1. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA

2. Directorio
 Una tecnología barata, ampliamente utilizada por gran cantidad de scripts en el
mercado. No se requieren muchos recursos de informática. En cambio, se
requiere más soporte humano y mantenimiento.
 Los resultados de la búsqueda, estarán determinados por la información que se
haya suministrado al directorio cuando se registra el sitio. En cambio, a
diferencia de los motores, son revisadas por operadores humanos, y
clasificadas según categorías, de forma que es más fácil encontrar páginas del
tema de nuestro interés.

3. Motor de búsqueda
 Un motor de búsqueda, también
conocido como buscador, es un
sistema informático
que busca archivos almacenados
en servidores web gracias a su
«spider» (o Web crawler). Un
ejemplo son los buscadores
de Internet (algunos buscan
únicamente en la web, pero
otros lo hacen además en
noticias, servicios
como Gopher, FTP, etc.) cuando
se pide información sobre algún
tema. Las búsquedas se hacen
con palabras clave o con árboles
jerárquicos por temas.

4. Metabuscadores
 El metabuscador es un
sistema que localiza información
en los motores de búsqueda
más usados y carece de base de
datos propia y, en su lugar, usa
las de otros buscadores y
muestra una combinación de las
mejores páginas que ha devuelto
cada uno. Un buscador normal
recopila la información de las
páginas mediante su indexación,
como Google o bien mantiene
un amplio directorio temático,
comoYahoo. La definición
simplista sería que un
metabuscador es un buscador en
buscadores.

5. Conectores lógicos
 AND/Y: Establecen una conexión lógica entre
conceptos, relaciona términos que corresponden
a conceptos distintos pero que queremos que
aparezcan en el mismo documento, también se
puede utilizar como el signo + (más). Es un
operador de reducción, por ejemplo:
 Dominicana = 9,230,000
 Dominicana AND turismo = 1,140,000
 Dominicana AND turismo AND playas = 237,000

6.  OR/O: Encuentra documentos que contengan
al menos uno de los términos especificados.
Es un operador de ampliación, por ejemplo:
 Dominicana = 9,230,000
 Dominicana OR turismo = 76,000,000
 Dominicana OR turismo OR playas = 101,000,000

7.  NOT: Excluye los documentos que contengan
el termino no deseado, también se puede
utilizar como el signo – (menos). Es un
operador de reducción, por ejemplo:
 Procesador palabras: 309,000
 Procesador palabras NOT Microsoft: 183,000

8. Operadores de búsqueda
 Allinanchor: Si usted comienza su búsqueda con allinanchor: ,
Google restringe los resultados a páginas que contienen todos
los términos de la consulta que especifique en el texto de
anclaje en los enlaces con la página. Por ejemplo,
[ allinanchor: los mejores museos de sydney ] devolverá sólo
las páginas en las que el texto de anclaje en los enlaces con las
páginas contienen las palabras "mejor", "museos" y "Sydney".
 Allintext: Si usted comienza su búsqueda con allintext: ,
Google limita los resultados a los que contienen todos los
términos de la consulta que especifique en el texto de la
página. Por ejemplo, [ allintext: Lista de viajes embalaje ]
devolverá sólo las páginas en las que las palabras "viajar",
"embalaje" y "lista" aparecen en el texto de la página. .

9.  Autor: Si incluye autor: en su consulta,
Google restringirá los Grupos de
Google resultados para incluir artículos de
grupos de noticias por el autor especifique. El
autor puede ser un nombre completo o
parcial o la dirección de correo electrónico.
 Estos son algunos ejemplos de los operadores
de búsqueda de google, para obtener el resto
de la información visitar:
http://www.googleguide.com/advanced_oper
ators.html

10. Estrategias de búsqueda web
 Poner entre comillas la palabra o frase especifica que deseamos
buscar para evitar ambigüedades.
Poner un signo menos después del tema a buscar y enseguida del
signo poner la palabra que no queremos que este relacionada con
el tema.
Estas son solo algunas de las sugerencias que nos aporta este
video .

11. Reglas mas importantes para
definir una estrategia de
búsqueda
 Información previa: Esto puede significar hacer una lectura
de fondo antes de emprender alguna investigación seria.
 Opciones de búsqueda: Una vez el estudiante ha hecho
alguna investigación a fondo, él o ella deben elegir donde
buscar más información. Aunque no es probable que un
estudiante reconozca los nombres de más de dos o tres
herramientas de búsqueda, el estudiante competente en
información sabe que las herramientas de búsqueda se
pueden organizar dentro de grupos o géneros, y que
distintas herramientas son más efectivas para diferentes
tareas.

12.  Vacíos de la investigación: El estudiante
competente en información, que está inmerso en un
tema, comienza a notar cuáles son los expertos y los
libros importantes que la gente cita repetidamente.
Él o ella examinan las bibliografías de otros. Pasar
por alto personas, fuentes y conceptos importantes
provocaría o generaría vacíos en la investigación.
 Estrategias: El estudiante competente en
información sabe que las credenciales de los autores
son importantes, que cualquier recurso citado debe
ser sostenible en términos de su relevancia,
puntualidad, sesgos o prejuicios, credibilidad,
exactitud y confiabilidad.
 Sentido de indagación: El estudiante competente en
información es curioso y desarrolla preguntas
exploratorias basándose en esa curiosidad.

13.  Obstáculos
 Los estudiantes tienen dificultad para localizar y
discernir cuales son los mejores recursos para
soportar sus investigaciones. Basándose en lo
que pueden encontrar con facilidad , con
frecuencia, tienen una idea muy reducida
del material que se puede conseguir allá afuera.
 Las investigaciones ahora son mas informales
que formales, como lo eran antes, lógicas y
precisas.
 No se localiza, reconoce ni usa efectivamente
la información.

14.  Formas de superarlos
 Mas allá del internet también existen muchísimos libros en
los cuales podemos investigar, que son mas confiables que
paginas en Internet Podemos ocupar también para
una investigación mas completa vídeos, documentales etc.
No solo existe internet y con la primera pagina que se abre
con esa quedarse, debemos de indagar mas.
 Estas características las vamos mejorando a lo largo
de nuestras vidas y dependiendo de las investigaciones
hechas. Es muy importante cuando busquemos
información en internet localizar la correcta y estar seguro
que es fidedigna, y sobre todo darle el uso adecuado. Esto
nos ayudara a tener conceptos mas amplios.

15.  Al adoptar ciertas actitudes y comportamientos
estaremos haciendo un uso correcto del Internet.
Estos se obtienen siendo responsables con lo que
queremos buscar y lo que queramos obtener de
nuestra investigación. Estas actitudes y
comportamientos repercuten a través de
nuestros estándares de alfabetismo
en tecnología e información podríamos entorpecer
nuestra investigación.
 Nunca es bueno sentir que ya lo sabemos todo, es el
error mas grande que podemos tener, en este caso
seria bueno aplicar la frase de "yo solo se que no se
nada", porque

16. Bibliografía:
 http://www.youtube.com/watch?v=B8aYoVp
dz8o
 http://www.eduteka.org/modulos/1/162/405/1
 http://www.googleguide.com/advanced_oper
ators.html
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