El documento presenta el sílabo de la asignatura Descriptive Linguistics (Lingüística Descriptiva) impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El curso se enfoca en temas teóricos y prácticos sobre las diferentes ramas de la lingüística como fonética, sintaxis y semántica. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la estructura y evolución del lenguaje inglés a través de clases, trabajos y una investigación grupal.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y
TEGNOLOGIAS
ESCUELA DE IDIOMAS
SÍLABO DE LA CÁTEDRA
DESCRIPTIVE LINGUISTICS
PROFESOR: HUGO SOLIS VITERI
PERÍODO LECTIVO: MARZO 2013– AGOSTO 2013

2. Universidad Nacional de Chimborazo
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
NOMBRE DE LA CARRERA: LICENCIADO EN IDIOMAS INGLÉS
AÑO O SEMESTRE: CUARTO SEMESTRE
NOMBRE DE LA MATERIA: DESCRIPTIVE LINGUISTICS
CÓDIGO DE LA MATERIA: 3.06-CP-DESLIN
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS y PRÁCTICOS : 8.32
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso enfoca temas teóricos referentes al estudio del lenguaje y las diferentes ramas de la
lingüística, y ejercicios prácticos en los que se analicen los elementos del lenguaje desde
diferentes perspectivas, es importante porque nos permite entender como esta estructurado el
lenguaje, esto le permitirá al estudiante comprender por qué el lenguaje se ha desarrollado y
evolucionado constituyendo un gran sistema.
PRERREQUISITOS
NINGUNO
CORREQUISITOS
NINGUNO
OBJETIVOS DEL CURSO
• Conocer los diferentes tópicos que componen los fundamentos del Lenguaje y la
Lingüística mediante la enumeración de sus conceptos para entender su estructura
sintáctica, fonológica y semántica.
•Conocer y Comprender la teoría sobre las ramas de la lingüística, su división y su
distribución a través del tiempo para explicar las propiedades del lenguaje.
•Conocer y aplicar en forma general el análisis de las ramas de la lingüística, los factores
que influyeron en su desarrollo, mediante la utilización de gráficos y organizadores para
descomponer oraciones.
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UNIDAD 1 INTRODUCTION
CONTENIDOS – TEMAS
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
• Introduction
• Phonetics
40/1 - 6
• Adquiere
conocimiento
general sobre
Linguistica
• Recuerda los
aspectos más
relevantes
sobre
Lingüística y
Fonética
•Define los
conceptos de
Lingüística y
Fonología.
Trabajos de los
estudiantes en los que se
demuestra que define,
adquiere y recuerda,
conceptos de Lingüística y
Fonología.
LEHMANN, Winfred “Descriptive Linguistics”,
Random House Austin- United Sates of
America 1972 Págs. 3-23
CLASES PRÁCTICAS
8/6-7
• Práctica la
pronunciación
de los sonidos
de las palabras
en inglés.
• Participa
activamente
con sus
compañeros
de grupo.
• Trabajos que
demuestran
recuerda, explica y
adquiere
conceptos y
símbolos de
Fonética a . (fichas
de observación y
respaldos
magnéticos)
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
En grupos de 3 , los estudiantes tendrán que investigar acerca de
las diferentes culturas alrededor del mundo, en países cuya
primera lengua sea el inglés, trabajo que será expuesto
digitalmente en las semanas ultimas del semestre.

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UNIDAD 2 SYNTAX
CONTENIDOS – TEMAS
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
• Processes
• Devices
• Syntactic
patterns
• Syntactic
analysis
56/8-15
• Relaciona
correctamente
la teoría y la
práctica
mediante el
análisis de
oraciones
utilización
• Describe los
diferentes
dispositivos y
modelos que
forman parte
del análisis
sintáctico.
• Reconoce los
elementos del
lenguaje
escrito y
explica su
función.
Trabajos de los
estudiantes en los que
demuestra que describe,
relaciona y reconoce los
elementos sintácticos que
conforman el lenguaje
LEHMANN, Winfred “Descriptive Linguistics”,
Random House Austin- United Sates of
America 1972 Págs . 109-160
CLASES PRÁCTICAS
16/13-15
• Práctica el
análisis
gramatical de
oraciones en
Inglés
• Participa
activamente
con sus
compañeros
de grupo.
• Trabajos que
demuestran
describe,
relaciona y define
los elementos del
lenguaje de
acuerdo a la
Sintaxis (fichas de
observación y
respaldos
magnéticos)
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Seguimiento del trabajo de investigación

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RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.
La asignatura contribuye a que el estudiante obtenga una formación crítica, basada en el
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UNIDAD 3 THE STUDY OF MEANING
CONTENIDOS – TEMAS
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
• Semantics
• Theories of
language
• Psycholinguis
tics
• Sociolinguisti
cs
24/15-18
• Define los
conceptos de
Semantics,
Pyscolingusitic
s,
Sociolingusitics
• Identifica las
teorías del
lenguaje
• Organiza los
aspectos más
relevantes
sobre
Semantics,
psicolingusitics
and
Socilingusitics
y los relaciona.
Trabajos de los
estudiantes en los que se
demuestra que define,
identifica y organiza
teoría sobre Sematics,
Theories of languge
psicolingusiics and
Socioliguistics.
LEHMANN, Winfred “Descriptive Linguistics”,
Random House Austin- United Sates of
America 1972 Págs. 199-246
CLASES PRÁCTICAS
16/18-20
• Práctica la
pronunciación
de los sonidos
de las vocales.
• Participa
activamente
con sus
compañeros
de grupo.
• Trabajos que
demuestran que
define, identifica y
organiza aspectos
teóricos del
Lingüística
Descriptiva
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Presentación del trabajo de investigación

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análisis y en el desarrollo de conocimientos (identifica, describe y explica) para construir
bases que le permitan aspirar a un titulo de cuarto nivel.
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
• Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso
• La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b)
de la LOES
• Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la
LOES
• En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados,
usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el
respectivo trabajo.
• No se receptarán trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo
justificación debidamente aprobada.
BIBLIOGRAFÍA
• LEHMANN, Winfred “Descriptive Linguistics”, Random House Austin- United Sates of
America 1972
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
• Wikipedia, free encyclopedia
LECTURAS RECOMENDADAS
- Handbook of Descriptive Linguistic Fieldwork
- The Role of Semantic, Pragmatic, and Discourse Factors in the Development of
Case
- Phonetics and Phonology
- An Introduction to Sociolinguistics
- - Introduction to Psycholinguistics
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL
SILABO
Hugo Solis V.
FECHA Marzo de 2013
ESCUELA DE IDIOMAS DESCRIPTIVE LINGUISTICS

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TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el
profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).
Formar profesionales en el área del idioma inglés, comprometidos con el desarrollo integral de la
comunidad, aptos para ejercer la profesión y la investigación, en el campo humanista y
tecnológico
RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (ALTA,
MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Mejora la pronunciación
utilizando los sonidos ingleses
con fluidez y naturalidad.
MEDIA Mejorar la pronunciación
inglesa utilizando los sonidos
con fluidez y naturalidad
Fomenta el auto aprendizaje a
través del uso del diccionario y
práctica de la fonética.
ALTA Fomentar el auto aprendizaje
por medio del uso correcto del
diccionario y práctica de la
fonética.
Describe, analiza y reconoce
los sonidos vocálicos y
consonánticos del inglés y sus
variantes posicionales.
ALTA Describir, analizar y reconocer
los sonidos del inglés y sus
variantes posicionales.
Propende al trabajo grupal, y
motivar para el análisis y
búsqueda independiente de
información; originalidad y
creatividad en la elaboración
de trabajos.
ALTA Propender al trabajo grupal, y
motivar para el análisis y
búsqueda independiente de
información; originalidad y
creatividad en la elaboración
de trabajos.
Ms. Miguel Paredes
DIRECTOR DE CARRERA
Ms. Mónica Torres Ms. María Dolores Ávalos
COMISIÓN DE ACREDITACIÓN COMISIÓN DE ACREDITACIÓN
Ms. Magdalena Ullauri Ing. Luis Machado
COMISIÓN ACADÉMICA COMISIÓN ACADÉMICA
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