El documento describe las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) y su impacto en la educación. Explica que las NTIC han facilitado la circulación de información y el conocimiento. También describe cómo las computadoras, Internet y otras tecnologías digitales han cambiado la forma en que las personas viven y acceden a la información. Finalmente, señala que las NTIC tienen el potencial de mejorar la educación al poner recursos educativos a disposición de los estudiantes de forma más accesible.

1. QUÉ SON LAS NTICs Llamadas también “Tecnologías de avanzada” o “Nuevas Tecnologías”, se
usa para hacer referencia al entorno multimedia, la televisión satelital, el hipertexto, Cdrom,
Mundos virtuales, entre otros. “ ...Un conjunto de aparatos, redes y servicios que se integran o se
integraran a la larga, en un sistema de información interconectado y complementario. La
innovación tecnológica consiste en que se pierden la frontera entre un medio de información y
otro” 1 Gómez, C.: El desafío de los nuevos medios de comunicación en México. AMIC,
México.1992
9.- TRADUCCION DE 2 PARRAFOS
PELIGRO DE LAS NTICS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
DANGER OF ICT IN THE EDUCATIONAL CONTEXT
¿Son un peligro las NTIC?
Are ICTs a threat?
En gran medida, el desarrollo científico y tecnológico de este siglo ha sido impulsado por
intereses vinculados con el afán de hegemonía mundial de las grandes potencias, a las
exigencias del desarrollo industrial, así como a las pautas de consumo que se producen y se
difunden desde las sociedades que han marcado la avanzada en los procesos de modernización.
Por eso, los estados y las grandes empresas transnacionales se cuentan entre los mayores
protagonistas de la ciencia y la tecnología contemporáneas.
Largely scientific and technological development in this century has been driven by interests
connected with the aim of global hegemony of great powers, the demands of industrial
development, as well as consumption patterns are produced and disseminated from societies
that have marked the advance in the process of modernization. Therefore, states and
transnational corporations are among the biggest players in contemporary science and
technology.
Dentro de este grupo de problemas que trae la aplicación de las NTIC en la sociedad,
podemos plantear los siguientes:
Relaciones entre el primer mundo y el tercer mundo en cuanto a la posibilidad de utilización
de las NTIC2. Respeto del derecho de autor y la propiedad intelectual3. Justicia al acceso de las
NTIC4. Confidencialidad, privacidad de la información y autonomía en el uso de las NTIC5.
Envío de mensajes ideológicos no compatibles a través del uso de las NTIC6. Problema ético de
la producción de virus.
Within this group of problems that brings the application of ICT in society, we can raise the
following:
Relations between the first world and third world in terms of the possible use of NTIC2.
Respect copyright and property intelectual3. Justice of the NTIC4 access. Confidentiality, data
privacy and autonomy in the use of NTIC5. Sending incompatible ideological messages through
the use of NTIC6. Ethical problem of virus production.
Dentro de los principales problemas que provocan las NTIC está la falta de seguridad,
privacidad y autenticidad de la información.
Siempre que surge una tecnología o se realiza y aplica un invento o descubrimiento
científico, hay problemas que se solucionan y otros que salen a la luz del sol. Todo lo antes
mencionados son referidos a las nuevas tecnologías de la información.
Por todo lo antes planteado, podemos decir que las nuevas tecnologías son un arma muy

2. poderosa, pero hay que tratar de manejarla de forma tal que puedan controlarse o eliminarse
todos estos problemas que puede traer aparejado su empleo, evitando de esa manera que se
creen serios problemas en las relaciones sociales dentro de la sociedad actual.
IMPORTANCIA DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN
La capacidad y la competitividad en el manejo de información y comunicación es la clave
para ayudar a los estudiantes a utilizar a lo largo de su vida el aprendizaje como medio para
resolver problemas, actuar éticamente, planear el futuro y prepararse para el cambio. Les ofrece
al atleta la posibilidad de aprender por si mismo y le da la posibilidad de aplicar los
conocimientos y las habilidades que adquieren en otros contextos. Brindando mayor posibilidad
para el desarrollo, incremento del nivel científico en cualquier rama de la ciencia y la tecnología.
Se da una visión sobre la necesidad de conocer y analizar la importancia de las Nuevas
Tecnologías de Información y Comunicación en la vida actual. Se expone las potencialidades de
las tecnologías en los ambientes sociales y cómo estas pueden tener usos sociales. También se
muestra una panorama de cómo se ve y se vive en estos tiempos las NTIC, proponiendo formas
de deconstrucción de la cultura digital a través de la educación. De tal manera podemos
observar que el campo de la educación podría ser la matriz para crear aprendizajes y habilidades
en cuanto al uso de las NTIC y de tal forma pensar en la construcción de una cultura digital,
misma que tiene también implicaciones filosóficas en el sentido que la conformación de una
nueva cultura genera necesariamente nuevas cosmovisiones y sentidos de vida. Es desde la
educación donde consideramos que puede darse la reconfiguración del uso tecnológico en los
usuarios.
HABILIDADES NECESARIAS PARA LA EDUCACIÓN CON LAS NTICS
Como una forma de ir cerrando el capítulo destinado a los estándares de formación básica
en tecnología para los estudiantes, voy a intentar delimitar aquellos elementos que a mi parecer
son altamente decidores en relación con este tema, algo así como una selección de lo ya dicho
del tipo " lo que no se puede dejar de hacer" . Ya el Informe Delors ha señalado con particular
lucidez que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo XXI son: 1. Aprender a
Aprender. 2. Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser y 4. Aprender a Vivir con los demás. Partiendo
de esa base y vinculándola con las Nuevas Tecnologías en el aula, tenemos que es importante
que nuestros alumnos puedan: Aprender a Aprender: - Alfabetización en Medios Tecnológicos. -
Alfabetización en habilidades de la comunicación. - Disposición para el aprendizaje continúo.
Aprender a Hacer: - Identificación, formulación y solución de problemas. - Selección y utilización
de herramientas tecnológicas. Aprender a Ser: - Pensamiento crítico. - Pensamiento sistémico. -
Creatividad, curiosidad intelectual y espíritu emprendedor. Aprender a vivir con los demás: -
Habilidades interpersonales de colaboración y comunicación. - Responsabilidad social. -
Capacidad de Adaptación. Todo lo anterior, sin olvidar que estamos inmersos en una cultura de
la " globalidad" que se opone a la de la " localidad" en tanto cuanto esta última impediría que la
mayoría logre desarrollar las capacidades y habilidades que necesitará para su desempeño
laboral, social y aun cultural. Teniendo, por lo tanto, presente dicho elemento -crucial para
entender el mundo moderno y el mundo en el que vivirán nuestros hijos- No podemos dejar de
lado que para nuestro país hay al menos tres alfabetizaciones más, no tecnológicas, pero en
ningún caso excluyentes con ésta, que son ineludibles: - Adquisición de la lengua inglesa -
Alfabetización financiera y económica - Alfabetización cívica. Para ello, se hace urgente que
nuestro mineduc, las autoridades que resulten electas en diciembre para administrar el país, las
corporaciones municipales de educación, los consorcios públicos, semipúblicos y privados que
administran instituciones educativas y las propias unidades escolares, hagan un esfuerzo
tendiente a apropiarse de nuevos estándares, nuevas herramientas y nuevas metodologías, para
dar el salto cualitativo que nos está haciendo falta. Como ya dije en un post anterior, creo que los
sucesivos gobiernos han logrado aprobar la asignatura de la cobertura educacional, pero está
reprobada, hasta aquí, la de la calidad y ya se nos vino encima la de la Globalidad. Esta es una

3. tarea conjunta que requiere del aporte de todos, por esa razón, en próximas entregas, así como
ya se han sugerido estándares y descriptores para los alumnos, se sugerirán estándares y
descriptores para docentes y directivos docentes. La tarea es enorme, pero hay mucha ayuda,
sólo hay que saber buscarla. Antes de cerrar este post deseo agradecer a todos los miembros de
esta comunidad que siempre aportan con sus comentarios, especialmente a Carlos Duarte,
Mauricio Hernández, René Morales y Castalia, que lo han hecho más de una vez. También a
Educar chile, a Eduteka.org, dos portales educativos de primer nivel y, por supuesto, al Proyecto
Nets (National Educational Technology Standars), de quienes he aprendido muchísimo.
Contradicciones del sistema educativo Los planteamientos teóricos para mejorar el sistema
educativo que plantean los equipos de expertos en educación y los especialistas que se reúnen
en los congresos sobre estos temas, se encuentran a menudo totalmente desligados de la
realidad de las aulas. Sus propuestas, aún estando bien elaboradas, no acaban calando en el
día a día del profesorado que ante las nuevas “modas”, acaba por tener una opinión más bien
escéptica, cuando no negativa, de los continuos cambios estructurales y de nomenclatura
psicopedagógica.
Contradicciones en el sistema educativo
CONTRADICCIONES EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Si revisamos los nuevos diseños curriculares para la SB de Pcia. De Bs. As. Podemos
constatar que: se estimula y promueve el uso de TICS en el aula (celulares, Web Cam., mp4,
mp5, Internet, páginas Web,Blogs,etc.)Esto se halla explícito en los documentos, ahora…..
¿Cómo es que se prohíben entonces es uso de celulares en la escuela?¿Cómo es que los
padres que ejercen la patria potestad de los menores no autorizan la publicación de registro de
actividades o trabajos realizados por los alumnos?¿Cómo utilizar software cuando las escuelas
carecen de recurso,tecnológicos?Siendo que uno de los recursos más viables de utilizar: el
celular (por su bajo costo), que en el caso del Nivel Medio de enseñanza un 90% de los alumnos
lo posee; y, mientras no se pueda equipar a “todas” las escuelas de sala de informática, resulta
un recurso educativo que potenciaría los procesos de enseñanza aprendizaje.
Mejores condiciones, mayor fracaso Siempre se argumentó que las causas del fracaso
escolar residían en la pobreza de medios, la aglomeración en las aulas, libros y metodología
aburridos, etc. pero hoy día las condiciones actuales son mejores: hay más medios, menos ratio
de alumnos por aula, libros más atractivos y con una elevada carga gráfica, la metodología es
más activa (por desgracia no en todos los casos),etc. y sin embargo la sensación de fracaso es
mayor. La causa no está tanto en los medios materiales como en los cambios de valores de
nuestra sociedad, la baja implicación de los padres en la educación de sus hijos y el desánimo y
acomodamiento de cierta parte del profesorado ante la situación actual. 2ª CONTRADICCIÓN.
Más contenidos en ciencia, menos horas lectivas Los nuevos descubrimientos, los avances de la
Ciencia en estas últimas décadas, las nuevas tendencias CTS (Ciencia Tecnología Sociedad)
en educación que dan valor a la implicación de la ciencia en la vida cotidiana, hacen que el
currículo de ciencias haya engrosado respecto al “clásico” de los años sesenta. Sin embargo en
los últimos planes de estudio (tanto en la logse como en la loce como en la actual loe) el número
de horas dedicadas a la ciencia en el calendario escolar ha disminuido. Para agravar el
panorama, tanto la Física-Química como la Biología-Geología de 4º de eso no son obligatorias
(el panorama de la LOCE aún era peor, se llevaba la optatividad a 3º de la eso) y en el curso de
2º de Bachillerato de Ciencias, se lo crean o no… ¡las Matemáticas y la Física son optativas! 3ª
CONTRADICCIÓN. Nuevas “competencias”, todo sigue igual La Unión Europea propone que los
alumnos logren unos objetivos muy ambiciosos: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender
a convivir, aprender a ser. En la loe se recoge esta filosofía en forma de" competencias básicas" :
comprensión lectora, expresión oral y escrita, competencia científico-tecnológica, comprensión
artística y audiovisual, competencia digital, competencia ético-cívica,.... Pero formular filosofías
hermosas no vale de nada si no se logra algún mecanismo para que el profesor las incorpore a
su quehacer diario. Y uno de los más eficaces sería la evaluación concreta de dichas
competencias, algo que por desgracia no se contempla por el momento.

4. Si no se lleva a cabo, la ley será muy progresista pero la mayoría del profesorado lo verá
como la “última moda” y no calará en ni en su programación ni en su metodología.
IMPACTO DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN
Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) han tenido un gran
impacto en la sociedad actual. Actualmente, los países más ricos son aquellos que mayor
conocimiento manejan y a través de estas nuevas tecnologías se hace circular gran cantidad de
información que facilita el conocimiento.
Para los primeros años del siglo XXI se prevé que la mayor parte de los conocimientos estén
registrados en cintas y discos formando bases de datos automatizadas. La telemática, los
sistemas MULTI-MEDIA, la realidad virtual y los sistemas de redes son herramientas que
permiten manejar la información y, hoy en día, están al alcance de la cultura humana.
Tienen la ventaja sobre los sistemas tradicionales de poner de forma instantánea, al alcance
de los usuarios, fondos de bibliotecas, universidades y centros de investigaciones de todas
partes, sin tener que moverse. El tiempo y el dinero ahorrados son difíciles de cuantificar pero
ejercen un efecto multiplicador sobre la capacidad productiva.
Dentro de las nuevas tecnologías que han constituido algo nuevo en la vida de las personas
de nuestra sociedad, se encuentran las computadoras, el escáner, la impresora Láser, la
fotocopiadora, la creación de Internet y de las nuevas tecnologías aplicadas a ellas, como la
Word Wide Web (www) y sus protocolos Telnet, la transferencia de archivos y el correo
electrónico. También se puede hacer alusión a la digitalización de casi toda la información, lo
que facilita su publicación.
Toda esta sofisticación de la sociedad trae consigo que la forma de vivir de las personas
cambie, ya que -por ejemplo- el correo electrónico sustituye las charlas y la escritura de cartas
por correo postal; por otra parte, las computadoras, las impresoras y las fotocopiadoras están
sustituyendo las imprentas tradicionales para la producción de documentos.
Por otro lado, la creación de Internet y las nuevas tecnologías aplicadas a ellas, como la
Word Wide Web (www) y sus protocolos de Telnet han sustituido ya los archivos bibliotecarios
de información ya que se puede acceder a través de estas nuevas técnicas a una mayor
cantidad de información de forma rápida y de cualquier parte del mundo, sin tener que movernos
de nuestra computadora.
Dentro de toda esta vorágine, nuestro país no se detiene y ha comenzado un proyecto donde
está tratando de aplicar todas las nuevas tecnologías en las diferentes ramas de la sociedad de
forma tal que podamos estar a la par del mundo desarrollado.
Un factor importante a tener en cuenta es que los Centros de Educación Superior (CES), a
pesar de las condiciones difíciles del país, continúan desarrollándose en la Informática, al igual
que lo hacen casi todas las ramas económicas de la nación-
4.- TRADUCCION
6.- ILUSTRACION CON UNA IMAGEN
2.- DEFINICION DE LAS PALABRAS SUBRAYADAS.
DEFINITION OF WORDS UNDERLINED.
HIPERTEXTO.- consiste en una serie de elementos de información (desde fragmentos hasta
documentos completos) que se relacionan entre sí. El autor de un hipertexto crea los nodos y los
enlace, y el lector del hipertexto puede "viajar" activando los nodos.
www.sitographics.com/dicciona/h.html
HYPERTEXT .- is a series of data elements (from fragments to complete documents) that are
interrelated. The author creates a hypertext nodes and links, and readers of hypertext may travel
activating nodes.
www.sitographics.com / dic / h.html

5. TEGNOLOGIA.- es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que
permiten construir objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer las necesidades de las
personas. ...
es.wikipedia.org/wiki/Tecnológico
Tegnologias .- is the set of technical, scientific, and build objects that allow machines to adapt
the environment and meet the needs of people. ...
es.wikipedia.org / wiki / Technology
Escuchar
Leer fonéticamente
VINCULADOS.-Personas pobres que no están afiliadas al sistema de salud, pero pueden ser
atendidas en instituciones públicas y privadas que tengan contrato con el Estado.
eps.coomeva.com.co/publicaciones.php
VINCULADOS.-poor people who are not affiliated with the health system, but can be treated in
public and private institutions under contract with the State.
eps.coomeva.com.co / publicaciones.php

6. HEGEMONIA.- Se denomina hegemonía a la supremacía de una entidad sobre otras de igual
tipo. Se puede aplicar a diversas situaciones con el mismo significado: una nación o bloque de
naciones puede tenerla, gracias a su mayor potencial económico, militar o político, y que ejerce
sobre otras poblaciones ...
es.wikipedia.org/wiki/Hegemonía
HEGEMONY .- hegemony is called the supremacy of one entity over others of the same type.
Can be applied to various situations with the same meaning: a nation or bloc of nations can have
it, thanks to its greater economic potential, military or political, and it exerts on other people ...
es.wikipedia.org / wiki / Hegemony
AUTONOMIA.- (del griego auto, "uno mismo", y nomos, "norma") es, en términos generales, la
capacidad de tomar decisiones sin ayuda de otro. Se opone a heteronomía.
es.wikipedia.org/wiki/Autonomía_(filosofía_y_psicología)
AUTONOMY .- (from Greek auto, "self" and nomos, "norm") is, in general terms, the ability to
make decisions without help from another. It is opposed to heteronomy.
es.wikipedia.org / wiki / Autonomía_ (filosofía_y_psicología)

7. COMPETITIVIDAD.-[de calidad y de precios] se define como la capacidad de generar la mayor
satisfacción de los consumidores al menor precio, o sea con producción al menor costo posible.
es.wikipedia.org/wiki/Competitividad
COMPETITIVENESS .- [quality and price] is defined as the ability to generate greater consumer
satisfaction at the lowest price, ie, with production at the lowest possible cost.
es.wikipedia.org / wiki / Competitiveness
CULTURA.-es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o
implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la
conforman. ...
es.wikipedia.org/wiki/Cultura
CULTURA.-is the set of all forms, models or patterns, explicit or implicit, through which a society
governs the behavior of individuals within it. ...
es.wikipedia.org / wiki / Culture

8. COSMOVISIONES.- Las cosmovisiones son el conjunto de opiniones y creencias que conforman
la imagen o concepto general del mundo que tiene una persona, época o cultura, a partir del cual
interpreta su propia naturaleza y la de todo lo existente. ...
es.wikipedia.org/wiki/Cosmovisión
World Views .- The worldviews are all opinions and beliefs that make up the picture or the
general concept of the world that a person, era or culture, from which he performs his own nature
and of all existence. ...
es.wikipedia.org / wiki / Worldview
ESTANDARES._Las empresas antes competían produciendo cosas y vendiéndolas. Ahora, el
juego a menudo ya se acabó antes de que el producto salga de la fábrica. A veces es porqué un
jugador llega y establece efectivamente las reglas del juego – el estándar – y ya no es posible
competir con él. ...
www.futurovenezuela.net/ATV/glosario.htm
ESTANDARES._Las competing companies before producing things and selling them. Now, the
game often is over before the product leaves the factory. Sometimes it is because a player comes

9. in and actually set the game - the standard - and is no longer possible to compete with him. ...
www.futurovenezuela.net / ATV / glosario.htm
DECIDOR. - adj. Que dice. Que habla con facilidad....www.definicion.org/diccionario/73
Decision makers. - Adj. He says. Talking to facilidad....www.definicion.org/diccionario/73
INTELECTUAL.- es aquella persona que dedica una parte importante de su actividad vital al
estudio y a la reflexión crítica sobre la realidad. ...
es.wikipedia.org/wiki/Intelectual
NTELLECTUAL .- is a person who devotes a substantial part of its vital activity to the study and
critical reflection on reality. ...
es.wikipedia.org / wiki / Intellectual

10. CONTRADICCION. - Negación de una afirmación propia o ajena.
www.bibliotecajuridica.creab.org/diccionario_de_terminos_juridicos_y_voces_latinas/diccio_archi
vos/term_jur_archivos/C.htm
CONTRADICTION. - Denial of a claim or self-employment.
www.bibliotecajuridica.creab.org / diccionario_de_terminos_juridicos_y_voces_latinas /
diccio_archivos / term_jur_archivos / C.htm
PROCESO.- es un programa en ejecución, los procesos son gestionados por el sistema
operativo y están formados por: * Las instrucciones de un programa destinadas a ser ejecutadas
por el microprocesador. ...
es.wikipedia.org/wiki/Procesos
PROCESS .- is a running program, processes are managed by the operating system and consist
of: * The instructions in a program designed to be executed by the microprocessor. ...
es.wikipedia.org / wiki / Processes

11. TENDENCIA.- Inclinación o disposición a suceder algo, o comportarse un agente de una manera
determinada; Orientación o facción determinada dentro de un grupo mayor; Moda temporaria que
provoca que una gran parte de la sociedad use determinados objetos o tenga determinadas
actitudes
es.wiktionary.org/wiki/tendencia
TREND .- inclination or disposition to pass something, or an agent to behave a certain way,
guidance or specific faction within a larger, temporary fashion that causes a large part of society
use certain objects or have certain attitudes
es.wiktionary.org / wiki / trend
FILOSOFIA.- (del latín philosophĭa, y éste del griego antiguo φιλοσοφία, "amor por la sabiduría")
es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la
existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje. ...
es.wikipedia.org/wiki/Filosofías

12. PHILOSOPHY .- (Latin philosophia, and this φιλοσοφία ancient Greek, "love of wisdom") is the
study of a variety of fundamental questions about issues such as existence, knowledge, truth,
morality, beauty, mind and language. ...
es.wikipedia.org / wiki / Philosophy
AUTOMATIZADA.- Término utilizado para describir un método de DP automátizado el cual se
lleva a cabo con una máquina cicladora para la infusión, permanencia y drenaje de la solución de
diálisis.
www.baxter.com/about_baxter/news_room/news_releases/2001/dialysis/glosario_sp.html
AUTOMATED .- A term used to describe an automated method of DP which is performed with a
cycler for infusion, retention and drainage of the dialysis solution.
www.baxter.com/about_baxter/news_room/news_releases/2001/dialysis/glosario_sp.html
DIGITALIZACION.-La conversión analógica-digital (CAD) consiste en la transcripción de señales
analógicas en señales digitales, con el propósito de facilitar su procesamiento (codificación,
compresión, etc. ...
es.wikipedia.org/wiki/Digitalización
DIGITALIZACION.-digital-analog conversion (DAC) is the transcription of analog signals into

13. digital signals, in order to facilitate processing (encryption, compression, etc.. es.wikipedia.org /
wiki / Digitization
PROTOCOLO.- En informática, un protocolo es un conjunto de reglas usadas por computadoras
para comunicarse unas con otras a través de una red. Un protocolo es una convención o
estándar que controla o permite la conexión, comunicación, y transferencia de datos entre dos
puntos finales. ...
es.wikipedia.org/wiki/Protocolo_(informática)
PROTOCOL .- In computing, a protocol is a set of rules used by computers to communicate with
each other through a network. A protocol is a convention or standard that controls or enables the
connection, communication and data transfer between two endpoints. ...
es.wikipedia.org / wiki / Protocolo_ (computing)
DESARROLLO.-La acción y el efecto de crecer de progresar de desarrollar; Evento o
descubrimiento importante; Grupo de edificaciones construidas como una unidad; Proceso en el
que las piezas de la primera fila se mueven hacia el centro del tablero
es.wiktionary.org/wiki/desarrollo
DESARROLLO.-action and the effect of moving from developing to grow, important event or
discovery, group of buildings constructed as a unit process in which parts of the first row move to
the center of the board
es.wiktionary.org / wiki / Development

14. FACTOR.-Cualquiera de los términos empleados para definir los componentes del medio o sus
propiedades. En biología se llama factor al gen, unidad hereditaria.
www.ambientum.com/Diccionario/listado/f1.asp
FACTOR.-Any of the terms used to define the components of the environment or property. In
biology, the gene called factor, unit of heredity.
www.ambientum.com/Diccionario/listado/f1.asp
5.- NOTICIA RELEVANTE
Las NTIC en la educación
El impacto social de las NTIC toca muy de cerca a escuelas y universidades, propiciando
modificaciones en las formas tradicionales de enseñar y aprender. Sin embargo, es
perfectamente posible distinguir tres grupos de instituciones escolares: las que poseen los
recursos económicos para adquirir la tecnología y un desarrollo profesional de sus docentes, que
les permite llevar a cabo una verdadera transformación en la forma de enseñar; las que aún
teniendo la posibilidad de adquirir la tecnología carecen de un claustro preparado para darle un
correcto uso educacional, y finalmente, la gran mayoría de instituciones que no cuentan con
recursos económicos para renovar su parque tecnológico al ritmo que impone el desarrollo de
estas tecnologías .

15. Si nos atenemos al hecho evidente de que el avance incesante de la tecnología no parece tener
freno, el reto de los centros educacionales, y en particular de las universidades, radica en
prepararse como institución y preparar a su vez a sus educandos a adaptarse a los cambios de
manera rápida y efectiva con un mínimo gasto de recursos humanos y materiales. Entre las
claves fundamentales para alcanzar el éxito, está lograr que el aprendizaje se convierta en un
proceso natural y permanente para estudiantes y docentes. Es necesario aprender a usar las
nuevas tecnologías y usar las nuevas tecnologías para aprender.
Es tarea de los educadores utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
(NTIC ) como medios para proporcionar la formación general y la preparación para la vida futura
de sus estudiantes, contribuyendo al mejoramiento en el sentido más amplio de su calidad de
vida.
Si se tiene en cuenta que la nueva tecnología no garantiza con su sola frecuenta el éxito
pedagógico, es necesario diseñar con mucho cuidado el programa educativo donde será
utilizado. Resulta, por lo tanto, un deber ineludible para los educadores el definir y contextualizar
las NTIC en el sector educativo (Fainholc, 1997)
Una de las mayores dificultades a vencer para la introducción y la utilización eficiente de las
NTIC en la educación de nuestra área geográfica radica en que esta última es, por lo general,
resistente a los cambios, así como poco ágil y efectiva a la hora de adaptarse y enfrentar los
nuevos retos. Esto provoca, por una parte, que en la mayoría de los casos los alumnos conozcan
de las nuevas potencialidades tecnológicas fuera del ámbito escolar y por otra, que cuando ya el
adjetivo “nuevo” carezca de todo sentido, al referirse a la tecnología en cuestión, todavía se
estén realizando en las escuelas las primeras pruebas para su introducción en la actividad
escolar.
Sin embargo, las nuevas tecnologías comienzan a introducirse en el mundo de la docencia casi
al mismo tiempo que lo hacen en otras esferas de la sociedad. Lo anterior está estrechamente
relacionado con la imperiosa necesidad de las empresas de trazar una estrategia para lograr la
superación permanente de su personal desde su propio puesto de trabajo, que permita una
adaptación rápida a los cambios que impone la nueva revolución científico-técnica al proceso de
producción. Es por eso que resulta cada vez mas frecuente la utilización de las NTIC en el
ámbito empresarial para la realización de curso a distancias dirigidos a hacer crecer
profesionalmente a directivos y obreros.
Es necesario que en el ámbito educacional se gane conciencia de que el empleo de estos
nuevos medios impondrá marcadas transformaciones en la configuración del proceso
pedagógico, con cambios en los roles que han venido desempeñando estudiantes y docentes.
Nuevas tareas y responsabilidades esperan a éstos, entre otras, los primeros tendrán que estar
más preparados para la toma de decisiones y la regulación de su aprendizaje; los segundos para
diseñar nuevos entornos de aprendizaje y servir de tutor de los estudiantes al pasarse de un
modelo unidireccional de formación donde el maestro es el portador fundamental de los
conocimientos, a otro más abierto y flexible en donde la información se encuentra en grandes
bases de datos compartidos por todos (Labañino Rizzo, 2001)
La utilización de las computadoras en los centros escolares
La presencia de computadoras en las aulas de instituciones escolares de todo tipo, se ha
convertido en la actualidad un hecho común. No obstante, la efectividad de su utilización en el
proceso educativo durante la pasada década, y aun en la actual, es todavía limitada, con la
particularidad de algunos buenos resultados que son tristemente menos numerosos.

16. 7.- COMENTARIO DEL VIDEO DE LAS NTICS
EL TITULO DEL VIDEO ES:
NTICS
4 min - 2 Jun 2010
Las ntics y los adolescentes
espanol.video.yahoo.com - Vídeos relacionados
La mayoria de los jovenes ya se han adaptado a la nueva tegnologia de las Ntics y son un
conjunto de servicios redes sofware y dispositivos cuyo fin es mejorar la calidad de vida de las
personas, tambien son un conjunto de tecnicas desarrollos y dispocitivos avanzados con
funciones de almacenamiento y procesamiento y transmision de datos
8.- BUSQUEDA EL LIBRO DE LAS NTCIS
DIRECCION EMPRESARIAL ASISTIDA
Como alinear estrategicamente su roganizacion
Autores:
Ronal Uriel Ruiz Ordoñez
Javier Guzman Obando
Josep Lluis De La Rosa Esteva
Editorial vision net
Avenida de asturias s/n impares local 5
Semiesquina a Plaza Castilla 3
28029 Madrid (España)
Tel:0034 91 337696
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Primera Edision
ISBN: 978-84-9821-788-9
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Diseño base cubierta: Mirian Gonzales
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10.- BUSQUEDA DE BLOGS
Una experiencia nueva con las Ntics en la formación docente en las ...
Una experiencia nueva con las Ntics en la formación docente en las Ciencias Naturales. Datos
personales. Mi foto. Fitzgerald Valeria, Paola Orellano, Anabel Hidalgo: Soy Valeria también
estudiante de la Carrera de Enseñanza Primaria. ...
educvegetacionnqn.blogspot.com/
LAS NTICS EN EDUCACIÓN INFANTIL
LAS NTICS EN EDUCACIÓN INFANTIL. Que pasa con las nuevas tecnologías dentro del aula,
las usamos o pasamos de ellas? sábado 19 de mayo de 2007. SOMOS CONSCIENTES DE LA
VIOLENCIA QUE NOS TRANSMITEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN? ...
lasnticseneducacininfantil.blogspot.com/

17. CRECIENDO CON LAS NTICs
Mi nombre es Yamil Sierra Rico, este blog es creado como aplicación de conocimientos sobre el
manejo de NTICs y su incidencia en la enseñanaza del mundo moderno; que va de la mano con
el desarrollo de la sociedad. ...
ensayosyamil.blogspot.com/
11.- BUSQUEDA DEL ARTICULO ACADEMICO
[PDF]
Artículo académico pág. 11 Entrevista Novedades 2010 Nuestros autores
Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobat - Vista rápida
malas, las nuestras y las otras”. Artículo académico pág. 11. La organización “Un Techo Para Mi
País Argentina” constituye un ejemplo de compromiso social. ...
filesgrupomacmillan.com.ar/PORTFOLIO/PORTFOLIO2.pdf
[DOC]
Artículo científico
Formato de archivo: Microsoft Word - Versión en HTML
Artículo académico. Definición y Objetivo: Es un escrito que rara vez es solicitado por su nombre,
suele confundirse con el ensayo. ...
www.vetzcani.unlugar.com/Actividad_ArticuloAcademico.doc - Similares