EDUCACION

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN INFANTIL
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA
COMUNICACIÓN
ESTUDIANTE: MAMANI CAMATA HEIDY MILENKA
DOCENTE: Ing. JAQUELINE MARTINEZ CALDERÓN
MODULO: USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA FORMACIÓN DEL
EDUCADOR INFANTIL
FECHA: 26-11-2022
ORURO- BOLIVIA

2. RESUMEN
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TICs) constituyen aquellas herramientas y
programas que tratan, administran, transmiten y comparten la información mediante soportes
tecnológicos. Las TICs han revolucionado el mundo actual desde los años 80, y están presentes en la
mayoría de los hogares y centros escolares. Actualmente, su uso está muy generalizado y la información
que se incluye perdurará para siempre (tanto personal, profesional, fotos, vídeos…), lo que se llama la
huella o identidad digital.
Los niños se inician en la TICs a edades muy precoces, cuando aún no han desarrollado la capacidad de
comprender términos como: el respeto a uno mismo o a los demás, la importancia de la privacidad,
información sensible que no debe ser revelada, la propiedad intelectual o de información no adecuada a
su edad, etc. La adolescencia es también un periodo muy problemático y de alto riesgo; la mayoría de sus
problemas de salud son debidos a sus comportamientos y hábitos, con consecuencias potencialmente
graves para su vida actual y futura: accidentes, violencia, consumo de drogas, conductas sexuales de riesgo
y el uso inadecuado de las nuevas TICs, entre otros.
Los niños y adolescentes saben usar las TICs, pero no saben hacerlo de forma responsable, ni son
conscientes de las múltiples amenazas que les acechan: información inadecuada con contenidos violentos,
pornografía, pérdida de la privacidad, suplantación de identidad, ciberbulling (acoso entre menores a
través de medios tecnológicos), grooming (acoso digital de un adulto a un menor con fines
sexuales), sexting (difusión de imágenes o vídeos de tipo sexual producidos por el propio remitente,
principalmente a través del teléfono móvil) y la adicción a las pantallas, entre otros. Las consecuencias van
desde alteración del rendimiento, aprendizaje y fracaso escolar, distanciamiento de su entorno (familia,
amigos), problemas psicosomáticos, trastornos del sueño, emocionales y psiquiátricos a, incluso, el
suicidio. Dada la gravedad de estos cuadros, se requiere para su abordaje un tratamiento multi e
interdisciplinar coordinado en los diferentes ámbitos: familiar, escolar, social, policial y judicial.
Somos la primera generación en la historia en la que, de manera masiva, la transferencia de conocimientos
tecnológicos se realiza de hijos a padres, y no al revés.
1. INTRODUCCION DEL TEMA
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son un conjunto de servicios, redes,
software y aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas

3. dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y
complementario.
Las TIC se imaginan como el universo de dos conjuntos, representados por las
tradicionales Tecnologías de la Comunicación, constituidas principalmente por la radio,
la televisión y la telefonía convencional y por las Tecnologías de la Información,
caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos.
Las TIC son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales que procesan,
almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más variada.
Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo, ahora en ésta era podemos
hablar de la computadora y de Internet.
El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la larga un cambio
en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar
conocimientos.
2. OBJETIVOS
 Fortalecer la enseñanza y el aprendizaje, aumentar las oportunidades para
acceder al conocimiento, desarrollar habilidades colaborativas e inculcar valores,
entre otros.
3. CARACTERISTICAS PRINCIPALES
Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formrevés
comunicación.
Tienen mayor dominio y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace
más accesible y dinámica.
Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro
prometedor.
Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de Internet y la informática.
Afectan a numerosos ámbitos de la ciencia humana como la sociología, la teoría de las
organizaciones o la gestión.

4. Son un gran alivio económico a largo plazo. Aunque en el tiempo de ganancia resulte una
fuerte inversión.
Constituyen medios de comunicación y ganancia de información de toda variedad,
inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es
decir potencian la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno
Poder llegar a toda la información posible
4. MARCO TEORICO
La sociedad actual se encuentra en constante cambio debido a distintos factores que
afectan directamente en todas las áreas de desarrollo tanto económico como político y
educativo, una prueba tangente de ello es la globalización La cual es el proceso por el
que la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo
unifica mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones
sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global (Álvarez 2007) dichos
cambios radicales en el desarrollo social tales como la mejoría en los medios de
comunicación y los avances científicos y tecnológicos provenientes de la misma han
conformado lo que hoy en día se conoce como la “nueva era de la información”.
El desarrollo de los países se mide con base a los avances tecnológicos que surgen a
través del tiempo, por lo tanto para obtener adelantos educativos se debe procurar crecer
de acuerdo a lo que demanda la globalización tecnológica. El término Tecnología
Educativa retoma su importancia en este aspecto donde CABERO (2001) señala que la
Tecnología Educativa es un término integrador (en tanto que ha integrado diversas
ciencias, tecnologías y técnicas: física, ingeniería, pedagogía, psicología…), vivo (por
todas las transformaciones que ha sufrido originadas tanto por los cambios del contexto
educativo como por los de las ciencias básicas que la sustentan), polisémico (a lo largo
de su historia ha ido acogiendo diversos significados) y también contradictorio (provoca
tanto defensas radicales como oposiciones frontales).
Una de las más grandes aportaciones de la Tecnología educativa es el uso de Internet
dentro del proceso educativo, pues es indudable que este es cada vez mayor en la
sociedad actual. Se puede considerar, la tecnología más moderna del siglo XX, al

5. promover un intercambio de información constante e inmediata en todo el mundo. Este
avance tecnológico ha generado una nueva visión de la sociedad, ya que gracias a este
medio el alumno puede obtener información de cualquier parte del mundo y a su vez
mantener una comunicación posible con las personas que publican dicha información.
Por lo cual se puede considerar una herramienta de investigación.
5. VENTAJAS
 Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación.
 Desarrollar a las personas a través de redes de apoyo e intercambio.
 Apoyar a las personas empresarias para presentar y vender sus productos a través
de internet.
 Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.
 Repartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas
 Competencias.
 Ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo.
 Dar acceso a la salida de conocimientos e información para mejorar las vidas de
las personas.
 Facilidades.
 Exactitud.
 Menores riesgos.
 Menores costos.
6. DESVENTAJAS.
 Falta de privacidad.
 Aislamiento.
 Fraude.
 Perdidas de puesto de trabajo
7. CONCLUSIONES
Las tecnologías de la comunicación, conocidas como TIC, son todas aquellas
herramientas tecnológicas que sirven para reunir, almacenar, procesar, transmitir y
presentar información, y permitir un nueva forma de comunicación.
8. RECOMENDACIONES

6.  El uso de los equipos tecnológicos (celulares, computadoras, tabletas,
videojuegos, televisores) deberían estar en un lugar visible de la casa. Esto
permite regular su uso en horarios adecuados.
 La tecnología debe ser un medio para fomentar el desarrollo adecuado, el
conocimiento, la información o comunicación.
 Infórmese sobre qué tipo de programas, equipos y juegos son adecuados a la edad
del usuario y su grado de desarrollo.
 Compartir el uso de las tecnologías en compañía de otros adultos responsables y
de confianza.
 Establecer un horario específico. Establezca horarios que le permitan alimentarse,
descansar, dormir, socializar y ejercitarse a largo del día o la semana.
 Aprender y mostrar las formas en las que los datos y la información que
compartimos en los equipos tecnológicos se vuelve pública o susceptible a ser
sustraída, alterada o compartida.
 Estar pendientes de cualquier sintomatología que indique una adicción o
necesidad excesiva del uso de las tecnologías.

7. 9. BIBLIOGRAFÍA
ACUÑA, S.R. Y WEBER, V. (1999): “La utilización de hipertextos como herramientas
Para el aprendizaje y la instrucción”, en Las Nuevas Tecnologías para la mejjora
Educativa. Edutec’99. Kronos. Sevilla. Pp. 175-188.
ADELL (1997): “Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la
Información”, Revista EDUTEC. Noviembre 1997, n° 7.
ADELL, J. (1998b): “Redes y educación, en DE PABLOS, J. y JIMÉNEZ, J. (Eds.):
Nuevas tecnologías, comunicación audiovisual y educación. Ed. Cadecs.
Barcelona. Pp: 177-211.
ADELL, J. y GISBERT, M. (1998ª): “Educació a Internet: l’aula virtual”. Temps
D’Educació. Universitat de Barcelona. N° 18. Pp: 263-277.
ALONSO, C.M; GALLEGO, D.J.; HONEY, P. (1999): Los estilos de aprendizaje.
Procedimientos de Diagnóstico y Mejora. Ediciones Mensajero, Bilbao. 4ª
Edición
AREA, M. (2003): Creación y uso de webs para la docencia universitaria.
Departamento de Didáctica e Investigación Educativa y del Comportamiento.
FacultadDe La laguna Educación.
http://webpages.ull.es/users/manarea/biblioteca.htm [consultado 1 de septiembre
Universidad
de 2003]

8. 10.ANEXOS

9. ARTÍCULOS DEL TEMA
ARTICULO 1. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA COMUNICACIÓN
El uso de las TICs conlleva muchos beneficios: educativos, comunicativos,
entretenimiento…, pero también, conlleva muchos riesgos: violencia, pornografía,
adicción, ciberacoso, grooming…Los adultos desconocen los aspectos técnicos y
minusvaloran los posibles riesgos. Es preciso que los profesionales sanitarios, padres y
profesores estén formados para realizar prevención, identificación precoz y el tratamiento
de los problemas asociados a las TICs” Las nuevas tecnologías de la información y
comunicación (TICs) constituyen aquellas herramientas y programas que tratan,
administran, transmiten y comparten la información mediante soportes tecnológicos. Las
TICs han revolucionado el mundo actual desde los años 80, y están presentes en la
mayoría de los hogares y centros escolares. Los sistemas más utilizados por los
adolescentes son: los teléfonos inteligentes y las tabletas. Los inmigrantes digitales son
aquellos que no han tenido contacto con las TICs desde el nacimiento y han llegado a
tener algún tipo de relación con ellas según sus necesidades o inquietudes.
Los niños se inician en la TICs a edades muy precoces, cuando aún no han desarrollado
la capacidad de comprender términos como: el respeto a uno mismo o a los demás, la
importancia de la privacidad, información sensible que no debe ser revelada, la propiedad
intelectual o de información no adecuada a su edad, etc. La adolescencia es también un
periodo muy problemático y de alto riesgo; la mayoría de sus problemas de salud son
debidos a sus comportamientos y hábitos, con consecuencias potencialmente graves
para su vida actual y futura: accidentes, violencia, consumo de drogas, conductas
sexuales de riesgo y el uso inadecuado de las nuevas TICs, entre otros. En esta época,
es típica la sensación de falsa invulnerabilidad, la necesidad de intimidad y de
experimentar, predomina la acción sobre la reflexión, no se preocupa por las
consecuencias futuras, se rechazan las normas de los adultos y, en la búsqueda por su
independencia, piensan que pueden resolver sus problemas sin la ayuda de los adultos;
por ello, es un grupo especialmente vulnerable. La OMS estima que el 70% de las
muertes prematuras en el adulto se debe a conductas iniciadas en la adolescencia. Es
preciso tener en cuenta que la mayoría de estas conductas son prevenibles.

10. ARTÍCULO 2. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA COMUNICACIÓN
Las nuevas tecnologías se refieren a todos los nuevos medios que, en los últimos años,
han facilitado el flujo de información (internet, el videodisco digital [DVD], los
computadores portátiles y todos los aparatos tecnológicos que sirven para producir,
desarrollar y llevar a cabo la comunicación). En lo que se refiere a los medios de
comunicación, las nuevas tecnologías han posibilitado la existencia de periódicos
digitales, de publicidad en Internet, de la emisión de música y videos sin necesidad de
aparatos de radio o equipos de sonido, así como de la comunicación instantánea entre
personas de diversos países con un costo económico mucho menor que el que implican
los servicios telefónicos convencionales. Un efecto notable que han tenido las nuevas
tecnologías en el ámbito de los medios de comunicación ha sido el de hacer que el uso
los medios manuscritos de comunicación (es decir, las cartas y mensajes que se
enviaban de un lado a otro por medio del servicio postal) haya menguado enormemente.
Hablar de nuevos medios significa referirse a Internet, a los medios electrónicos y a todas
las formas de comunicación derivadas de estos medios de comunicación, los cuales han
revolucionado los procesos de información y comunicación mientras crecen a pasos
agigantados en el mundo entero. Aunque en Colombia la historia de los nuevos medios
es bastante corta, ya se ha comenzado a sentir y a entender su enorme influencia.
Antes de que tuviesen el enorme impacto en la estructura social que hoy y desde hace
unas pocas décadas tienen, tanto Internet como la comunicación electrónica tardaron en
desarrollarse y madurar; sin embargo, una vez lo consiguieron, y a pesar de la gran
cantidad de críticas, se ha hecho evidente que éstos medios recuperan ciertos aspectos
propios de las sociedades orales, tales como la simultaneidad de la acción, la percepción
y la reacción; también han logrado que la experiencia sensorial vuelva a ser una forma
esencial de comunicación, aunque de forma diferente a como se entendía con
anterioridad, pues ya no se necesita el contacto físico entre las personas para sentir el
cuerpo y las sensaciones del otro: la comunicación electrónica no piensa en las
limitaciones físicas del tiempo o el espacio (un ejemplo de ello son los mensajes
electrónicos, que además de ser la forma más usual en Colombia y en el mundo entero
de usar los medios electrónicos, pueden ser escritos y leídos por muchas personas sin
importar el lugar donde éstas se encuentren).

11. FOTOGRAFÍAS

12. VIDEOS RELACIONADOS CON EL TEMA
 https://youtube.com/@guiainfantil
 https://youtube.com/user/InstitutoGuestalt
 https://youtu.be/KMQwK2DroMU
 https://youtu.be/0ZAyf-VxstE