Erasmus 2014 IES Ramon Llull

1. Erasmus Policy Statement
El IES Ramon Llull participa desde hace años en programas y acciones que
promueven entre nuestro alumnado la ciudadanía europea, así como la
motivación para involucrarse en acciones de movilidad en Europa. Por
ejemplo, participa en el programa “Secciones Europeas”, en virtud del cual,
los alumnos de enseñanza secundaria pueden recibir materias escolares en
lengua extranjera.
Por otro lado, también nos hemos implicado en programas dedicados a
alumnos de secundaria, como el programa Comenius. En el nivel de
formación profesional, venimos participamos en el programa Leonardo Da
Vinci de movilidad, así como en Erasmus, desde 2007. También estamos
participando (2011-2013) en un programa Comenius Regio con la Ciudad de
Hull
Consideramos prioritaria la participación de nuestra institución en el
programa Erasmus, de cara a promover el intercambio de experiencias, la
cooperación y la movilidad los sistemas europeos.
La Formación en Centros de Trabajo (FCT) facilita el desarrollo de unas
prácticas innovadoras en educación y formación de nivel terciario. La
realización de prácticas formativas en empresas europeas, como parte del
módulo de FCT, contribuye a:
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•
Aumentar la calidad, atractivo e innovación de la FCT.
Promover la cooperación para la mejora de la calidad en el sector de
la formación profesional de nivel terciario en Europa.
Aumentar la transparencia de las cualificaciones de la formación
profesional superior obtenidas en Europa.
Mejorar cualitativamente y aumentar cuantitativamente la
cooperación entre los centros educativos y las empresas.
El centro llevará a cabo las siguientes medidas:
1 Fase inicial: amplia difusión interna y externa de la posibilidad de
realizar estancias formativas en empresas europeas en Erasmus.
Llevar a cabo acciones de sensibilización para fomentar una
participación no discriminatoria.
2. Fase de preparación de las estancias: establecimiento de criterios
transparentes para la participación. Preparación cultural y lingüística
del alumnado seleccionado, en la medida de nuestras posibilidades.
Detección de necesidades formativas del alumnado y elaboración de
un programa formativo individualizado. Identificación de empresas
con capacidad para proporcionar puestos formativos de calidad y
establecimiento de acuerdos (fechas, contenidos, actividades
formativas, criterios de evaluación, etc.). Establecer contactos entre

2. el tutor del centro educativo y empresa. Preparar información sobre
el país de acogida, así como sobre la empresa y otra información útil.
3. Fase de organización de las estancias: a partir de los acuerdos con
las empresas y/o centros intermediarios, el tutor facilitará la
organización de los aspectos prácticos de la movilidad (viajes,
alojamiento, comidas, etc.) y establecerá los acuerdos finales sobre el
programa formativo (por teléfono, online y, en su caso, visita
preparatoria).
4. Fase de seguimiento: el tutor del centro educativo aplicará los
criterios de la FCT (mantendrá contactos periódicos con el alumnado
y tutor de la empresa de forma presencial, por teléfono, email,
webcam, etc. para realizar las adaptaciones necesarias, resolver
conflictos, etc.).
5. Fase de evaluación de la estancia: la evaluación se realizará de
acuerdo a los criterios consensuados en el programa formativo,
valorando las actividades desarrolladas y la memoria presentada,
valorándose el espíritu emprendedor del alumno.
6. Reconocimiento: si se han cumplido los criterios de calidad
establecidos, la estancia será reconocida como parte de la FCT.
Elección de socios y duración de las estancias
a) Elección de socios: para elegir nuestros socios, utilizamos la red de
contactos realizados a partir de Erasmus y otros programas europeos
en los que hemos participado durante años pasados. También
contactamos directamente con empresas de países en los que
nuestros alumnos desearían realizar sus prácticas.
b) En los últimos dos años, un total de 13 alumnos han realizado
estancias en Malta (5), Cardiff (4) y Edimburgo (2). De todas formas,
estamos abiertos a buscar socios en otros lugares, siempre
dependiendo de los idiomas que hablen nuestros alumnos, así como
de sus preferencias.
c) Nuestras estancias bajo el Programa Erasmus se realizan
únicamente durante el período de Formación en Centros de Trabajo
que realizan nuestros alumnos como materia final del Ciclo Formatico.
La duración típica de estas estancias es de tres meses.
Emili Gené Vila
Director IES Ramon Llull

3. Erasmus Policy Statement
IES Ramon Llull has participated for many years in programmes and
activities that promote among our students the European citizenship, as
well as the motivation to engage in mobility in Europe. For example, we
participate in the "European Sections" programme, under which secondary
education students receive school subjects delivered in foreign languages.
We are also involved in the Comenius programme. At the Vocational College
level, we used to participate in the Leonardo Da Vinci mobility, and obtained
a Erasmus CUE in 2007. We are also participating in a Comenius Regio
programme with the City of Hull
We attach priority to our institution's participation in the Erasmus program,
in order to promote the exchange of experiences, cooperation and mobility
with European systems.
The On the Job Training (FCT) subject facilitates the development of
innovative practices in education and training at tertiary level. Conducting
training practices in European companies as part of the FCT module
contributes to:
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Increase the quality, attractiveness and innovation FCT.
Promote cooperation for the improvement of quality in the field of
tertiary vocational education in Europe.
Increase the transparency of higher vocational qualifications gained in
Europe.
Improve the quality and increases the volume of cooperation between
schools and businesses.
The centre will implement the following measures:
1 Initial phase: extensive internal and external dissemination of the
possibility of training periods in European companies in Erasmus.
Carry out awareness campaigns to promote a non-discriminatory
basis.
2. Preparation phase of placements: establishing transparent criteria
for participation. Cultural and linguistic preparation of students
selected, according to our possibilities. Analysis of our students’
traiing needs and development of an individualized training program.
Identifying companies with the capacity to provide quality training
positions and establishing agreements (dates, content, learning
activities, evaluation criteria, etc..). Establish contacts between the
school and tutor the company. Prepare information dossiers on the
host country, company information and other useful information.
3. Organization phase: using agreements with companies and / or
intermediate centers, the tutor will support the organization of
practical aspects of mobility (travel, lodging, meals, etc..) and will
reach final agreements on the training programme

4. 4. Monitoring phase: the school tutor applies the criteria of FCT
(maintain regular contact with the student and tutor to the company
in person, by phone, email, webcam, etc., in order to make the
necessary adjustments, resolve conflicts, etc. .).
5. Evaluation Phase: the evaluation will be conducted according to the
criteria agreed in the training program, evaluating the activities and
the report submitted, assessing student entrepreneurship.
6. Recognition: If students have met the quality criteria, the stay will
be accredited as part of the FCT (on-the-job training).
Partner selection and duration of stays:
a) Election of partners: in order to to choose our partners, we use the
network of contacts made from Erasmus and other European
programmes in which we have participated in past years. We also
contact directly with companies in countries where our students
would like to do their internship.
b) In the past two years, a total of 13 students have successfully
completed placements in Malta (5), Cardiff (4) and Edinburgh (2). We
are open to seek partners elsewhere, always depending on the
language spoken by our students, as well as their preferences.
c) Our placements under the Erasmus programme will be made only
during the period of On the Job Training (FCT) done by our students
as the final subject of their Vocational Education Training. The typical
duration of these stays is three months.
Emili Gené Vila
Headteacher IES Ramon Llull

5. Erasmus Policy Statement
1. L’IES Ramon Llull participa des de fa anys en programes i accions que
promouen entre el nostre alumnat la ciutadania europea, així com la
motivació per involucrar-se en accions de mobilitat a Europa. Per exemple,
participa al programa “Seccionis Europees”, en virtut del com, els alumnes
d’ensenyament secundari poden rebre matèries escolars en llengua
estrangera. D’altra banda, també ens hem implicat en programes dedicats a
alumnes de secundària, com el programa Comenius. En el nivell de
formació professional, venim participem al programa Leonardo da Vinci de
mobilitat, així com en Erasmus, des de 2007. També estem participant
(2011-2013) en un programa Comenius Regi amb la Ciutat de Hull
Considerem prioritària la participació de la nostra institució al programa
Erasmus, de cara a promoure l’intercanvi d’experiències, la cooperació i la
mobilitat els sistemes europeus. La Formació en Centres de Treball (FCT)
facilita el desenvolupament d’unes pràctiques innovadores en educació i
formació de nivell terciari. La realització de pràctiques formatives en
empreses europees, com a part del mòdul de FCT, contribueix a:
• Augmentar la qualitat, atractiu i innovació de la FCT.
• Promoure la cooperació per a la millora de la qualitat en el sector de
la formació professional de nivell terciari a Europa.
• Augmentar la transparència de les qualificacions de la formació
professional superior obtingudes a Europa.
• Millorar qualitativament i augmentar quantitativament la cooperació
entre els centres educatius i les empreses.
El centre durà a terme les següents mesures:
1 Fase inicial: àmplia difusió interna i externa de la possibilitat de realitzar
estades formatives en empreses europees en Erasmus. Dur a terme accions
de sensibilització per fomentar una participació no discriminatòria.
2. Fase de preparació de les estades: establiment de criteris transparents
per a la participació. Preparació cultural i lingüística de l’alumnat
seleccionat, en la mesura de les nostres possibilitats. Detecció de
necessitats formatives de l’alumnat i elaboració d’un programa formatiu
individualitzat. Identificació d’empreses amb capacitat per proporcionar llocs
formatius de qualitat i establiment d’acords (dates, continguts, activitats
formatives, criteris d’avaluació, etc.). Establir contactes entre el tutor del
centre educatiu i empresa. Preparar informació sobre el país d’acolliment,
així com sobre l’empresa i una altra informació útil.
3. Fase d’organització de les estades: a partir dels acords amb les empreses
i/o centres intermediaris, el tutor facilitarà l’organització dels aspectes
pràctics de la mobilitat (viatges, allotjament, menjars, etc.) i establirà els
acords finals sobre el programa formatiu (per telèfon, online i, si escau,
visita preparatòria).
4. Fase de seguiment: el tutor del centre educatiu aplicarà els criteris de la
*FCT (mantindrà contactes periòdics amb l’alumnat i tutor de l’empresa de

6. forma presencial, per telèfon, email, *webcam, etc. per realitzar les
adaptacions necessàries, resoldre conflictes, etc.).
5. Fase d’avaluació de l’estada: l’avaluació es realitzarà d’acord als criteris
consensuats al programa formatiu, valorant les activitats desenvolupades i
la memòria presentada, valorant-se l’esperit emprenedor de l’alumne.
6. Reconeixement: si s’han complert els criteris de qualitat establerts,
l’estada serà reconeguda com a part de la *FCT.
Elecció de socis i durada de les estades
a) Elecció de socis: per triar els nostres socis, utilitzem la xarxa de
contactes realitzats a partir d’Erasmus i altres programes europeus en els
quals hem participat durant anys passats. També contactem directament
amb empreses de països en els quals els nostres alumnes desitjarien
realitzar les seves pràctiques.
b) En els últims dos anys, un total de 13 alumnes han realitzat estades a
Malta (5), Cardiff (4) i Edimburg (2). De totes maneres, estem oberts a
buscar socis en altres llocs, sempre depenent dels idiomes que parlin els
nostres alumnes, així com de les seves preferències.
c) Nostres estades sota el Programa Erasmus es realitzen únicament durant
el període de Formació en Centres de Treball que realitzen els nostres
alumnes com a matèria final del Cicle Formatico. La durada típica
d’aquestes estades és de tres mesos.
Emili Gené Vila Director IES Ramon Llull