Análisis de un proyecto educativo

1. ANÁLISIS CRÍTICO DE UN
PROYECTO EDUCATIVO
CURSO A.B.P.
EDUCALAB-INTEF

2. EL RETO
• El reto propuesto consiste en seleccionar
noticias relevantes, elaborarlas, comunicarlas
a través de la radio en varios idiomas, después
de haber geo-localizado su situación y
exponer el producto a la Comunidad
Educativa.

3. EL PROYECTO
ANALIZADO: LAS
NOTICIAS DEL
MUNDO
http://aprendizajeenproyectos.blogsp
ot.com.es/2013/12/proyecto-de-
aprendizaje-las-noticias.html

4. PREPARACIÓN DEL PROYECTO
• Los objetivos del proyecto están claramente evidenciados.
• Tanto los objetivos y contenidos del proyecto responden al
curriculum y son apropiados para la edad de los
estudiantes.
• Es un proyecto que integra varias materias: sociales,
lengua, economía, tecnologías, e idiomas.
• El producto final del proyecto está claramente descrito.
• Se trabajan claramente las competencias básicas.
• Existen distintos niveles de dificultad que se adecuan a los
alumnos.
• Se han señalado indicadores de éxito.

5. Análisis del proyecto
• Al tratarse de noticias relevantes la temática se vincula
estrechamente con la realidad y los conocimientos previos
sobre las mismas, lo que les lleva a relacionarlos.
• El proyecto está claramente descrito en cuanto a sus
objetivos, competencias, contenidos, áreas, materiales,
indicadores de éxito y evaluación:
• https://docs.google.com/file/d/0Bw6HEIb7L47od19rNVFi
QV9WZUE/edit
• También define claramente los pasos a seguir y plazos:
• https://docs.google.com/file/d/0Bw6HEIb7L47oQklEUEN
Sd3loTTg/edit
• Deja claro el cómo se hará la exposición

6. Reto cognitivo y social
• Los estudiantes resuelven un problema adecuado
a su edad.
• Buscan información pertinente que seleccionan y
elaboran.
• Interrelacionan distintas fuentes de información.
• Salen fuera del ámbito del aula a buscar esta
información y usan Nuevas Tecnologías.
• Participan varios docentes enla dinamización del
proyecto.

7. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
• Los alumnos utilizan distintas estrategias en la
búsqueda de información en Internet y en la
elaboración de la misma.
• Realizan la entrevista en la radio, preparación,
tomar notas.
• Practican la geolocalización de los lugares.
• Realizan el montaje. Meten las cuñas
• Manejan el Twitter en la difusión….

8. TRABAJO DE COOPERACIÓN
• El trabajo se distribuye en equipos de cuatro y
se fomenta la cooperación y la
interdependencia, se distribuyen los roles. Se
fomenta el diálogo y toma de acuerdos

9. AUTENTICIDAD
• El proyecto está relacionado con noticias
relevantes para la sociedad por lo que es
significativo para el alumno.

10. RIGOR ACADÉMICO
• El desarrollo del proyecto demanda consulta
varias materias:
• Sociales, Tecnología, Idiomas.

11. APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE
• Al elaborar las noticias el alumno asimila el
contenido de las mismas y lo relaciona con la
vida real y actual.
• Practica con recursos de nuevas tecnologías.
• Organiza un programa de radio, con lo que
supone de preparación, secuenciación,
coordinación.
• Difunde el producto.

12. INTERACCIÓN CON ADULTOS
• El alumno establece relación además de con
los profesores que dinamizan el proyecto, con
los locutores de la radio a los que entrevistan.

13. VALORACIÓN DEL PROYECTO
• A mí me parece un proyecto muy interesante
desde todos los aspectos.
• Creo que los alumnos aprenden sobre las
noticas más relevantes lo que les permite
pensar y debatir sobre temas de sociales.
• Al llevarlo a un programa de radio, al emitir en
varios idiomas ejercitan los cauces de
expresión.
• Trabajan en equipo y de forma colaboativa

14. Se podría añadir…
• Por apuntar alguna idea mas a un proyecto de
por sí ya muy completo…
• Podrían los alumnos preguntar a sus amigos y
familiares sobre las noticias seleccionadas,
qué saben, qué piensan y recogerlo para su
trabajo y así de esta forma ampliaría el trabajo
de campo.

15. En conclusión
• Para mí el conocer este proyecto ha sido muy
interesante y clarificador sobre cómo hacer un
proyecto educativo.
• Un proyecto 10!!!

16. REFLEXIÓN PERSONAL
Merece la pena trabajar por proyectos con los
alumnos porque:
Aprenden mas, consolidan los aprendizajes.
Es más dinámico y divertido.
Es mas significativo. Tiene más sentido.
Se trabajan habilidades cognitivas superiores.
Se trabajan habilidades sociales y afectivas.

17. ASÍ QUE…MANOS A LA OBRA