2. -Está basado en la interculturalidad y pone en
contacto a alumnos de distintos países para
desarrollar habilidades de escrituras del nivel.
Podría ser extrapolable al currículo español con
pequeñas modificaciones.
- Pone en desarrollo habilidades aparte de las 4
habilidades de un idioma y además las
habilidades de planificación, interculturales y
transversales.
- Significa un reto cognitivo y social que
requiere que los estudiantes realicen
conexiones entre diversas fuentes de
información para la resolución del proyecto
3. -Nivel muy rico de socialización: inclusión de
agentes externos, uso de TIC y realización de
actividades en entornos propios y extraños.
-Para hacer el proyecto significativo se provee
el andamiaje necesario, se dan oportunidades
para que se usen las estrategias necesarias y
agentes diferentes al docente proveen
conocimientos.
-Une conocimientos previos con nuevos
conocimientos y se establecen suficientes
relaciones entre ellos.
4. - La evaluación es combinada y contínua
(formativa). Conlleva evaluación del progreso
por grupos pequeños en cada centro y además
provee mecanismos de evaluación por parte de
los otros centros participantes. También provee
hojas de autoevaluación desde un principio.
5. -Cuenta con un despliegue técnico que
dependiendo de las posibilidades técnicas del
centro (requiere smart board, camara de video,
portátiles con webcam, software de video, etc.)
puede tener que necesitar apoyo externo de la
familia o amistades. Para evitar la carencia de
material habría que flexibilizar aún más el
horario e investigar las posibilidades del centro
y de qué disponen los hogares de los alumnos.
-Precisamente por el despliegue necesario
mencionado arriba, debería hacerse una
evaluación diagnóstica previa para determinar si
el alumno está preparado para ella y si la
logística será la adecuada.