2. 2
2
Logro del curso
El alumno, al término del semestre, luego de haber
textos seleccionados,leído comprensivamente
redactapárrafos con
(enumerativo, contraste,
cuales evidencia su estructura particular y
estructuras definidas
causa-efecto), en los
la
coherencia utilizando conectores lógicos adecuados
y aplicando las normas de tildación, puntuación y
ortografía de manera correcta.
.
4. Al término de la unidad, el alumno aplica las
normas de tildación general, especial y
diacrítica correctamente, y utiliza
adecuadamente diversas técnicas de lectura
comprensiva.
Logro de la Unidad I
4
5. Tema 3: Reconocimiento del tema y las ideas
principales e ideas secundarias
• El subrayado
• El sumillado
Técnicas de Lectura
5
6. Reconocimiento del Tema
6
El TEMA
SE EXPRESA EN FORMA
NOMINAL ANTECEDIDA DE UN
ARTÍCULO
EXPRESA TODO EL TEXTO EN
FORMA GLOBAL
8. 8
TEXTO I
En la década pasada, la pesca excesiva en todos los océanos ha hecho disminuir
la captura. Para compensar este descenso en una fuente de alimento tan
importante, hombres de ciencia , gobiernos , organismos internacionales y
personas interesadas han descubierto una tecnología muy antigua; el cultivo
de peces o piscicultura, práctica que consiste en criar peces como si se tratara
de plantas en un espacio limitado.
¿Cuál es el tema del texto?
a) Los océanos
b) Los gobiernos
c) Los peces
d) La piscicultura
e) La captura
Práctica
9. Ideas principales y
secundarias
9
IDEA PRINCIPAL
Es una oración
Manifiesta lo más
importante del texto
Tiene relación con el
tema
Es una síntesis de
todo el texto
11. A PARTIR DE LAS SIGUIENTES ORACIONES TOMADAS COMO IDEAS PRINCIPALES,
AGREGUE OTRAS TRES ORACIONES MODIFICADORAS QUE DESARROLLEN O
EXPLIQUEN A LA ORACIÓN PRINCIPAL.
1. ES NECESARIO MEJORAR LA ATENCIÓN EN LOS HOSPITALES
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….…
2. VIAJAR EN UNA COMBI ES UNA EXPERIENCIA DESAGRADABLE
………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………………….…
12. El Subrayado
¿POR QUÉ UTILIZAR TÉCNICAS DE
SUBRAYADO?
Favorecen la realización
Resúmenes
Fichas Cuadros
Mapas
conceptuales
13. 13
Subrayado
Resalta las Ideas fundamentales de un texto
IMPORTANTE: Para subrayar primero debo comprender bien el
texto
ESTRUCTURALLINEAL
Se usan líneas: recta, doble, discontinua,
ondulada, para diferenciar ideas, párrafos,
fechas, nombres, enlazar contenidos.
Para destacar la estructura interna de los
textos, con anotaciones o enumeraciones
en el margen izquierdo.
14. 14
Texto
Los peces están completamente vinculados al
mundo acuático. Por su parte, los anfibios
viven en tierra, pero para reproducirse
necesitan del agua, donde ponen sus larvas.
Los reptiles están adaptados a la vida
terrestre, pero no pueden vivir en lugares
fríos. Los mamíferos sí pueden hacerlo, en
especial los que poseen una piel que les sirve
de abrigo. Por lo tanto, esta comprobado que
los seres vivos están limitados por las
posibilidades del ambiente y por la forma en
que se han adaptado a él.
IDEA
PRINCIPAL
IDEAS
SECUNDARIAS
15. El sumillado:
15
Es una estrategia para sintetizar y
comprender las ideas de un texto.
Consiste en redactar con el menor
número de palabras lo esencial del
mensaje; es decir, de la idea
principal.
16. Características:
16
Estilo simple. Toda sumilla debe ser clara y sencilla que permita extraer
y comprender la idea principal del texto. No debe utilizarse un lenguaje
complejo.
Concreción. Toda sumilla debe ser breve y concisa, lo cual permite la
reducción del texto.
Autónomo. Transmite la información necesaria del texto.
Contiene las ideas principales del texto
Objetividad. Sin incluir interpretaciones personales.
Coherencia. Las ideas deben estar interrelacionadas. Se
debe usar conectores.
Fidelidad. Nunca se debe modificar ni alterar las ideas del
autor del texto.
17. Pasos para la elaboración:
17
Leer completo el texto original.
Identificar temas y subtemas.
Subrayar las ideas principales.
Reescribir con sus propias palabras (PARAFRASEAR)
Editar la información (conectores).
Revisar su propia versión (conexión entre las ideas).
Documentar su fuente
18. 18
PAUTAS PREVIAS
Usar DICCIONARIO.
Eliminar HÁBITOS DEFECTUOSOS
oVocalización (hablar mientras se lee)
oSubvocalización ( repetir mentalmente)
oMover la cabeza y señalar con el dedo o lápiz.
oRegresión (regresar a párrafos ya leídos)
oExceso de fijaciones (se fijan algunas palabras a
través de la vista y no se amplía el campo visual)
o Eliminar estímulos negativos: Facebook, Whatsapp…
Fomentar el HÁBITO DE LA LECTURA
Aplicar una TÉCNICA
Comprender una lectura significa entender e identificar lo
fundamental de esta.
DICCIONARIO VIRTUAL
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