ACITIVIDAD16AL31DEMARZO.pdf

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
COL. JARDINES SAN MARTIN MEXICAPAM OAXACA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “VICENTE GUERRERO”
CLAVES ES-372-105 Y 20DES 0118B
CIENCIAS 2 ENFASIS EN FISICA
PLANEACIÓN: CICLO ESCOLAR 2021-2022
N.P ZONA ES-372 NOMBRE NOMBRES ASIGNATURA CARGA HORAS POLIVALENCIA
1 7 4 SANTIAGO PINOTEPA NACIONAL MARINE ECHEVERRIA BAÑOS BORDADOS Y TEJIDOS 18 18
2 1 25 CACAHOTEPEC ELIUT CRUZ CARO CARPINTERIA 18 18
3 6 5 LEYES DE REFORMA GENARO MENDOZA HERNANDEZ CARPINTERIA 18 21
4 6 40 OCOTEPEC MARTIMIANO SANCHEZ CRUZ CARPINTERIA 18 18
5 6 47 CHICAHUAXTLA MARCO ANTONIO OSORIO GONZALEZ CARPINTERIA 18 18
6 6 86 ATLATLAHUCA SERGIO VASQUEZ BAUTISTA CARPINTERIA 12 12
7 6 97 YUCUHITI WENCESLAO RAMIREZ HERNANDEZ CARPINTERIA 9 9
8 6 175 VISTA HERMOSA TLAX RICARDO ODILON VELASCO CARPINTERIA 9 12
9 7 4 SANTIAGO PINOTEPA NACIONAL HECTOR EDRAY BONILLA MARTINEZ CARPINTERIA 18 18
10 12 107 TUXTEPEC FELIPE DOMINGUEZ FELICIANO CARPINTERIA 27 27
11 12 120 CAMELIA ROJA ALVARO CABALLERO SANCHEZ CARPINTERIA 9 9
12 13 73 TLAHUITOLTEPEC EFRAIN HERNANDEZ VELASCO CARPINTERIA 18 18
13 14 154 SAN FRANCISCO JAVIER ALEJANDRO LAZARO CUEVAS CARPINTERIA 18 18
14 15 15 YANHUITLAN JUAN CRISOSTOMO APARICIO GARCIA CARPINTERIA 18 20
15 16 100 TAMAZOLA EDGAR OSCAR RAMIREZ RAMIREZ CARPINTERIA 12 12
16 17 9 HUAUTLA DE JIMENEZ JULIO ROJAS ZARAGOZA CARPINTERIA 18 18
17 17 12 TEOTITLAN DE FLORES MAGON FELIPE MENDOZA QUIROGA CARPINTERIA 18 18
18 17 115 HUAUTLA DE JIMENEZ JESUS TOMAS REYES FLORES CARPINTERIA 18 18
19 19 49 SAN JUAN COPALA SILVESTRE MINA DE LA CRUZ CARPINTERIA 9 18
20 20 8 TEHUANTEPEC CORNELIO GOMEZ ENRIQUEZ CARPINTERIA 18 35 MATEMATICAS
21 20 150 TORRES BODET REYNEL VILLALOBOS VASQUEZ CARPINTERIA 9 9
22 21 56 SAN AGUSTIN LOXICHA LUIS CRUZ BRAVO CARPINTERIA 9 13
23 21 83 SAN MATEO RIO HONDO MARIO REYES LOPEZ CARPINTERIA 9 9
24 22 76 TORRES BODET VICENTE DOMINGUEZ SANTOS CARPINTERIA 18 18
25 24 6 FEDERAL 1 PASCACIO JOSE ALMARAZ BARRITA CARPINTERIA 24 28
26 29 51 AYOTZINTEPEC JOSE MANUEL IGNACIO GARCIA CARPINTERIA 18 18
27 1 22 TELIXTLAHUACA CARLOS TOLEDO FABIAN COMPUTACION 18 26
28 1 25 CACAHOTEPEC JUAN SANTIAGO CASTRO COMPUTACION 24 24
29 1 30 NAZARENO MACRINA JULIAN CABALLERO COMPUTACION 18 24
INSTITUTOESTATALDEEDUCACIONPUBLIDADEOAXACA
COORDINACIONGENERALDEEDUACIONBASICAYNORMAL
DEPARTAMENTODEESCUELASSECUNDARIASGENERALES
MESASTECNICASDEESCUELASSECUNDARIASGENERALES
RELACIONDEPROFESORESPORASIGNATURA2006-2007
TALLERES
Escuela: SECUNDARIA GENERAL ”VICENTE GUERRERO Asignatura: “Ciencia II” Grado: 2° Grupos: “A” “B” “C” “D” “G” Y “H”
PROFR HAZAEL HERNANDEZ SALZAR.
I. REFERENTE PROGRAMÁTICO
TERCER TRIMESTRE : Las fuerzas. La explicación de los cambios.
TEMA 3: La energía: Una idea fructífera y alternativa a la fuerza.
SUBTEMA:3.1. La energía y la descripción de las transformaciones.
• Experiencias alrededor de diversas formas de la energía.
• La idea de “energía” en la cotidianidad
Propósitos:
• Analicen las interacciones de algunos fenómenos físicos por medio del concepto de energía y
relacionen las interacciones de algunos fenómenos físicos con las manifestaciones de la energía.
Aprendizajes esperados:
• Identifica las formas en que se manifiesta la energía en distintos procesos y fenómenos físicos
cotidianos.
• Describe las diferencias entre el uso del término energía en el lenguaje cotidiano de su uso en el
lenguaje científico.

TALLERES
N° De Módulos: 12 Del 16 Al 31 De MARZO Del 2022

TALLERES
PROPOSITO
ACTIVIDADES APLICACION

TALLERES
APERTURA:
Recapitulación
de conceptos
sobre energía,
trabajo y
movimiento, y
su aplicación en
física,
Reflexión sobre
la forma en que
diariamente
aplicamos estos
conceptos.
Relacionar los
conceptos de
energía
mecánica
(movimiento,
posición,
velocidad y
fuerza).
DESARROLLO:
Actividad 1.
Energía mecánica
1. Escribe en tu cuaderno y Completa el siguiente texto
escribiendo sobre las líneas las palabras adecuadas.
“……Al estar a cierta altura del piso, o de un punto de
referencia, un objeto tiene un tipo
de energía llamado _
. Esta energía es
directamente proporcional a la altura a la que se encuentra el
objeto y a su masa.
Debido a la acción de la fuerza de de la
Tierra, cuando soltamos un objeto,éste comienza a caer.
Al llegar al piso, alcanzó la máxima rapidez y toda su
energía potencial original se transformó en otro
tipo de energía conocida como
, que está relacionada con la rapidez
del objeto.” Cuando un objeto cae, su energía potencial
disminuye. Al mismo tiempo, la energía cinética o de
movimiento aumenta. La suma de ambas es la energía
CIERRE:
• Conclusiones generales
de las ideas previas.
• Comprobación
individual de los
problemas elaborados,
contrastación entre
equipos y Resultados
finales por el grupo.
• Reforzamiento de los
conocimientos
adquiridos en el
desarrollo del subtema
• Comprobación de
resultados,
recapitulación de
conceptos vistos,
• Actividades de
identificación y análisis

TALLERES
mecánica que se conservacuando no hay fricción. Esta
transformación de energía potencial en energía cinética
puede utilizarse por ejemplo, para partir un coco arrojando
una piedra desde cierta altura.
En el Sistema Internacional de Unidades se emplea el
_
para medir laenergía. Esta unidad se obtiene al
multiplicar las unidades de
llamadas Newton (N), por las de en
metros (m). La energía potencial del niño en el árbol de
la siguiente figura (980J) equivale a 234.22 calorías, que
son más o menos las calorías que proporcionan 5 g de
azúcar. Las
son
una unidad que puedes encontrar en los empaques de los
alimentos, e indican la energía que te aportan al comerlos.

TALLERES
ACTIVIDAD 2.
Escribe el texto en tu cuaderno e Investigar lo que se
t e p i d e
I.- COMPLETE LOS ENUNCIADOS
ESCRIBIENDO LA(S) PALABRA(S)
CORRECTA(S) EN LOS ESPACIOS
EN BLANCO.
1.- La unidad de energía es…
________________________________________________
2.- Es el producto de la masa de un cuerpo por la gravedad.

TALLERES
______________________________________________________
3.- La energía almacenada se conoce como…
______________________________________________________
4.- La expresión matemática de la segunda ley de Newton es…
______________________________________________________
5.- A toda fuerza de acción le corresponde una fuerza de reacción de igual
magnitud ysentido. ___________________________________________
___________________________________________________________
6.- La de un cuerpo es un efecto que las fuerzas
producen.
7.- Es la energía que depende de la masa y de la velocidad
del cuerpo en movimiento.
______________________________________________
8.- La fuerza es una magnitud…
9.- La energía no se crea ni se destruye, sólo se transforma,
es el enunciado de…

TALLERES
_________________________________________________
10.- La energía eléctrica que consumen los aparatos eléctricos se
mide en…
________________________________________________________
ACTIVIDAD 3
COPIA EN TU CUADERNO Y COMPLETE LA
SIGUIENTE TABLA TOMANDO COMO BASE EL
SISTEMAINTERNACIONAL DE UNIDADES.

TALLERES
ACTIVIDAD 4.
COPIA EN TU CUADERNO LA SIGUIENTE TABLA
COMPLETE LOS ESPACIOS VACÍOS CON LASFÓRMULAS
QUE CORRESPONDAN PARA CADA CASO.

TALLERES
ACTIVIDAD 5.
ESCRIBA EN TU CUADERNO LOS ENUNCIADOS DE
LA PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA LEY DE
NEWTON, ANOTE UN EJEMPLO DE CADA UNA.
a) Primera ley de Newton.
b) Segunda ley de Newton.
C) Tercera ley de Newton.
ACTIVIAD 6.
LA ENERGÍA SE TRANSFIERE Y SE TRANSFORMA.
A continuación escribe en tu cuaderno lo que se te presenta en
lista de instrumentos, aparatos o dispositivos quetransforman la
energía. Indica las transformaciones que se efectúan en cada
caso.
Ejemplo: la plancha transforma la energía eléctrica en energía
calorífica.
• Licuadora

TALLERES
• Motor de un automóvil
• Mechero de Bunsen
• Horno eléctrico
ELABORO.
HAZAEL HERNANDEZ SALAZAR
ENCARGADO DE LA MATERIA.
REVISO.
PROFR. SERGIO A ROJAS JUAREZ.
SUBDIRECTOR DE LA ESC. TM.
PROFRA. ROSALVA A. SANTIAGO IBAÑES
SUBDIRECTORA DE LA ESC. TV.
Vo. Bo.
PROFR. EDILBERTO MONTERO ESPINOSA.
DIRECTOR DE LA ESCUELA.

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