1. GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Secretaría de Estado de Educación
Subsecretaría de Estado de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa
Santa Rosa 751-1º piso- Tel. 0351-4331674/76-4462400
El “Día Mundial del Medio Ambiente” se celebra cada año el 5
de Junio. Fue establecido por la Asamblea General de Naciones
Unidas, en su Resolución 2994 (XXVII) del 15 de diciembre de
1972, con la que se dio inicio a la Conferencia de Estocolmo
(Suecia). Ese mismo día, la Asamblea General de la ONU aprobó la
creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente (PNUMA). El tema del 2012 es: “Economía verde: ¿te
incluye a ti?”
Este día, en especial, la ONU estimula a nivel mundial la toma de
conciencia que tenemos que tener sobre el ambiente, incentiva a
realizar acciones positivas, motiva a que las personas se conviertan
en agentes activos de cambio de actitud, fomenta la cooperación y
promueve la atención y gestión política en pos de un ambiente
sustentable.
El PNUMA, el 22 de febrero, anunció que Brasil será este año la
sede del “Día Mundial del Medioambiente” y señaló que la jornada
será una oportunidad para invitar a la población a evaluar en qué
áreas de la vida cotidiana se puede aplicar la “economía verde”, así
como también para analizar de qué manera la economía
sustentable puede ser un recurso para el desarrollo social,
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2. económico y medioambiental de los siete mil millones de habitantes
que hay actualmente en el planeta.
¿Qué es la economía verde?
“Una Economía Verde es un sistema de actividades económicas
relacionadas con la producción, distribución y consumo de bienes y
servicios que resulta en mejoras del bienestar humano en el largo
plazo, sin, al mismo tiempo, exponer las generaciones futuras a
riesgos ambientales y escasez ecológicas significativas. Una
economía verde es caracterizada por un substancial aumento de las
inversiones en sectores verdes, apoyadas por reformas políticas
que sean instrumentales para esto. Estas inversiones, tanto
públicas como privadas, ofrecen un mecanismo para la reingeniería
de los negocios, de la infraestructura, de las instituciones y la
adopción de procesos de producción y consumo sostenibles. Dicha
reingeniería conduce a una mayor participación de los sectores
verdes en el PIB, más y decentes empleos verdes, menor uso de
energía y materiales en la producción, menor generación de
desechos y contaminación y emisiones de gases de efecto
invernadero muchas más bajas”. (PNUMA 2010).
Para mayor información se puede consultar en el Programa de las
Naciones Unidas para el Medio Ambiente, Oficina Regional para
América Latina y el Caribe: Elementos de carácter general que
pueden ser utilizados por los Ministros y Jefes de Delegación
para el Intercambio sobre Economía Verde:
http://www.pnuma.org/forodeministros/17-
panama/FORO%20DE%20MINISTROS%202010%20VERSION
ES%20FINALES/MINISTROS/de%20trabajo%20ESPAnOL/UN
EP-LAC-IG-XVII-4%20ECONOMIA%20VERDE.pdf
“Podemos pensar en una economía verde como un entorno
económico que alcanza bajas emisiones de carbono, la
eficiencia de los recursos y, al mismo tiempo que sea
socialmente inclusiva.” UNEP 2012, en:
http://www.unep.org/spanish/wed/greeneconomy/
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3. ¿Qué hacemos para sumarnos a ser parte de una economía
verde?
• Damos continuidad al Proyecto: «Árboles y niños… juntos
harán historia» en todas las escuelas de Educación
Primaria, de gestión estatal y privada y de modalidad
Especial, con estudiantes de 5° grado, tal como lo indica el
Anuario Escolar. Se puede acceder al material a través del
siguiente link:
«Árboles y niños…juntos
harán historia»
http://www.igualdadycalidadcb
a.gov.ar/SIPEC-
CBA/publicaciones/proyarbole
s/ProyectoArboles.php
• Invitamos a desarrollar diversas acciones en diálogo con la
comunidad, como por ejemplo rallies en la calle, desfiles de
bicicletas, conciertos verdes, competencias de ensayos y
carteles en escuelas, promociones de reciclaje, campañas de
limpieza, entre otros.
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4. • Sugerimos llevar a cabo debates a partir de los cortometrajes
sobre Cine Ambiental realizados por los estudiantes y
docentes de distintas instituciones educativas como
trabajo final de la capacitación docente 2011 “La Educación
Ambiental en el diseño curricular de la Educación Secundaria”
en el marco del convenio entre Secretaría de Ambiente y
Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
Disponible en:
Boletos a la deriva – I.P.E.M. Nº 38 Francisco P. Mauro – Córdoba
http://www.youtube.com/watch?v=TtoRuHUssjk&feature=relmfu
¿Dónde jugarán los niños? – I.P.E.M. Nº 38 Francisco P. Mauro –
Córdoba
http://www.youtube.com/watch?v=1DEvjpLfsGY&feature=relmfu
Un lugar más allá del arco iris – I.P.E.M. Nº 38 Francisco P.
Mauro – Córdoba
http://www.youtube.com/watch?v=146e-oE3fOE&feature=relmfu
Cambiar el mundo – I.P.E.M. Nº 38 Francisco P. Mauro – Córdoba
http://www.youtube.com/watch?v=ZoT_XILa89c&feature=relmfu
La contaminación y sus dos caras – I.P.E.M. Nº 40 Deodoro
Roca – Córdoba
http://www.youtube.com/watch?v=BrZI0Yb1w_U&list=UUThRhuaqrZ
HnfRzA6V_pmdw&index=10&feature=plcp
La contaminación es un problema de todos – I.P.E.M. Nº 48
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5. • Proponemos el análisis de programas radiales, noticias,
comunicados de prensa, videos, publicaciones,
campañas, iniciativas. Disponibles en:
http://www.un.org/es/multimedia/
y
http://www.pnuma.org/
Destacamos:
Puntos Cardinales 15 – 2012 »
Algunas de las temáticas tratadas son:
Los desafíos de la vida de los niños en las ciudades.
El sistema alimentario actual crea gente enferma.
Avances de la banda ancha en América Latina.
Puntos Cardinales 14 – 2012 »
Algunas de las temáticas tratadas son:
El consumo energético de las industrias.
Desafíos para conservar los bosques en América Latina.
La migración ordenada promueve la mano de obra valiosa.
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6. http://www.otromundoesposible.net/
Algunas de las temáticas tratadas son:
Eficiencia energética.
Economía sostenible.
Comercio justo.
Biodiversidad y cambio climático.
Derechos humanos.
Pueblos indígenas, entre otros.
• Indicamos nuevamente el enlace:
http://www.pnuma.org/
para acceder al Programa de las Naciones Unidas para el
Medio Ambiente. Medio Ambiente por el desarrollo. Oficina
Regional para América Latina y el Caribe donde encontrarán
temáticas específicas para seguir trabajando con los
estudiantes en la construcción de conocimientos que
fortalezcan la alfabetización ambiental en la escuela; tales
como:
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7. Cambio Climático
Desastres y Conflictos
Manejo de Ecosistemas
Gobernanza Ambiental
Sustancias Dañinas y Residuos Peligroso
Eficiencia de Recursos
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