1. 1. Ingrese al Motor de Búsqueda google.com.ec investigue, utilizando diversas
alternativas:
Por temas: Importancia de las NTICS en la Educación, se sugiere argumentar la
investigación con subtemas como:
La importancia de la educción
La capacidad y la competitividad en el manejo de información y comunicación
es la clave para ayudar a los estudiantes a utilizar a lo largode su vida el
aprendizaje como medio para resolver problemas, actuar éticamente, planear el
futuro y prepararse para el cambio.
Este articulose ha publico enel sitioWeb del Ministerio de Educación del
Gobierno deBolivia.Se puedeleermás
aquí http://www.minedu.gov.bo/ntic/bolntics/bol01_2.html
Peligro de las NTICS en el contexto educativo,
En el espacio educativo, planteade inicio la posibilidad de desarrollar importantes
cambios en los procesoseducativos.
Habilidades necesarias para la educación con NTICS,
Habilidades necesarias para la Educación Moderna con
NTICS en el aula
. Aprender a Vivir con los demás. Partiendo de esa base y vinculándola
con las Nuevas Tecnologías en el aula, tenemos que es importante que
nuestros alumnos puedan: Aprender a Aprender: - Alfabetización en
Medios Tecnológicos. - Alfabetización en habilidades de la comunicación.
- Disposición para el aprendizaje continuo. Aprender a Hacer: -
Identificación, formulación y solución de problemas. - Selección y
utilización de herramientas tecnológicas.

2. Contradicciones en el Sistema Educativo,
CONTRADICCIÓN. Mejores condiciones, mayor fracaso
Siempre se argumentó que las causas del fracaso escolar residían en la pobreza de medios, la
aglomeración en las aulas, libros y metodología aburridos, etc, pero hoy día las condiciones
actuales son mejores: hay más medios, menos ratio de alumnos por aula, libros más atractivos
y con una elevada carga gráfica, la metodología es más activa (por desgracia no en todos los
casos),etc… , y sin embargo la sensación de fracaso es mayor.
Impacto de las NTICS en la Educación, etc..
. El impacto de las ntics en la educación argentina y latinoamericana. Desafios e
interrogantes sobre el rol de la escuela en la alfabetización.
2-Abrir unos de los vínculos que tenga la mejor información.
¿QUÉ SON LAS TIC’S ? Son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y
difundir información de manera instantánea. Son consideradas la base para reducir la
Brecha Digital sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la Información
 ¿QUÉ SON LAS NTICs? Llamadas también “Tecnologías de avanzada” o “Nuevas
Tecnologías”, se usa para hacer referencia al entorno multimedia, la televisión satelital,
el hipertexto, CD-ROM, Mundos virtuales, entre otros. “ ...Un conjunto de aparatos,
redes y servicios que se integran o se integraran a la larga, en un sistema de información
interconectado y complementario. La innovación tecnológica consiste en que se pierden
la frontera entre un medio de información y otro” 1 Gómez, C.: El desafío de los nuevos
medios de comunicación en México. AMIC, México.1992
tecnologías
La tecnología es un concepto amplio que abarca un conjunto de técnicas, conocimientos y
procesos, que sirven para el diseño y construcción de objetos para satisfacer necesidades
humanas.
transmitir,
Hacer llegar a alguien algún aviso, mensaje, noticia, información, "Por favor, transmítele
mi enhorabuena. "
Comunicar una noticia por teléfono, telégrafo, télex, Etcétera
difundir
difundir v tr (Se conjuga como subir) 1 Hacer que algo llegue a muchas personas, principalmente a su
conocimiento: difundir una lengua, difundir la cultura, «La radio difundió el texto del discurso
instantánea.
instantáneo adj 1 Que sólo dura un instante; que es momentáneo: arranque instantáneo, el oleaje
instantáneo de una columna de humo 2 adj Que es muy rápido, que no deja pasar el tiempo, que tiene
un efecto casi inmediato: alivio instantáneo.
Brecha
Definición de brecha. El término brecha, una derivación del vocablo franco breka
(“roto”), se utiliza para nombrar a una rotura, resquicio o abertura. ...

3. construir
Definición de construir en el Diccionario de español en línea. Significado de construir
diccionario. traducir construir significado construir traducción...
Sociedad
Cabe mencionar que el concepto de sociedad también se utiliza en el ámbito jurídico
y económico, para definir a la agrupación entre dos o más personas que
Información
oncepto de información. La información es un conjunto organizado de datos, que
constituye un mensaje sobre un cierto fenómeno
referencia
La referencia es una relación entre ciertas expresiones y aquello de lo cual se habla
cuando se usan dichas expresiones.
multimedia
, definición de multimedia es sencilla, hacer que trabaje puede ser complicado. No
sólo se debe comprendes cómo hacer que cada elemento se levante
satelital,
Definición de satélite. Es importante tener en cuenta que, a nivel astronómico,
existen dos tipos de satélite (del latín satelles
hipertexto
, Hipertexto en informática, es el nombre que recibe el texto que en la pantalla de un
dispositivo electrónico conduce a otro texto relacionado.
CD-ROM,
virtuales,
redes
información
complementario
innovación
frontera
: El desafío
 Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están relacionadas con:
 Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...)
 Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación,
gestión y proceso de datos...
 Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos...
 Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje
 Comunicación con las familias (a través de la web de centro...)
 Comunicación con el entorno
 Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades
virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas...

4.  Razones para usar la TIC en educación
 Alfabetización digital de los alumnos
 Productividad
 Innovar las prácticas educativas
  Ventajas
 Interés. Motivación. .
 - Interacción. Continua actividad intelectual.
 - Desarrollo de la iniciativa.
 - Aprendizaje a partir de los errores
 - Mayor comunicación entre profesores y alumnos.
 - Aprendizaje cooperativo.
 - Alto grado de interdisciplinariedad.
 - Alfabetización digital y audiovisual
 - Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
 - Mejora de las competencias de expresión y creatividad .
 - Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
 - Visualización de simulaciones.
 Inconvenientes
 - Distracciones .
 - Dispersión .
 - Pérdida de tiempo.
 - Informaciones no fiables .
 - Aprendizajes incompletos y superficiales.
 - Diálogos muy rígidos.
 - Visión parcial de la realidad.

5.  - Ansiedad.
 - Dependencia de los demás.
VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC DESDE LA PERSPECTIVA DEL
APRENDIZAJE
 APORTACIONES DE LAS NTICS
 Fácil acceso a una inmensa fuente de información (Digitalización)
 Proceso rápido y fiable de todo tipo de datos (Instantaneidad)
 Canales de comunicación inmediata (Interconexión)
 Digitalización para almacenar gran cantidades de información y la
automatización de trabajos
 Interactividad (asincrónica – sincrónica)
 Mayor calidad de imagen y video
 APORTACIONES DE LAS NTICS "Las nuevas tecnologías implican que la
autoridad del maestro se basa cada vez menos en lo que él/ella sabe y cada vez más en
la manera cómo transmiten lo que saben" (Alexandra Draxler)
  Potencialmente, elevan la calidad de vida de los individuos
 Provocan el surgimiento de nuevas profesiones y mercados
 Reducen los impactos nocivos al medio ambiente al disminuir el consumo de
papel y la tala de árboles y al reducir la necesidad de transporte físico y la
contaminación que éste pueda producir.
 Aumentan la producción de bienes y servicios de valor agregado
VENTAJAS DE LAS NTIC’S
 ¿QUÉ DEBE SABER UN PROFESOR PARA INTEGRAR LAS NTIC’S EN EL
AULA?
 Planificar el proceso de enseñanza - aprendizaje
 Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles
 Manejar las NTIC’s
 Relacionarse con los alumnos.
 Reflexionar e investigar sobre la enseñanza con empleo de las NTIC’s
 Seleccionar y presentar el contenido de las áreas

6.  Enseñar a sus alumnos a buscar, analizar y seleccionar la información.
 INTEGRAR LAS NTIC EN EL AULA No es cuestión de “saber informática”. Sino
tener predisposición a integrar las NTIC como una herramienta didáctica mas.
 NO somos inform@tic@s Somos MAESTR@S que trabajamos con las NTICs
  Transformamos información en conocimiento para nuestros alumnos.
APRENDER ES: Seleccionar: Organizar: Elaborar: Aplicar: Evaluar: reflexión crítica
acomodar asimilar probar valorar
 NTIC Información Proporciona (sin discriminar) dirigida Docentes Alumnos
Contenidos Actividades Recursos selecciona propone produce empleando Herramientas
Educativas Contenidos Educativos Digitales implementando dirigida NTIC
INTEGRANDO EN EL AULA…
 ¿QUÉ SON HERRAMIENTAS EDUCATIVAS? Son programas y/o plataformas que
permite al docente la elaboración de sus propios contenidos digitales (medios y
materiales educativos digitales). PROGRAMAS PLATAFORMAS Creación de
materiales educativos en la computadora. Creación de materiales educativos virtuales en
el internet.
IMPORTANCIADELASNTICSEN LA EDUCACIÓN
La capacidady lacompetitividadenel manejode informaciónycomunicacióneslaclave para
ayudar a losestudiantesautilizaralolargode suvida el aprendizajecomomediopararesolver
problemas,actuaréticamente,planearel futuroyprepararse parael cambio.Lesofrece al
atletala posibilidadde aprenderporsi mismoyle da la posibilidadde aplicarlos
conocimientosylashabilidadesque adquierenenotroscontextos.Brindandomayor
posibilidadparael desarrollo,incrementodel nivelcientíficoencualquierramade la cienciay
la tecnología.
Se da una visiónsobre lanecesidadde conoceryanalizarlaimportanciade lasNuevas
Tecnologíasde InformaciónyComunicaciónenlavidaactual.Se expone laspotencialidadesde
lastecnologíasenlosambientessocialesycómoestaspuedentenerusossociales.Tambiénse
muestrauna panoramade cómo se ve y se vive enestostiemposlasNTIC,proponiendo
formasde deconstrucciónde lacultura digital atravésde la educación.De tal manera
podemosobservarque el campode laeducaciónpodría serla matrizpara crear aprendizajesy
habilidadesencuantoal uso de lasNTIC y de tal formapensarenla construcciónde una
culturadigital,mismaque tiene tambiénimplicacionesfilosóficasenel sentidoque la
conformaciónde unanuevaculturageneranecesariamente nuevascosmovisionesysentidos
de vida.Es desde laeducacióndonde consideramosque puededarse lareconfiguracióndel
uso tecnológicoenlosusuarios.
POR TEMAS: DE LAS NTICSEN LA EDUCACIÓN
PELIGRO DE LAS NTICSEN EL CONTEXTOEDUCATIVO
¿Sonun peligrolasNTIC?
En gran medida,el desarrollocientíficoytecnológicode este siglohasidoimpulsadopor
interesesvinculadosconel afánde hegemoníamundial de lasgrandespotencias,alas
exigenciasdeldesarrolloindustrial,asícomoa las pautasde consumoque se producenyse
difundendesde lassociedadesque hanmarcadolaavanzadaen losprocesosde

7. modernización.Poreso,losestadosylasgrandesempresastransnacionalesse cuentanentre
losmayores protagonistasde lacienciayla tecnologíacontemporáneas.
Dentrode este grupo de problemasque trae laaplicaciónde lasNTICen lasociedad,podemos
plantearlossiguientes:
Relacionesentre el primermundoyel tercermundoencuantoa laposibilidad de utilización
de las NTIC2.Respetodel derechode autory lapropiedadintelectual3.Justiciaal accesode las
NTIC4. Confidencialidad,privacidadde lainformaciónyautonomíaenel usode las NTIC5.
Envío de mensajesideológicosnocompatiblesatravésdel usode lasNTIC6. Problemaéticode
la producciónde virus.
Dentrode los principalesproblemasque provocanlasNTICestálafalta de seguridad,
privacidadyautenticidadde lainformación.
Siempre que surge unatecnologíaose realizay aplicaun inventoodescubrimientocientífico,
hay problemasque se solucionanyotrosque salena la luzdel sol.Todoloantesmencionados
son referidosalasnuevastecnologíasde lainformación.
Por todolo antesplanteado,podemosdecirque lasnuevastecnologíassonunarma muy
poderosa,perohayque tratar de manejarlade formatal que puedancontrolarse oeliminarse
todosestosproblemasque puede traeraparejadosuempleo,evitandode esamaneraque se
creenseriosproblemasenlasrelacionessocialesdentro de lasociedadactual.
HABILIDADESNECESARIASPARA LA EDUCACIÓN CON LAS NTICS
Comouna forma de ir cerrandoel capítulodestinadoalosestándaresde formaciónbásicaen
tecnologíapara losestudiantes,voyaintentardelimitaraquelloselementosque ami parecer
son altamente decidoresenrelaciónconeste tema,algoasícomo una selecciónde loyadicho
del tipo" loque no se puede dejarde hacer".Ya el Informe Delorshaseñaladoconparticular
lucidezque lascuatrograndesocupacionesde laeducación del sigloXXIson:1.Aprendera
Aprender.2.AprenderaHacer. 3. AprenderaSer y 4. AprenderaVivircon losdemás.
Partiendode esabase y vinculándolaconlasNuevasTecnologíasenel aula,tenemosque es
importante que nuestrosalumnospuedan:AprenderaAprender:- AlfabetizaciónenMedios
Tecnológicos. - Alfabetizaciónenhabilidadesde lacomunicación. - Disposiciónparael
aprendizaje continúo.AprenderaHacer: - Identificación,formulaciónysoluciónde problemas.
- Selecciónyutilizaciónde herramientastecnológicas.AprenderaSer: - Pensamientocrítico. -
Pensamientosistémico. - Creatividad,curiosidadintelectual yespírituemprendedor.Aprender
a vivircon losdemás: - Habilidadesinterpersonalesde colaboraciónycomunicación. -
Responsabilidadsocial. - Capacidadde Adaptación.Todoloanterior,sinolvidarque estamos
inmersosenunaculturade la" globalidad"que se opone ala de la " localidad"entantocuanto
estaúltimaimpediríaque lamayoríalogre desarrollarlascapacidadesyhabilidadesque
necesitaráparasu desempeñolaboral,social yauncultural.Teniendo,porlotanto,presente
dichoelemento -crucial paraentenderel mundomodernoyel mundoenel que vivirán
nuestroshijos- Nopodemosdejarde ladoque paranuestropaís hay al menostres
alfabetizacionesmás,notecnológicas,peroenningúncasoexcluyentesconésta,que son
ineludibles:- Adquisiciónde lalenguainglesa - Alfabetizaciónfinancierayeconómica -
Alfabetizacióncívica.Paraello,se hace urgente que nuestromineduc,lasautoridadesque
resultenelectasendiciembre paraadministrarel país,lascorporacionesmunicipalesde
educación,losconsorciospúblicos,semipúblicosyprivadosque administraninstituciones
educativasylaspropiasunidadesescolares, haganunesfuerzotendiente aapropiarse de
nuevosestándares,nuevasherramientasynuevasmetodologías,paradar el saltocualitativo

8. que nos estáhaciendofalta.Comoyadije enunpost anterior,creoque lossucesivos
gobiernoshanlogradoaprobarla asignaturade la coberturaeducacional,peroestáreprobada,
hasta aquí, lade lacalidady ya se nos vinoencimalade la Globalidad.Estaesuna tarea
conjuntaque requiere del aporte de todos,poresarazón,enpróximasentregas,asícomoya
se han sugeridoestándaresydescriptoresparalosalumnos,se sugeriránestándaresy
descriptoresparadocentesydirectivosdocentes.Latarea esenorme,perohaymuchaayuda,
sólohay que saberbuscarla.Antesde cerrar este postdeseoagradeceratodoslos miembros
de esta comunidadque siempreaportanconsuscomentarios,especialmenteaCarlosDuarte,
MauricioHernández,René MoralesyCastalia,que lohanhechomás de unavez.Tambiéna
Educar chile,a Eduteka.org,dosportaleseducativosde primernivel y,por supuesto,al
ProyectoNets(National Educational TechnologyStandars),de quieneshe aprendido
muchísimo.Contradiccionesdel sistemaeducativoLosplanteamientosteóricosparamejorarel
sistemaeducativoque planteanlosequiposde expertoseneducación ylosespecialistasque
se reúnenenloscongresossobre estostemas,se encuentranamenudototalmente desligados
de la realidadde lasaulas.Suspropuestas,aúnestandobienelaboradas,noacabancalandoen
el día a día del profesoradoque ante lasnuevas“modas”,acabapor teneruna opiniónmás
bienescéptica,cuandononegativa,de loscontinuoscambiosestructuralesyde nomenclatura
psicopedagógica.
Contradiccionesenel sistemaeducativo
¿Cuálesseríanlascontradiccionesdel SistemaEducativorelacionadoal usode NTICS?
Si revisamoslosnuevosdiseñoscurricularesparalaSB de Pcia.De Bs. As.Podemosconstatar
que:se estimulaypromueve el usode TICSenel aula (celulares,WebCam.,mp4,mp5,
Internet,páginasWeb,Blogs,etc.)Estose hallaexplícitoenlosdocumentos,ahora…..¿Cómoes
que se prohíbenentoncesesusode celularesenlaescuela?¿Cómoesque lospadresque
ejercenlapatriapotestadde losmenoresnoautorizanlapublicaciónde registrode
actividadesotrabajosrealizadosporlos alumnos?¿Cómoutilizarsoftware cuandolasescuelas
carecende recurso,tecnológicos?Siendoque unode losrecursosmásviablesde utilizar:el
celular(porsu bajocosto),que enel caso del Nivel Mediode enseñanzaun90% de los
alumnosloposee;y,mientrasnose puedaequipara“todas” lasescuelasde salade
informática,resultaunrecursoeducativoque potenciaríalosprocesosde enseñanza
aprendizaje.
Mejorescondiciones,mayorfracasoSiempre se argumentóque lascausasdel fracasoescolar
residíanenla pobrezade medios,laaglomeraciónenlasaulas,librosymetodologíaaburridos,
etc.pero hoydía las condicionesactualessonmejores:haymásmedios,menosratiode
alumnosporaula,librosmásatractivosy con una elevadacargagráfica, lametodologíaesmás
activa(por desgracianoen todosloscasos),etc.ysinembargola sensaciónde fracasoes
mayor.La causa no estátanto enlosmediosmaterialescomoenloscambiosde valoresde
nuestrasociedad,labajaimplicaciónde lospadresenlaeducaciónde sushijosyel desánimoy
acomodamientode ciertaparte del profesoradoante lasituaciónactual.2ªCONTRADICCIÓN.
Más contenidosenciencia,menoshoraslectivasLosnuevosdescubrimientos,losavancesde
la Cienciaenestasúltimasdécadas,lasnuevastendenciasCTS(CienciaTecnologíaSociedad)
eneducaciónque danvalor a la implicaciónde lacienciaenlavidacotidiana,hacenque el
currículo de cienciashayaengrosadorespectoal “clásico”de losaños sesenta.Sinembargoen
losúltimosplanesde estudio(tantoenlalogse comoenla loce comoen laactual loe) el
númerode horas dedicadasala cienciaenel calendarioescolarhadisminuido.Paraagravar el

9. panorama,tanto laFísica-Químicacomo laBiología-Geologíade 4º de esono sonobligatorias
(el panoramade la LOCE aún era peor,se llevabalaoptatividada3º de la eso) y enel curso de
2º de Bachilleratode Ciencias,se locreanono… ¡lasMatemáticasy la Física sonoptativas!3ª
CONTRADICCIÓN.Nuevas“competencias”,todosigue igual LaUniónEuropeapropone que los
alumnoslogrenunosobjetivosmuyambiciosos:Aprenderaconocer,aprendera hacer,
aprendera convivir,aprenderaser.En la loe se recoge estafilosofíaenformade"
competenciasbásicas":comprensiónlectora,expresión oral yescrita,competenciacientífico-
tecnológica,comprensiónartísticayaudiovisual,competenciadigital,competenciaético-
cívica,....Peroformularfilosofíashermosasnovale de nadasi no se logra algúnmecanismo
para que el profesorlasincorpore a suquehacerdiario.Y unode los máseficacesseríala
evaluaciónconcretade dichascompetencias,algoque pordesgracianose contemplaporel
momento.
Si no se llevaacabo, laleyserámuy progresistaperolamayoría del profesoradoloverácomo
la “últimamoda”y no calará enni en su programaciónni ensu metodología.
IMPACTODE LAS NTICSEN LA EDUCACIÓN
Las NuevasTecnologíasde laInformaciónyla Comunicación(NTIC) hantenidoungran
impactoenla sociedadactual.Actualmente,lospaísesmásricossonaquellosque mayor
conocimientomanejanya travésde estasnuevastecnologíasse hace circulargran cantidadde
informaciónque facilitael conocimiento.
Para losprimerosañosdel sigloXXIse prevé que lamayorparte de losconocimientosestén
registradosencintasy discosformandobasesde datosautomatizadas.Latelemática,los
sistemasMULTI-MEDIA,la realidadvirtual ylossistemasde redessonherramientasque
permitenmanejarlainformacióny,hoyendía, estánal alcance de la culturahumana.
Tienenlaventajasobre lossistemastradicionalesde ponerde formainstantánea,al alcance de
losusuarios,fondosde bibliotecas,universidadesycentrosde investigacionesde todaspartes,
sintenerque moverse.El tiempoyel dineroahorradossondifícilesde cuantificarperoejercen
un efectomultiplicadorsobre lacapacidadproductiva.
Dentrode las nuevastecnologíasque hanconstituidoalgonuevoenlavidade laspersonasde
nuestrasociedad,se encuentranlascomputadoras,el escáner,laimpresoraLáser,la
fotocopiadora,lacreaciónde Internetyde lasnuevastecnologíasaplicadasaellas,comola
Word Wide Web(www) ysusprotocolosTelnet,latransferenciade archivosyel correo
electrónico.Tambiénse puede haceralusiónaladigitalizaciónde casi todalainformación,lo
que facilitasupublicación.
Toda estasofisticaciónde lasociedadtrae consigoque laformade vivirde laspersonas
cambie,yaque -por ejemplo- el correoelectrónicosustituyelascharlasyla escriturade cartas
por correopostal;por otra parte,las computadoras,lasimpresorasylasfotocopiadorasestán
sustituyendolasimprentastradicionalesparalaproducciónde documentos.
Por otro lado,lacreaciónde Internetylas nuevastecnologíasaplicadasaellas,como laWord
Wide Web(www) ysusprotocolosde Telnethansustituidoyalosarchivosbibliotecariosde
informaciónyaque se puede accederatravés de estasnuevastécnicasauna mayor cantidad
de informaciónde formarápiday de cualquierparte del mundo,sintenerque movernosde
nuestracomputadora.
Dentrode toda estavorágine,nuestropaísno se detiene yhacomenzadounproyectodonde
estátratando de aplicartodas lasnuevastecnologíasenlasdiferentesramasde lasociedadde
formatal que podamosestara lapar del mundodesarrollado.

10. Un factor importante atenerencuenta esque losCentrosde EducaciónSuperior(CES),a
pesarde lascondicionesdifícilesdel país,continúandesarrollándoseenlaInformática,al igual
que lohacen casi todas lasramas económicasde lanación.
2. Abrir uno de los vínculos que tenga la mejor información,
Guardar la Página Completa (en su flash) con el nombre NTICS
Baje parte del texto que considere relevante, copie y pegue en el Word
Pad.
En la información que copió, subraye 20 palabras desconocidas y busque
sus definiciones
Seleccione una definición copie y pegue a continuación del texto que está
en WordPad. Guarde su documento con el nombre Taller Integral de
Internet
 3. Buscar una Estadística sobre el tema Ntics en la educación en formato
.xls, mediante la opción Búsquedas Avanzadas. Una vez encontrada la
información grabar (en su flash) como Taller Integral de Internet
 4. Traducir las definiciones al idioma inglés, desde la opción Herramientas
del idioma, copie y pegue la traducción a continuación de cada definición que
están en español. Continúe grabando.
 5. Buscar, una Noticia relevante y actual sobre el tema investigado, copie y
pegue, a continuación del documento que se está elaborando en WordPad.
Continúe grabando.
 6. Ilustrar cada palabra con una imagen y/o Gif, para ello utilice la opción
Imágenes, seleccione la imagen copie y pegue a continuación de la traducción
de cada palabra en WordPad.
 7. Buscar Videos relacionados al tema investigado
 Seleccione el video que considere más importante, abra, observe y escriba
su comentario en el Wordpad, incluyendo (Título del video, Autor/s, Dirección
Web o URL) Continúe grabando.

11. 8. Buscar un Libro sobre el tema investigado, revíselo brevemente y escriba en el
Wordpad, la referencia bibliográfica.
 9. Utilice el Traductor y traduzca al inglés las definiciones encontradas.
 10. Buscar Blogs relacionados al tema investigado, copie por lo menos 3 sitios
importantes (Nombre del Sitio, Resumen y la dirección web).
 11. Buscar un artículo académico sobre el tema investigado, (Nombre del
Sitio, Resumen y la dirección web) copie en el Wordpad.
 12. Redactar un mensaje, adjuntar el trabajo Taller Integral de Internet
que realizó en WordPad y envíe al correo de la Docente.
 13. Ingresar al Correo electrónico de gmail.com y utilice el Chat para
conversar con sus compañeros sobre el tema investigado.
 14. Subir su Documento Taller Integral de Internet, a
www.slideshare.net.

 Como ya está registrado/a en este sitio y proceda de la siguiente manera:
 Escriba el Username (Nombre de usuario)
 Escriba el Password (Contraseña)
 Clic en Login (Acceder)

 Proceda a subir su documento haciendo clic



 Abrir, espere
hasta que se cargue su documento como se ve
 en la muestra
 el
nombre de
 la cuenta - My Uploads y se muestran sus documentos en internet y
 así puede
 seguir subiendo los siguientes talleres que desarrollaremos en clase.
 Logout para Salir.
 3

12. 
 15. Subir en total 20 fotografías a www.flickr.com, como ya se registró en
este sitio
 anteriormente, realice lo siguiente:
 Iniciar Sesión
 cuenta y contraseña de yahoo.es
 Entrar
 Subir fotos o desde Inicio
 Elegir fotos y videos

 Abrir

 Cargar fotos y videos, espere y cuando termine
 agregar una descripción, puede darle un nombre a
 cada foto
 guardar y las fotos se muestran en la ventana principal de flickr.

 16. Organizar sus fotos en 4 álbumes que tengan el nombre de acuerdo a las
fotos
 Organizar y Crear
 Tus álbumes
 desee incluir en un álbum

 Tú galería para regresar al inicio
 salir - Clic en Cerrar Sesión