1. Tarea. “CREA TU EL MEDIO DE TU PROPIO PAÍS”.
Nivel: 3º ESO. Ciencias Sociales.
EE.PP. SAFA Úbeda.
Descripción: Vais a crear vuestro propio país en el que tendréis que definir las condiciones físicas del medio,
es decir: el clima, el relieve y la vegetación. Podéis escoger cualquier tipo de clima y en función de este
deberéis escoger la vegetación, no se os olvide que el relieve puede afectar al clima y por lo tanto variar el
tipo de vegetación.
Proceso:
1º. Necesitáis dibujar la forma y el tamaño de vuestro país, simplemente haciendo esto ya estais
determinando como va a ser el clima, por ejemplo, si es un país muy grande la influencia del mar no podrá
llegar al interior, o si tiene muchos entrantes y saliente eso facilitará que la influencia del mar se extienda
hacia el interior.
No podemos olvidar:
–Si nuestro país posee mar, mares internos o no tiene acceso al mar, ya que eso determina la amplitud
térmica y la cantidad de precipitaciones.
–Si existen corrientes marinas y de que tipo son, ya que en función del tipo será la temperatura y la lluvia, al
menos en la zona cercana al mar.
–La latitud de nuestro país (siempre será Norte) cuanto mayor es la latitud mayor es la inclinación de los
rayos del Sol y habrá presencia de un tipo de vientos y centros de acción.
2º. Situaremos el tipo de relieve que fundamentalmente será de tres tipos.
Recordad que la altitud, la orientación de las laderas y otros aspectos pueden alterar el clima de
determinadas zonas.
a) Montañas o sistemas montañosos. Siempre hay que indicar la altura.
b) Mesetas.
c) Llanuras o valles.
3º. En función del clima y del relieve debemos tener diferentes tipos de vegetación, que se ajustarán a las
condiciones específicas de cada zona.
Mínimos:
–Cada país debe poseer al menos dos tipos de climas bien diferenciados.
–Al existir dos tipos de climas deberá poseer como mínimo dos tipos de paisajes vegetales.
–Hay que dibujar el país.
–Se debe indicar la extensión en Km 2.
Criterios
- Lo has logrado con éxito Lo has logrado Casi llegas No lo has conseguido
Categorías
Organización de la Algunos alumnos pueden El grupo no puede explicar su
Todos sus miembros pueden Casi todos sus miembros
información explicarla mayor parte de la plan.
explicar toda la tarea pueden explicar la tarea
tarea
Casi no hay errores de Hay bastantes errores
No hay errores de gramática, Hay muchos errores de
Redacción gramática, ortografía o de gramática, ortografía o
ortografía o puntuación. gramática, ortografía o puntuación.
puntuación. puntuación.
Vocabulario El alumno comprende y El alumno comprende y El alumno comprende, pero El alumno no comprende ni
emplea correctamente el emplea correctamente no emplea correctamente el emplea correctamente el

2. algunos términos
vocabulario específico de vocabulario específico de vocabulario específico de cada
específicos de cada
cada asignatura. cada asignatura. asignatura.
asignatura.
La información está muy La información está La información está
La información proporcionada no
Organización bien organizada con párrafos organizada con párrafos bien organizada, perolos párrafos
parece estar organizada.
bien redactados. redactados. no están bien redactados.
Aprovechan el tiempo en
Aprovechan el tiempo en Aprovechan de forma No aprovechan el tiempo de
clase.
Trabajo en clase y clase. irregular el tiempo en clase. clase.
Trabajan colaborativamentey
en grupo Trabajan No siempre trabajan de forma No hay colaboraciónentre los
de forma activa aportando
colaborativamente. colaborativa. miembros del grupo.
soluciones.
El alumno comprende y El alumno comprende y sabe
El alumno comprende y sabe
sabe explicar las diferentes explicar algunas causas que
explicar las diferentes causas El alumno no comprende y, por lo
causas que han influido en el han influido en el tema a
Explicación que han influido en el tema a tanto, no sabe explicar las
tema a tratar, establece tratar, pero no establece
multicausal tratar,establece relaciones diferentes causas que han influido
relaciones lógicas entre relaciones lógicas entre
lógicas entre ellas y extrae en el tema ni sus consecuencias.
ellas pero no extrae ellas ni extrae
consecuencias.
consecuencias. consecuencias.
Los alumnos leen a velocidad Los alumnos leen a Los alumnos leen a Los alumnos leen a velocidad
adecuada y con una velocidad inadecuada, pero velocidad adecuada, pero inadecuada y entonan de forma
Presentación del entonación correcta. entonan correctamente. entonan incorrectamente. incorrecta.
trabajo
El grupo termina el trabajo en El grupo termina el trabajo un El grupo termina el trabajo dos El grupo termina el trabajo más de
Plazo temporal el plazo de tiempo día después del plazo de días después del plazo de dos días después del plazo de
establecido. tiempo establecido. tiempo establecido. tiempo establecido.