La Web 2.0 y la educacion

1. LA WEB 2.0
EN LA
EDUCACIÓN
Y SU
APLICACIÓN
DIDACTICA

2.  Internet abandona su marcada unidireccionalidad y se orientan
más a facilitar la máxima interacción entre los usuarios.
 Pueden expresarse y opinar, buscar y recibir información de
interés, colaborar y crear conocimiento, compartir.
 La plataforma de trabajo es la propia página web (no es necesario
tener instalado un software cliente en el ordenador.

3.  Para expresarse/crear y publicar: blog,
wiki...
 Para publicar y buscar información:
podcast, YouTube, Flickr, SlideShare,
Del.icio.us...
 Para acceder a información de
interés: RSS, XML, Bloglines, GoogleReader,
buscadores especializados...
 Redes sociales: Ning, Second Life,
Twitter...
 Otras: calendarios, geolocalización, libros
virtuales compartidos, noticias, ofimática on-
line, plataformas de teleformación, pizarras
digitales colaborativas on-line, portal

4.  Permite: crear, buscar, compar tir e interactuar on-line
 Espacio social horizontal y rico en fuentes de información orientado al trabajo
autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir
recursos, crear conocimiento y aprender...
 Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor par ticipación en las actividades
grupales, hay más interés y motivación.
 Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos y someternos a
comentarios de los lectores.
 Ofrece espacios on-line para la publicación de contenidos.
 Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.
 Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar)
 Creación y gestión de redes de centros y profesores.

6. •El contenido está abierto, la información es de fácil
acceso.
•Es posible aprender en cualquier momento y lugar
•Importancia de la construcción colaborativa de
conocimiento
La
•Cambio de clase magistral hacia una labor de
Educación orientación y conversación
Está •Es más importante dónde encontrar la respuesta que
Cambiando. saber la respuesta exacta.
•Los lectores pueden ser también escritores.
•La Web es un gran bloc de notas
•La escritura ya no es sólo textual: también es
multimedia.

7.  Todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un
proceso mental que finaliza con la adquisición de un conocimiento nuevo. Pero en
este proceso no es solo el nuevo conocimiento lo que se ha adquirido, sino, y sobre
todo, la posibilidad de construirlo.
 El profesor debe crear situaciones de aprendizaje que permitan al alumno pensar:
discutir, autocorregirse, analizar, deducir, clasificar, diferenciar, comparar, reflexionar,
descubrir, anticipar, reinventar
 Modelo de clase constructivista: El conocimiento es una construcción que será
posible desde la consideración de los saberes previos y la interacción social con
padres y docente. El docente como facilitador, moderador y mediador entre el niño y
el conocimiento.

8.  Nuevo rol del profesor
- Consultor y orientador.
- Facilitador de información y de entornos de aprendizaje.
- Evaluador continuo.
 Nuevo rol del alumno
- Colaborador con otros alumnos y con el profesor.
- Cooperador: trabajo en equipo.
- Autoaprendizaje.
 La Web 2.0 no nos da el nuevo método ni la nueva estrategia de enseñanza, pero proporciona
herramientas útiles para experimentar y practicar.

9.  Un wiki (o una wiki) (del hawaiano wiki
wiki, «rápido») es un sitio web
colaborativo que puede ser editado por
varios usuarios.

10.  Blog:  Wiki:
 Organizado por – Organizado por
entradas páginas
 Carácter más
– Carácter más
estático dinámico,
 Organización participativo
cronológica – Organización
intemporal

11.  Desde el punto de vista del docente:
 Recopilar contenidos teóricos de la materia para
consulta por parte de los alumnos/as
 Recopilar actividades de aula
 Trabajar en un proyecto común con otros
docentes
 Hacer una antología de textos de lectura
 Hacer un listado de recursos on-line (para el
alumnado o para otros docentes)

12. Usos Educativos.
 Desde el punto de vista del alumnado:
– Realizar trabajos de manera colaborativa
sobre cualquier tipo textual
– Presentar el contenido de un trabajo de
investigación (contenido final)
– Elaborar:
– glosarios
– antologías
– apuntes
– ...

13. PERE MARQUES 2007
 Blog diario de clase. Cada día un grupo resume lo que se ha
hecho en clase. El profesor lo revisa y valora. Útil para alumnos
que no han asistido a clase, repasar temas, mostrar a las
familias lo que se hace. Incluye:
 Los mejores trabajos de la clase
 Actividades del profesor que los alumnos resolverán
 Propuestas para comentar o debatir un artículo, una noticia, una
foto, un vídeo...
 Resolver una adivinanza o problema de múltiples soluciones.
 Cada día un alumno escribe un fragmento más de una novela o
cuento.
 Trabajos colaborativos con wiki
 Wiki del periódico escolar (los lectores podrán dejar
aportaciones)
 Web del centro docente, con enlace a los wikis de
profesores y a los wikis diario de clase (las familias pueden
dejar comentarios)

14. GRACIAS POR
SU
ATENCION.