1) El documento presenta un cuadro comparativo realizado por estudiantes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador sobre conceptos de TIC. 2) Otro cuadro compara la fundamentación teórica y legal de las TIC en la educación. 3) Finalmente, se presentan cuadros comparativos sobre modelos educativos, recursos analógicos vs digitales, y políticas de desarrollo de TIC.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
UPEL – Barquisimeto
Departamento de Investigación y Postgrado.
Integrantes:
Castillo, Eduardo
Marruffo Javier
Rojas, Manuel
Vargas, Jackson
Prof. (a): Karla Flores
Barquisimeto, Febrero 2014

2. Cuadro comparativo sobre el concepto de
TICS:
Son " Tecnologías de información y comunicación"
Autor: Peter Norton
Autor: Abigail Santana
Son
tecnologías
de
la
información
y
de
comunicaciones, constan de equipos de programas
informáticos y medios de comunicación para
reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar
información
en
cualquier
formato
es
que nos permiten la comunicación en nuestras
vidas a incorporación de tecnologías de la
información y las comunicaciones en el aula,
permiten crear nuevos espacios de construcción
colectiva de conocimiento.
decir
voz, datos, textos e imágenes.
Diferencias:
Son equipos de programas informáticos y medios Permite comunicar nuestras vidas, permite realizar
de comunicación que reúne, almacena, procesa, diferentes actividades o investigaciones diarias y
transmite y presenta en cualquier formato, voz, ayuda al estudiante a tener nuevos conocimientos.
datos, textos e imágenes.
Semejanzas
Integración de programas, consigue cambios de Se crea un ambiente colaborativo para los
nuestra sociedad, mejora la calidad de vida estudiantes, no existen límites de lugar y tiempo, el
humana, la comunicación entre una comunidad estudiante se integra a una comunidad orientada al

3. Cuadro comparativo sobre la fundamentación teórica y legal de
las TICS:
Fundamentación Teórica:
Fundamentación Legal:
Jordi Adell: doctor en Filosofía y Ciencias de la
Según el articulo 108 de la Constitución de la República Bolivariana
Educación en la Universidad de Valencia España
de Venezuela, el Estado es el encargado de incorporar tecnologías
"La pelota está en el tejado de los docentes“.
de información y comunicación en los centros educativos, con el fin
Analizó los cambios y retos que la irrupción de
de ampliar los conocimientos de los estudiantes, mediante el
internet está suponiendo para la sociedad en
acceso de la información universal, lo cual generará
general y para la educación en particular.
desarrollo económico para el país, al mismo tiempo que se
Internet supone la aparición de nuevos lenguajes,
producen avances en área de la ciencia y la tecnología.
nuevas herramientas y nuevos espacios de
Artículo 68 Ley Orgánica de Protección al Niño y al Adolescente.
relación. A nivel social se están viviendo las
Derecho a la información: Todos los niños, niñas y adolescentes
consecuencias del cambio de una sociedad escasa
tienen derecho a recibir, buscar y utilizar todo tipo de información
de información a otra con sobreabundancia de la
que sea acorde con su desarrollo y a seleccionar libremente el
misma. Esto supone en su opinión unos cambios
medio y la información a recibir, sin más límites que los
trascendentales que la educación debe afrontar:
establecidos en la ley.
nuevas
formar
Parágrafo Segundo. El Estado debe garantizar el acceso de todos
nueva
los niños y adolescentes a servicios públicos de información,
necesidades
de
trabajadores
preparados
sociedad
formar
y
formación,
para
ciudadanos
esta
activos
y
conscientes (los llamados "ciudadanos digitales“.
mayor
documentación, bibliotecas o demás servicios similares que
satisfagan las diferentes necesidades informativas.

4. Cuadro comparativo sobre los modelos tradicionales,
nuevos modelos de sistema educativo y cuales son las
implicaciones de las TICS en la educación :
Modelos tradicionales
Nuevos Modelos
Implicancias Tecnológicas
Clases, tutorías
Trabajo exploratorio
Redes de información
Uso limitado de medios
Expansión de medios
TICs y multimedia
Trabajo individual.
Aprendizaje
cooperativo, Aplicaciones tecnológicas.
Habilidades metacognitivas
activo y en equipos
Profesor omnisciente
Profesor como guía
Contenidos estáticos
Rápida
y
actualización
Homogeneidad
Personalización
Redes de información
permanente Contenidos dinámicos
mediatizados
y
Variedad de métodos y TICs

5. Cuadro comparativo sobre el uso de recursos analógicos vs los
recursos digitales en la educación:
MÉTODOS DOCENTES
ANALÓGICOS
DIGITALIZADOS
Exposición monologada.
Tratamiento de un tema
través de discos compactos.
Responde a un esquema
A través del video.
preconcebido.
Actualmente en Real Player.
Puede utilizar apoyo gráfico.
LECCIÓN MAGISTRAL
En tiempo real o diferido .a
Mediante
Ha sido método de
videoconferencias.
adoctrinamiento.
Ya la imagen no es estática.
Se pueden retrasmitir por
televisión.
Se usa por radio para
educación a distancia.
Actualmente se usa en la
formación del adulto mayor.

6. Cuadro comparativo sobre las políticas de estado en cuanto al
desarrollo de las Tics:
Políticas Nacionales
Políticas Internacionales
Se han desarrollado políticas nacionales
sobre las Tics en educación Venezolana,
tal es el caso del Plan Nacional de Ciencia
y Tecnología, creado en el 2001, en el cual
se incorpora La Fundación Bolivariana de
informática y Telemática (Fundabit), dicho
organismo se encuentra adscrito al
Ministerio del Poder Popular para la
Educación, este ente tiene como misión
implementar Tecnologías de Información y
Comunicación,
en Sistema Educativo
Nacional , durante el proceso de
enseñanza - aprendizaje.
En
ámbito
internacional
La
Red
Latinoamericana de Portales Educativos
(RELPE), creada en el 2004, ha
desarrollado políticas internacionales
como un acuerdo de cooperación
regional en políticas de informática
educativa, esta representa el compromiso
de las autoridades educacionales de 16
países de la región respecto al uso de las
TIC en la educación.

7. Cuadro comparativo sobre las ventajas y
desventajas del uso de las tips en la educación:
VENTAJAS
•
-La información está más accesible por
medio del internet.
•
- La comunicación es más eficaz y eficiente.
DESVENTAJAS
•
-En zonas alejadas de la ciudad, casi no
hay acceso a la tecnología
•
-Se puede tener problemas de salud,
por el sedentarismo
•
- Obtienes lo que necesitas sólo al hacer clic •
-No siempre se les da el uso correcto
•
-Puedes relacionarte con otras culturas
•
- Puedes controlar lo que se puede ver y lo
que no
•
-Automatización de tareas
•
•
•
- Los niños deben estar bajo la
supervisión de un adulto
•
- Hay muchos virus o páginas que no
puedes bloquear y contienen cosas no
aptas para niños
•
-Solo se copia la información de
internet, sin analizarla
-La información a veces no es verídica
•
-Adicción a redes sociales
-Entretenimiento y diversión con muchas
actividades
•
-Gasto de luz