Investigación: Los estudiantes deberán escribir un ensayo de 300
palabras utilizando correctamente todas las estructuras
gramaticales, el mismo que será revisado al finalizar el

4. Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Idiomas Sílabo de la Cátedra de Grammar 4
semestre.
Unidad II
Past Time
Temas:
The simple past
Regular verbs
Forms: be
Pronunciation of –ed
endings
The principal parts of the
verbs
Irregular verbs
The past progressive
Time clauses
Past habit: used to
Horas:
30
horas
Seman
6
8
10
Pronunciar
correctamente los
verbos regulares en
pasado
Usar correctamente los
verbos irregulares en
pasado
Contar
acontecimientos,
historias y hábitos
pasados.
Producción de
escritos cortos de
acontecimientos en
pasado.
Exposiciones acerca
de usos de
estructuras en
pasado
Clases Prácticas:
Worksheets exercises
7
9
Trabajo de Investigación: Seguimiento del proyecto
Unidad III
Future Time
Temas:
Be going to and will
Forms
Sureness about the future
Be going to vs will
Time clauses and if-
clauses
Using present progressive
and present simple to
express future
Immediate future: be
about to
Parallel verbs
Horas:
30
horas
Seman
11
13
15
Reconocer el uso de
estructuras en tiempo
futuro.
Diferenciar entre dos o
más estructuras en
futuro para aplicarlas
en el momento correcto
Hacer planes futuros
con eficacia.
Realización de
trabajos escritos y
orales
Creación de planes
a corto mediano y
largo plazo usando
el futuro.
Clases Prácticas:
Writing Assigment
12
14
Trabajo de Investigación: Seguimiento del proyecto
Unidad IV
The present perfect and the
past perfect
Temas:
Horas:
30
Horas

5. Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Idiomas Sílabo de la Cátedra de Grammar 5
Past participle
Forms of the present
perfect
Meanings of the present
perfect
Simple past vs present
perfect
Using since and for
Present perfect
progressive
Present perfect
progressive vs present
perfect
Using already, yet, still,
and anymore
Past perfect.
Seman
16
18
20
Diferenciar entre
pasado simple y
presente perfecto.
Uso correcto de
adverbios de tiempo
en el presente
perfecto.
Presentación de
diálogos usando el
tiempo perfecto.
Clases Pràcticas: 17
19
Revisión final del proyecto.
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
La asignatura de Grammar influenciara de manera positiva en la consecución de logros
académicos, al estar expuestos a estructuras, formas y principios gramaticales necesarios
para el correcto uso del idioma inglés.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura contribuye al desarrollo del uso correcto del idioma inglés ya sea hablado o
escrito.
METODOLOGÍA
La metodología a aplicarse, es la siguiente, y los estudiantes deberán manejar conceptos,
reglas, vocabulario, fórmulas gramaticales básicas para la comunicación. Trabajar
cooperativamente y en grupo para practicar mediante role plays La evaluación de la
participación involucra: La actitud de los estudiantes; y La calidad de sus aportes cognitivos
y procedimentales.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
FUNDAMENTALS OF ENGLISH GRAMMAR THIRD EDITION 2003
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

6. Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Idiomas Sílabo de la Cátedra de Grammar 6
UNDERSTANDING AND USING ENGLISH GRAMMAR, 1998
ENGLISH GRAMMAR IN USE, CAMBRIDGE, 2012
GRAMMAR PRACTICE IN CONTEXT, DAVID BOLTON, 2007
ADVANCED GRAMMAR IN USE, SIMON HAINES, 2007
LECTURAS RECOMENDADAS
English for you
Readings
www.englishclub.com/grammar/
www.onestopenglish.com/skills/
RESPONSABLE DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO: HUGO ALONSO SOLIS VITERI
FECHA: Septiembre 2013
TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el
profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).
RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (ALTA,
MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE
DEBE:
GRAMMAR
Obtener información acerca del
uso correcto de estructuras y
principios gramaticales
Alta Exteriorizar sus dudas
acerca del uso correcto de la
gramática.
Diferenciar entre estructuras
similares utilizadas en momentos
específicos.
Alta Manejar conceptos básicos
que ayuden a producir
eficazmente.
Hablar de la importancia de las
destrezas del lenguaje.
Alta Integrar las destrezas del
lenguaje con la gramática.
PHONOLOGY AND SPELLING
Diferenciar la pronunciación de
diferentes expresiones y palabras.
Alta Escuchar diálogos y leer
textos académicos.
Escribir con propiedad ensayos y
composiciones utilizando reglas
gramaticales.
Alta Escribir un ensayo utilizando
parámetros adecuados.
Pronunciar correctamente verbos
regulares en pasado.
Alta Narrar un acontecimiento
pasado no extenso.

7. Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Idiomas Sílabo de la Cátedra de Grammar 7
Ms. Miguel Paredes
DIRECTOR DE CARRERA
Ms. Mónica Torres Ms. María Dolores Ávalos
COMISIÓN DE ACREDITACIÓN COMISIÓN DE ACREDITACIÓN
Ms. Magdalena Ullauri Ing. Luis Machado
COMISIÓN ACADÉMICA COMISIÓN ACADÉMICA