1. Educación Ambiental
Bachiller: Francisco J Angulo
C.I.: 17341224

2. Educación Ambiental
¿Qué es la educación ambiental?
Es un proceso de aprendizaje dirigido a toda la población,
con el fin de motivarla y sensibilizarla para lograr una
conducta favorable hacia el cuidado del ambiente,
promoviendo la participación de todos en la solución de
los problemas ambientales que se presentan. El objetivo
de la educación ambiental es lograr una población
ambientalmente informada, preparada para desarrollar
actitudes y habilidades prácticas que mejoren la calidad
de vida.
La conservación del ambiente consiste en el uso racional
de los recursos que nos brinda la naturaleza, para lograr
un desarrollo sostenible que garantice la vida de las
generaciones futuras.
En un planeta sin agua, sin tierras fértiles, sin árboles, sin
aire puro, es imposible la vida, por ello es tan importante
que conservemos el ambiente para nuestros hijos y
demás descendientes.

3. ¿Quiénes pueden contribuir a la educación ambiental?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
El Estado puede:
Formular leyes y reglamentos que tengan que ver con la educación
ambiental, la protección del ambiente y su uso racional.
Asignar presupuestos adecuados para la implementación de programas y
proyectos educativo-ambientales.
Establecer mecanismos de cooperación técnica con gobiernos extranjeros
en cuanto a educación ambiental.
Diseñar estrategias y realizar programas de educación ambiental, a nivel
regional y Nacional.
La comunidad puede: Desarrollar y participar activamente en los
programas educativos-ambientalistas como parte de las actividades
realizadas en los barrios o urbanizaciones, clubes, organizaciones
vecinales, trabajo, otros.
Solicitar ayuda a las instituciones competentes: Ministerio del Ambiente y
de los Recursos Naturales Renovables, Inparques, Alcaldías, y otros, a fin
de implementar programas de educación ambiental para la comunidad.
Y el individuo puede: Conocer los problemas ambientales locales,
nacionales y mundiales.
Tomar medidas para proteger el ambiente, comenzando en el hogar,
haciendo uso adecuado del agua, cuidando, las plantas, los animales,
evitando los ruidos molestos y procurando no lanzar la basura a la calle y a
las quebradas.

4. Importancia de la educación
ambiental
La educación ambiental es muy importante porque
cuidar el ambiente es cuidar la vida. En la medida en
que protejamos nuestro ambiente inmediato,
podemos conservar nuestro país y nuestro planeta y
garantizar un legado de supervivencia para las
futuras generaciones.
Hoy en día es común hablar sobre la necesidad de
conservar y hacer mejor uso de nuestros recursos,
porque cumplen una función vital para satisfacer
nuestras necesidades básicas.
El ambiente es de todos, por ello los seres humanos
debemos cuidarlo, mejorarlo y preservarlo para así
tener un presente y un futuro mejor.
La educación ambiental es responsabilidad de todos.

5. ¿Dónde acudir para obtener mayor información sobre
educación ambiental?
A las oficinas del Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales
Renovables en todo el país, a la Dirección General Sectorial de
Educación Ambiental del Ministerio, a INPARQUES, a las Alcaldías, a la
Comisión de Ecología y Ambiente del Congreso Nacional, a las
Organizaciones no Gubernamentales en el área ambiental y al
Ministerio de Educación.

6. EL INGENIERO CIVIL Y SU RELACION CON ELMEDIO
AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL.
El perfil profesional de un ingeniero civil, además del conocimiento de las ciencias
exactas – Física y Matemáticas - y de las distintas áreas de la Ingeniería Construcción, Estructuras, Geotecnia, Hidráulica y Vías Terrestres -, es la
capacidad que desarrolla en el diseño adecuado de las obras relacionadas con el
mejoramiento de la calidad de vida de la población, así como de las obras que
ayuden a conservar el medio ambiente. Es decir; en su desempeño profesional, el
ingeniero civil debe aplicar los conocimientos científicos y tecnológicos adquiridos,
además del ingenio y la creatividad, para el diseño y construcción de la
infraestructura necesaria en beneficio de la sociedad, usando racionalmente los
recursos naturales para la conservación del medio ambiente. Sin embargo; la
realidad nos dice que eso no se ha respetado cabalmente, lo cual podemos
constatar al observar la manera en que nuestro entorno se ha ido deteriorando
paulatinamente desde la época de la revolución industrial hasta nuestros días. Este
deterioro ecológico es causado principalmente por el descuido y uso desmedido de
los recursos naturales; asimismo, por falta de políticas públicas de los gobiernos del
mundo que debieron tomar con mayor seriedad los efectos negativos ambientales
originados por el crecimiento, desarrollo industrial y económico principalmente de
los países llamados “de primer mundo”.
La aplicación de la ingeniería civil va de la mano con el progreso y desarrollo de los
pueblos, por esa razón es evidente su corresponsabilidad en la alteración
ambiental. El sector de la construcción es responsable de un elevado porcentaje del
consumo energético y de la utilización de los recursos naturales disponibles,
mientras, por otro lado, un importante número de personas trabaja directa o
indirectamente en esta industria.

7. Los ingenieros civiles se hallan con frecuencia en el centro del conflicto
desarrollo-medio ambiente, especialmente en sus facetas proyectista y
constructora, con una triple vertiente:
 Por un lado, los ingenieros, con sus obras, alteran sustancialmente el medio
ambiente. En los últimos años, algunas grandes obras de ingeniería han sido
muy cuestionadas por razones ambientales.
 Por otro lado, algunos aspectos de la mejora de la calidad ambiental son,
normalmente, un problema práctico que han de resolver los ingenieros. De
hecho, así ha sido con los grandes avances en la calidad del agua potable,
por ejemplo, con la consecuente mejora sanitaria urbana.
 En general, las mejoras sociales y económicas van ligadas a la dotación de
infraestructuras.

8. Objetivos de la educación ambiental.
Lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la
complejidad del ambiente natural y el creado por el hombre –resultado este
último de la interacción de los factores biológicos, físico-químicos, sociales,
económicos y culturales- para que adquieran los conocimientos, valores,
actitudes y habilidades prácticas que les permitan participar de manera
responsable y efectiva en la previsión y resolución de los problemas
ambientales.
Mostrar claramente la interdependencia económica, política y ecológica del
mundo moderno, debido a la cual las decisiones y las acciones de diferentes
países pueden tener repercusiones internacionales. Desde esta perspectiva, la
educación ambiental contribuirá a desarrollar el sentido de responsabilidad y
solidaridad entre países y regiones, como base de un nuevo orden
internacional, para garantizar la conservación y el mejoramiento del ambiente.
Para el caso de México, además de los objetivos anteriores, se añaden los
siguientes:
Transformar los esquemas teórico-metodológicos de las relaciones hombrehombre y hombre-naturaleza.
Desarrollar a través de la educación una conciencia ética hacia los valores
ambientales. Cuando se carece de un pensamiento ético-ambiental no se
asumen actitudes de respeto; así lo muestran las actividades humanas que
conducen a la degradación ambiental.

9. Metas de la educación ambiental.
Proporcionar la información y los conocimientos necesarios en la población
mundial para que ésta adquiera conciencia de los problemas del ambiente,
creando en ella predisposición, motivación, sentido de responsabilidad y
compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de
soluciones.
Promover una clara conciencia acerca de la interdependencia económica, social,
política y ecológica en áreas urbanas y rurales.
Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos,
valores, actitudes, compromisos y habilidades necesarios para proteger y mejorar
el ambiente y con ello alcanzar los objetivos de desarrollo sustentable.
Crear en los individuos, grupos y en la sociedad entera, nuevos patrones de
comportamiento y responsabilidades éticas hacia el ambiente.
Al someter a un análisis estas metas surgen dos aspectos que deben tomarse en
consideración: primero, revisar y profundizar la diferencia entre los objetivos y las
metas que plantean la urgencia de una acción; y, en segundo lugar, preguntarse
qué tipo de acciones se llevarían a la práctica, además de pensar en el cuidado
ambiental y no tanto en quiénes "perderían" o "ganarían" con estas acciones.

10. La aceptación general de las metas planteadas en Tbilisi, Georgia (1977)
favorece la formulación de objetivos relacionados con la educación ambiental,
entre los que destacan:
Desarrollar actitudes responsables en relación con la protección al ambiente.
Adquirir hábitos y costumbres acordes con una apropiación cuidadosa de los
recursos de uso cotidiano y los medios de transporte.
Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales, nacionales e internacionales, comprometidas con la
problemática ambiental.
Distinguir las causas que alteran el ambiente.
Identificar la interacción entre los factores naturales y la intervención humana.
Reconocer la importancia del impacto que ejercen los diferentes modelos
económicos en el ambiente.
Examinar las formas de apropiación de los recursos naturales y el impacto
ambiental que las mismas generan.

11. Características
se indican algunas de las características de la Educación ambiental:
1.Comportamientos positivos de conducta.
2.Educación permanente.
3.Conocimientos técnicos y valores éticos.
4.Enfoque global.
5.Vinculación, interdependencia y solidaridad.
6.Resolución de problemas.
7.Iniciativa y sentido de la responsabilidad.
8.Renovación del proceso educativo.

12. Bibliografía
 http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/educambien.html
 http://nadeskko.blogspot.com/2010/01/el-ingeniero-civil-y-su-relacion-con.html
 http://www.monografias.com/trabajos15/educacion-ambiental/educacionambiental.shtml
 http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_ambiental#Caracter.C3.ADsticas