Tarea integrada en la que propongo a mis alumnos que creen su viaje ideal

1. Tarea. “Diseña tu viaje ideal” emplea
correctamente el
Nivel: 3º ESO. Ciencias Sociales. correctamente
vocabulario vocabulario específico de vocabulario específico de cada
EE.PP. SAFA Úbeda. específico de cada
algunos términos
cada asignatura. asignatura.
específicos de cada
asignatura.
Descripción: Este es un trabajo grupal en el que vais a diseñar vuestro viaje ideal, el viaje de vuestros sueños, asignatura.
para ello vaís a elaborar un recorrido virtual por un mapa y crearéis un pequeño diario de vuestro viaje de una La información está La información está
La información está
semana alrededor del mundo. Organiz muy bien organizada organizada con La información proporcionada no
organizada, pero los párrafos
Contaís con un presupuesto de 30000 € que podreís utilizar para coger cualquier medio de transporte y pagar ación con párrafos bien párrafos bien parece estar organizada.
no están bien redactados.
vuestra estancia, comida, y cualquier elemento necesario para vuestro viaje. En este viaje podéis ir redactados. redactados.
acompañados de una persona. Aprovechan el tiempo
en clase.
Trabajo Aprovechan el Aprovechan de forma
Proceso: Trabajan No aprovechan el tiempo de clase.
en clase tiempo en clase. irregular el tiempo en clase.
corporativamente de No hay colaboración entre los
y en Trabajan No siempre trabajan de
forma activa miembros del grupo.
1º Diseño de la ruta. En un mapa dibujaréis la ruta que vais a seguir, marcando los destinos turísticos (ciudades grupo colaborativamente. forma colaborativa.
aportando
y países) que vais a visitar sin olvidar que debéis visitar, al menos 3 países y realizar como mínimo tres tipos soluciones.
de turismo diferente.
El alumno ubica en
El alumno ubica en el el espacio y en el
2º Presupuesto del viaje y material necesario. En una hoja adjunta vais a indicar lo que os ha costado el viaje espacio y en el tiempo el tema
completo incluyendo: todo tipo de gastos en transporte, el alojamiento, la comida, medicinas (si fuera necesario), tiempo el tema tratado,relacionándo
El alumno realiza
gastos en actividades, alquiler de medios de transporte. Además debéis incluir que debéis llevaros teniendo en tratado,relacionándolo lo El alumno no sabe ubicar
Ubicació referencias sobre cuándo y
cuenta que no podeís llevar mucho equipaje, aquí por ejemplo, podéis incluir el pasaporte, la ropa, los elementos n correctamente con correctamente con correctamente en el espacio y el
dónde se produjeron los
de higiene, medicinas, otros artículos (cámaras, móvil). otros. otros. tiempo el tema tratado. No lo
espacio acontecimientos, pero no los
Utiliza algún tipo de El alumno no utiliza relaciona con otros y desconoce la
temporal relaciona con otros ni utiliza
gráfico, diseño, algún tipo de gráfico, interpretación de los gráficos.
3º Diario del viaje, aquí es donde vaís a describir como ha sido vuestro viaje, hablando del tiempo que habéis elemento visual para diseño, elemento
ningún tipo de gráfico.
tardado en trasladaros de un sitio a otro, que habéis aprendido y que habéis visitado, que experiencias habéis complementar lo visual para
tenido, vuestras recomendaciones para otro posible viajero. Debéis describir vuestro viaje día a día. explicado. complementar lo
explicado
4º El resultado final lo presentaréis en clase, lo ideal sería crear un mapa gigante con fotografías (en una El
cartulina) donde vais explicando vuestro recorrido, aunque esto no es obligatorio. Otras opciones es El alumno
alumno comprende y El
complementar esto con una presentación, video u otro medio, que si bien no podemos exponer en clase por la comprende y sabe
sabe explicar las alumno comprende y sabe
explicar las diferentes
falta de medio se valorará en la nota. Explicaci
causas que han influido
diferentes causas que explicar algunas causas que El alumno no comprende y, por lo
ón han influido en el han influido en el tema a tanto, no sabe explicar las
en el tema a
multicau tema a tratar, tratar, pero no establece diferentes causas que han influido
tratar,establece
sal establece relaciones relaciones lógicas entre en el tema ni sus consecuencias.
Criterio relaciones lógicas
lógicas entre ellas ni extrae
s entre ellas y extrae
Lo has logrado con ellas pero no extrae consecuencias.
- Lo has logrado Casi llegas No lo has conseguido consecuencias.
éxito consecuencias.
Categor
ías Los alumnos leen a
Los alumnos leen a
velocidad Los alumnos leen a Los alumnos leen a velocidad
Present velocidad adecuada y
Organiz inadecuada, pero velocidad adecuada, pero inadecuada y entonan de forma
ación con una entonación
ación de entonan entonan incorrectamente. incorrecta.
Todos sus Casi todos sus Algunos alumnos pueden El grupo no puede explicar su del correcta.
la correctamente.
miembros pueden miembros pueden explicarla mayor parte de la plan. trabajo
informac
explicar toda la tarea explicar la tarea tarea
ión
El grupo termina el El grupo termina el
El grupo termina el El grupo termina el trabajo más de
El grupo encuentra El grupo Plazo trabajo un día trabajo dos días
El grupo, con ayuda de un trabajo en el plazo de dos días después del plazo de
Calidad más de 2 fuentes encuentra por lo El grupo, con bastante ayuda de temporal después del plazo de después del plazo de tiempo
adulto, identifica por lo tiempo establecido. tiempo establecido.
de las fiables e menos 2 un adulto, identifica por lo menos 2 tiempo establecido. establecido.
menos 2 fuentes fiables
fuentes interesantes de fuentes fiables de fuentes fiables de información.
de información.
información. información.
Casi no hay errores
No hay errores de Hay bastantes errores
Redacci de gramática, Hay muchos errores de gramática,
gramática, ortografía o de gramática, ortografía o
ón ortografía o ortografía o puntuación.
puntuación. puntuación.
puntuación.
Vocabul El alumno comprende El El alumno comprende, pero El alumno no comprende ni
ario y emplea alumno comprende y no emplea correctamente el emplea correctamente el