Este documento presenta información sobre una clase de Educación Artística: Música del tercer año en el Instituto Superior del Profesorado de Monte Maíz para las alumnas Zulma Alassia y Melina Fandiño en el ciclo lectivo 2013. La profesora María de los Ángeles Ricca asigna una consigna sobre leer y reformular un texto sobre Platón y la escritura. También incluye contenidos sobre quién fue Platón, la música en el jardín de infantes y diferentes enfoques para abordar la música.

1. INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DE MONTE
MAÍZ
PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA
CURSO: 3RO
PROFESORA: RICCA MARÍA DE LOS ÁNGELES
ALUMNAS:
ALASSIA ZULMA MERCEDES
FANDIÑO MELINA BEATRÍZ
CICLO LECTIVO: 2013

3. CONSIGNA: LEER COMPRENSIVAMENTE EL
TEXTO Y PRODUCIR UNA REFORMULACIÓN
DEL MISMO.
Platón pensaba que la escritura
iba a deformar el pensamiento y
efectivamente, eso sucedió.
Hoy, muchos piensan, esperan o
temen que eso mismo ocurra
con las nobles cualidades que
basta ahora han tenido la
escritura y la comunicación a

4. ¿QUIÉN FUE PLATÓN?
Fue un filósofo griego seguidor
de Sócrates y maestro de Aristóteles.
En 387 funda la
academia, institución
que continuaría su marcha a lo largo de
más de novecientos años
Participó en la enseñanza de la academia
y escribió sobre
filosofía, ética, psicología, antropología, fi
losofía del lenguaje, etc.

5. LA MÚSICA QUE
LATE EN EL
JARDÍN

6. 
LOS NIÑOS
MÚSICA
CONTENIDOS
ESPECÍFICOS

8. LEY FEDERAL
CBC
EGB
INICIAL
MÚSICA

9. SONIDOS RUIDOS, SILENCIOS QUE …
ESTÁN FUERA DE SÍ…
ESTÁN DENTRO DE SÍ…
ÉL ES CAPAZ DE PRODUCIR…

11. A- BASADAS EN UNA MIRADA
INTEGRAL, LA MÍSICA SERÁ TOMADA
EN FORMA GLOBAL, SIN PROMOVER
EL ANÁLISIS DE NINGÚN ASPECTO
EN PARTICULAR.

12. B-BASADAS EN UN TEMA
ESPECÍFICO, LA MIRADA SERÁ
FOCALIZANDO ALGÚN ASPECTO DE
LA MÚSICA, QUE PASARÁ A SER
PROTAGONISTA.


13. C- EN LAS QUE LA MÚSICA ES
SOPORTE PARA OTRAS ÁREAS EN
DIVERSOS MOMENTOS DE LA VIDA
DEL JARDÍN.


15. GRUPO N°5
ZULMA ALASSIA
MELINA FANDIÑO

16. FIN