El documento presenta una matriz de valoración de competencias para el bloque 1 "Los números y las decisiones". La matriz describe 5 niveles de desempeño (preformal, receptivo, resolutivo, autónomo y estratégico) con criterios e indicadores para utilizar hojas de cálculo en la solución de problemas. También incluye un criterio para el análisis crítico del problema y su solución, así como criterios para la responsabilidad en la entrega de tareas. La matriz será utilizada para calificar el desempeño de estudiantes en la sol

1. Equipo:
Janet Manrique Saydi Soberanis
Jessica Balderas Natalia Bordon
Matriz de valoración de las competencias
Bloque 1 los números y las decisiones
Criterio Evidencia requerida Ponderación (%)
Utiliza la hoja de cálculo en la solución
de problemas de su entorno escolar o
familiar de manera crítica y reflexiva.
Problema resuelto con la hoja de cálculo 100 puntos
indicador Preformal Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico
Utiliza las
herramientas
estudiadas.
Define formatos y
utiliza al menos una
formula.
Define
formatos,
utiliza fórmulas
y al menos una
función.
Define formatos,
formato
condicional, utiliza
formulas y
funciones
matemáticas.
Define formatos,
formato
condicional,
utiliza formulas,
funciones
matemáticas y la
función SI.
Define
formatos,
formato
condicional,
utiliza formulas,
funciones
matemáticas, la
función SI
anidada y una
función que no
se utilizó en
clase.
Análisis crítico del
problema y su
solución.
Presenta datos pero
no aporta una
solución al
problema.
Presenta datos
y resuelve el
problema pero
no presenta
análisis critico
de la utilidad
de Excel en
problemas
cotidianos.
Presenta datos,
resuelve el
problema y una
conclusión en la
que se analiza el
problema y explica
la utilidad de Excel
en problemas
cotidianos.
Presenta datos,
resuelve el
problema y una
conclusión en la
que se analiza el
problema y
explica la utilidad
de Excel en
problemas
cotidianos.
Presenta datos,
resuelve el
problema y una
conclusión en la
que se analiza el
problema y
explica la
utilidad de Excel
en problemas
cotidianos
mencionando
ejemplos que la
ilustran.
Responsabilidad Entrega su actividad
integradora pero no
su libro de
ejercicios.
La entrega es 2 días
después de la fecha
acordada.
Entrega su
actividad
integradora y
su libro de
ejercicios con
la mitad de los
ejercicios.
La entrega es
un día después
de la fecha
acordada.
Entrega su
actividad
integradora y su
libro de ejercicios
con la mitad de los
ejercicios.
La entrega es en la
fecha acordada.
Entrega su
actividad
integradora y su
libro de ejercicios
con al menos 8 de
las actividades de
aprendizaje.
La entrega es en
la fecha
acordada.
Entrega su
actividad
integradora y su
libro de
ejercicios
completo.
La entrega es en
la fecha
acordada.
Ponderación 0-59% 60-69% 70-79% 80-89% 90-100%

2. Equipo:
Janet Manrique Saydi Soberanis
Jessica Balderas Natalia Bordon
Parta conservar la calificación asignada por la (el) docente es indispensable haber elaborado y corregido al menos 80%
de las actividades de aprendizaje y experimentales (si aplica), en caso contrario el profesor podrá reasignar el nivel de
despempeño a uno inferior.
Logros Aspectos a mejorar
Indicaciones respecto al formato de entrega.