1. THE COMMON EUROPEAN FRAME (CEF) – EL MARCO COMUN EUROPEO
Que es el Marco Común Europeo?
Desde principios de los 70’s, una serie de iniciativas del Concilio Europeo han
desarrollado una descripción del conocimiento del lenguaje y las habilidades que
la gente necesita para vivir, trabajar y sobrevivir en cualquier país Europeo.
Compilaciones como la de Waystage, Thresold y Vantage en 1990, detallan el
conocimiento y destrezas requeridas en cada nivel de habilidad.
En el año 2001 los contenidos de estos documentos fueron desarrollados más a
fondo en una serie de sets de declaraciones de “puedo” o “competencias”
oficialmente lanzadas como EL MARCO COMUN EUROPEO DE REFERENCIA
PARA LA ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y VALORACION DE IDIOMAS.
El Ministerio de Educación Nacional adoptó el "Marco Común de Referencia
Europeo para la Enseñanza, el Aprendizaje y la Evaluación de una Lengua
Extranjera”.
ESTÁNDARES:
Actualmente, a través del Proyecto Nacional de Bilingüismo (2004 - 2009), se
están elaborando los estándares para el área de inglés lengua extranjera para la
básica y media. El Comité encargado del documento está conformado por
académicos del área de Idiomas Extranjeros provenientes de universidades,
colegios, representantes de ICFES, ASCOFADE, ASOCOPI principalmente.
Las competencias establecidas en el Marco Común Europeo para el nivel B1, que
es el nivel al cual se aspira que los estudiantes lleguen una vez hayan concluido
con el nivel son:
Nivel B1
Se adquiere cuando el estudiante es capaz de:
 Cuando la persona puede comprender los puntos principales de programas
de radio, tv así como textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de
estudio o de ocio.
 Cuando la persona puede desenvolverse en la mayor parte de las
situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la
lengua.

2.  Cuando la persona puede entrar inadvertidamente en conversaciones con
respecto de temas conocidos y desenvolverse de manera exitosa.
 Cuando la persona puede producir textos sencillos y coherentes sobre
temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal.
 Cuando la persona puede describir experiencias, acontecimientos, deseos
y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus
planes.