Informe actividades 2011 velasco Trejo Jorge Alejandro unach centro maya 17102011

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
CENTRO MAYA DE ESTUDIOS AGROPECUARIOS

Informe de Actividades: Coordinación del Programa
Académico de Ingeniería en Sistemas Forestales y
Coordinación de Vinculación

18/10/2011
Coordinación
Jorge Alejandro Velasco Trejo, M.Sc.

Contenido
Introducción ............................................................................................................................................. 4
Coordinación del Programa Académico Ingeniería en Sistemas Forestales ............................................ 5
Decálogo: Generación del Conocimiento............................................................................................. 5
Título: Unidad de Vinculación Docente Agua Fría, Catazajá, Chiapas.............................................. 5
Título: El Sistema Silvopastoril Centro Maya ................................................................................... 5
Título: Biodiversidad de la Vida Silvestre Extensiva ......................................................................... 6
Título: Estudio etnográfico de la Feria de San José, Catazajá, Chiapas ............................................ 7
Decálogo: Innovación/Vinculación ....................................................................................................... 8
Título: Vivero Forestal Centro Maya ................................................................................................ 8
Decálogo: Identidad universitaria ........................................................................................................ 8
Título: Decálogo de Sustentabilidad................................................................................................. 8
Decálogo: Innovación ........................................................................................................................... 9
Título: Unidad de Innovación ........................................................................................................... 9
Decálogo: Innovación/Vinculación ......................................................................................................... 10
Título: Unidad de Innovación: plantación forestal Palaxtum ......................................................... 10
Decálogo: Calidad ................................................................................................................................... 11
Título: Capacitación docente en el Modelo Educativo Centro Maya ............................................. 11
Título: Capacitación docente en la Unidad de Competencia Razonamiento Matemático ............ 12
Título: Capacitación docente en Evaluación de Competencias Profesionales ............................... 12
Coordinación de Vinculación.................................................................................................................. 13
Decálogo: Innovación/Vinculación ..................................................................................................... 13
Título: Vivero Forestal Centro Maya .............................................................................................. 13
Título: Unidad de Innovación: plantación forestal Palaxtum ......................................................... 13
Decálogo: Innovación ............................................................................................................................. 14
Título: Video conferencia internacional CATIE- UNACH Centro Maya ........................................... 14
Título: Instalación del Consejo de Vinculación ............................................................................... 14
Título: Creación del Comité de Innovación CentroMaya ............................................................... 15
2

Título: Presidente de la Comisión de Académica y Educación del Comité de Vinculación del
CECyTECH, Región VI Selva ............................................................................................................. 16
Título: Centro maya vocal del Consejo Regional de Mejora regulatoria y Competitividad Región
XIII Maya, Gobierno del Estado ...................................................................................................... 16
Título: Otras Actividades ................................................................................................................ 17

3

Informe de Actividades
Jorge Alejandro Velasco Trejo, M. Sc
Coordinador1

Introducción
Con cumplimiento en la Legislación Universitaria el presente informe es entregado a la Coordinación
General del Centro Maya, quien nos indico cumplir con este deber de Profesor de Tiempo Completo
con funciones adicionales de Coordinador del Programa Académico y Coordinador de Vinculación en
la Unidad Académica del Centro Maya de Estudios Agropecuarios de la UNACH. Cada una de las
actividades se divide en a) decálogo del Proyecto Universitario 2010-2014, b) título, c) objetivo, d)
Método/técnica, e) conclusiones, f) participantes y g) seguimiento.

1

Coordinador del Programa Académico Ingeniería en Sistemas Forestales y Coordinador de Vinculación

4

Coordinación del Programa Académico Ingeniería en
Sistemas Forestales
Decálogo: Generación del Conocimiento
Título: Unidad de Vinculación Docente Agua Fría, Catazajá, Chiapas
Objetivo: aplicación del método UVD en la integración de los contextos reales en el aprendizaje
significativo de las unidades de competencias desarrolladas en el módulo
Método o técnica (metodología aplicada): Unidad de Vinculación Docente, Talleres
Participativos con enfoque territorial
Conclusiones: Atención a 14 familias, cuyos problemas reconocidos por la comunidad son: falta
de forraje, garrapata, plagas y enfermedades en cítricos, leche ácida, comercialización de los
cítricos, en la logística de salidas estudiantes y docentes nos cooperamos para el combustible en
apoyo a la universidad y cumplamos nuestras propósitos de enseñanza-aprendizaje.
Participantes: Facilitadores Jorge Alejandro Velasco Trejo y Alberto Fonz Ramos, 16
Profesionales en Formación de Cinco carreras
Seguimiento: Estaremos de Agosto 2010 a Diciembre 2012

Imagen 1 Cooperación para el
combustible

Imagen 2 Exposición de propuestas
de intervención

Imagen 3 Participación del productor
ante las propuestas de intervención

Título: El Sistema Silvopastoril Centro Maya
Objetivo: generar conocimiento básico, aplicado y vivencial en la formación profesional de
nuestros estudiantes
Método o técnica (metodología aplicada): Modelo educativo del Centro Maya, aprendizajes
significativos, rúbricas de desempeño y producto
Conclusiones: participaron interdisciplinariamente 49 profesionales en formación de Ingeniería
en Sistemas Forestales (ISF) y Medicina Veterinaria y Zootecnia (MVZ) de primer módulo, ambos
trazaron la plantación, así como plantaron árboles según el arreglo espacial determinado,
organizados en equipos de 5-7 integrantes quienes trabajaron cada uno un promedio de 25 horas
para un total de 1,350 horas, en la que seleccionaron y reconocieron planta, acarrearon, trazaron
con hilo la plantación, midieron, ahoyaron y plantaron 700 plantas.

5

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo y Rafael Pimentel Segura
Seguimiento: El sistema está plantado, y se integrará el componente animal (borrego) para
iniciar el pastoreo.

Imagen 4 Haciendo las cepas de
plantación

Imagen 5 Limpiando la línea de
plantación

Imagen 6 Plantando sobre el trazo

Título: Biodiversidad de la Vida Silvestre Extensiva
Objetivo: exploración de la biodiversidad (alfa) del área boscosa del Centro Maya y es construir
un inventario florístico-faunístico
Método o técnica: (metodología aplicada): Modelo educativo del Centro Maya, aprendizajes
significativos, técnicas de índice de diversidad de Shannon–Wiener y el índice de Simpson,
identificación de las aves será por medio de las guías de campo de Peterson y Chaliff, mamíferos
Guía de campo de Flores- Villela
Conclusiones: Han participado 35 profesionales en formación, y realizado cuatro transectos de
observación. Floristicos: 9 especies de trepadoras, 20 especies arbóreas, 3 especies de palmas, 09
especies de helechos y acuáticas (pendiente de clasificar). Faunístico: Principalmente saraguato:
se observan dos familias con un total de 21 integrantes y 3 crías, armadillo, venado, “oso”
hormiguero, ardilla, nauyaca, falso coralillo, boa, cangrejo de rio, 4 especies de ranas arborícolas
y tortuga (pochitoque). Se ha trabajado 25 h/estudiante/semana en 10 semanas para un total de
2,400 horas. Esta información fue utilizada como base para que se constituyera la UMA extensiva
del Centro Maya
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo
Seguimiento: Se están estableciendo nuevos trazos de observación, así como trabajando la
biodiversidad gama, para que el próximo año podamos abordar la bidiversidad beta y alfa.

Imagen 7 UMA extensiva de vida
libre

Imagen 8 Monos saraguatos en la
UMA extensiva de vida libre

6

Imagen 9 Tucán en la UMA extensiva
de vida libre

Título: Estudio etnográfico de la Feria de San José, Catazajá, Chiapas
Objetivo: realización del estudio etnográfico relativo a la Feria de San José, Catazajá, Chiapas
para explorar cuales son los productos que producen en sus parcelas,
Método o técnica: (metodología aplicada): desde hace aproximadamente 15 años se viene
realizando una muestra agrícola de cada una las localidades del municipio de Catazajá. Este
estudio es complemento a las acciones de vinculación que realiza el Centro Maya a través de las
UVD’s en este municipio. Se observaron 13 de las 14 comunidades, dado que una NO llegó.
Participaron 17 estudiantes de la UVD pertenecientes a las carreras de Medicina Veterinaria y
Zootecnia, Ingenierías en Agronomía, Sistemas Forestales, Procesos Agroindustriales, y
Desarrollo Rural. El trabajo de campo se dividió en 8 equipos, quienes a) dibujaron los mapas de
ubicación, b) observaron sin intervención conductas y apariencias, c) encuesta directa y d)
entrevista con adultos mayores para construir la historicidad. Para está actividad contamos con 3
horas, dado que una vez que se lleva cabo la inauguración por las autoridades municipales, los
productos llevados a la muestra se regalan y se van en menos de 40 minutos.
Conclusiones: antes venían mas localidades que ahora, participaba mas gente, antes eran tres
días de fiesta y de baile, y hoy es un día de fiesta, antes se secaba la laguna y por ahí llegábamos a
Catazajá, en los noventas pusieron un dique y ya no se seca la laguna, tenemos que llegar por
carretera y sale más caro. Hoy se ha perdido la organización son menos días de fiesta, han stado
ingresando nuevos frutas como la palma de aceite que antes no había, y llevan los productores
que cultivan en su comunidad, no compran los productos que llevan. Llegan a la feria no mas por
el santo, sino por la feria, y que cuando era niño llegan caminando por la laguna que se secaba y
hace mas de 16 años que no se seca. El kiosco de muestra agrícolas es moderno porque hace
apenas 10 años se realiza, antes era puro baile. Antes venían mas comunidades, y que hoy NO
asisten muchas comunidades por la política, y que antes eran tres días de fiestas y ahí se
quedaban. No tienen apoyo para el campo, no tienen un mercado fijo, por eso cultivan un poco de
todo para que si no lo venden en su comunidad lo consuman en su casa. Participó el cobach con el
tema rescate de la cultura culinaria y la dirección del DIF llamado la casa de día preservando las
tradiciones y las artesanías. Se encontraron 59 especies de frutas, 13 de hortalizas, 9 granos, 15
dulces y conservas, quesos y cremas, 12 productos artesanales diferentes, la única especie animal
fueron pescados.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo y Profesionales en Formación

Imagen 10 Vista panorámica de la
feria de San José, Catazajá, Chiapas

Imagen 11 Kiosko típico de muestra
de productos agrícolas

7

Imagen 12 Panorámica de los
kioskos, al fondo la Iglesia de San

José, Catazajá, Chiapas

Seguimiento: Los datos son utilizados como marco para comprender los procesos de las UVD’s
de Catazajá, Chiapas y anualmente se observarán cambios en los productos expuestos.

Decálogo: Innovación/Vinculación
Título: Vivero Forestal Centro Maya
Objetivo: generación de escenarios genuinos para el desarrollo de competencias en la
licenciatura de Ingeniería en Sistemas Forestales (Convenio UNACH-CONAFOR 2011)
Método o técnica (metodología aplicada): Modelo educativo del Centro Maya, aprendizajes
significativos, rúbricas de desempeño y producto
Conclusiones: Participaron 35 Profesionales en Formación, desde el diseño del vivero, hasta la
entrega, capacidad instalada para 100 mil plantas, planas producidas, 70 mil plantas entregadas,
cedro (Cedrela odorata), maculis (Tabebuia rosea), guyacán (Tabebuia chrysantha) y caoba
(Swietenia macrophila), competencias en diseño, siembra, mantenimiento y embalaje de plantas
forestales desarrolladas del módulo II y III de la Licenciatura en Ingeniería en Sistemas
Forestales
Participantes: Jaime Valls Esponda, Roberto Sosa Rincón, Jorge Alejandro Velasco Trejo, Peter
Vazquez, Liliana Yareni y Pablo Ruiz Meza, Profesionales en Formación.
Seguimiento: El convenio firmado ante CONAFOR ha concluido para este ciclo, ahora estamos en
el proceso de prepararnos , y establecer un nuevo convenio de producción de planta para el ciclo
2011.

Imagen 13 Siembra de plantas en
charolas

Imagen 14 Germinación del Cedro

Imagen 15 Visita del Gerente
CONAFOR Chiapas al Vivero Centro
Maya

Decálogo: Identidad universitaria
Título: Decálogo de Sustentabilidad
Objetivo: sensibilizar las acciones sustentables (ambiental, social y económico) en el Centro
Maya como lo indica nuestro modelo educativo, para ser congruentes con lo que establecemos y
hacemos, por lo que de esta manera poder alcanzar el justo equilibrio en aprender-ser-estar y
convivir.
Método o técnica: Talleres participativos, mesas de discusión, representaciones artísticas y
plenarias Conclusiones: Decálogo

8

1. Reforestación de áreas verdes.
2. Preservar a los animales y flora que habitan en nuestra entidad y nuestra escuela.
3. Clasificaremos la basura orgánica e inorgánica y depositarla en su lugar, por el
bien común
4. Regularemos el consumo y uso adecuado del agua y energía eléctrica, con
responsabilidad
5. Cuidaremos, mantendremos limpio y usaremos adecuadamente el mobiliario,
equipo y áreas verdes del Centro Maya.
6. Seguiremos las instrucciones sanitarias, que existen dentro de la institución y ser
participe en la formación de brigadas.
7. Asistiremos a las actividades académicas, investigación y extensión, respetando
acuerdos y opiniones de los compañeros utilizando un lenguaje adecuado.
8. Fomentaremos la disciplina y orden durante las actividades académicas,
investigación y extensión
9. Respetaremos la diversidad de nuestro entorno ambiental, social y económico,
promoviendo la equidad e interdisciplinariedad por el bien común de nuestro
Centro.
10. El Centro Maya es libre de humo, por la salud de nuestra comunidad.
Participantes: Roberto Sosa Rincón, Jorge Alejandro Velasco Trejo, Rafael Pimentel Segura,
Sebastián Gómez Salas, Epifanía Lozano López, Cristina García Angel, Profesionales en
Formación.
Seguimiento: Esta actividad forma parte de las acciones transversales del modelo educativo
del Centro Maya, por lo que este proceso de sensibilización se realiza generación tras
generación.

Imagen 16 Profesionales en formación
durante el taller sustentabilidad

Imagen 17 Profesionales en
formación trabajando
colaborativamente

Imagen 18 Profesionales en formación
exponiendo durante el taller

Decálogo: Innovación
Título: Unidad de Innovación
Objetivo: fortalecer la innovación en la docencia, investigación y extensión ante el modelo
académico implementado en el Centro Maya, por tal razón se establecen dos propósitos: 1)
práctica de una plantación forestal desde su diseño hasta su consecución, y 2) desarrollar la poda
de formación en cítricos.

9

Método o técnica: Se estableción en la Región Centro del Estado en el Ejido Juan Sabines,
Berriozabal, Chiapas. Establecidos en la Unidad de Innovación se integraron equipos
colaborativos con actividades comunes (trazado -3 bolillo-, plantación curva de nivel), como
evidencias el producto 1) plantación y 2) programa de manejo forestal. Respecto la poda de
formación de cítricos, se les expuso los criterios de poda y luego de manera práctica ejecutaron la
poda de 500 plantas. Participaron 17 profesionales en formación.
Conclusiones: se alcanzó la comunión de la práctica con la teoría y la teoría con la práctica en el
desarrollo de competencias profesionales de los estudiantes de Ingeniería en Sistemas Forestales.
Participantes: Fernando Álvarez Simán, Roberto Sosa Rincón, Jorge Alejandro Velasco Trejo,
Profesionales en Formación.
Seguimiento: Se entregará un programa de manejo forestal en el cual se establecen actividades que
dan certeza de que la plantación forestal llegue a buen término con su cosecha respectiva, sin
menoscabar la conservación del suelo, flora y fauna.

Imagen 19 Instrucciones y acuerdos
de equipos colaborativos

Imagen 20 Trazando plantación en
tres bolillo

Imagen 21 Plantando arboles de
cedro (Cedrela odorata)

Título: Unidad de Innovación: plantación forestal Palaxtum
Objetivo: fortalecer la innovación en la docencia, investigación y extensión ante el modelo académico
implementado en el Centro Maya refrendando su compromiso social, ofreciendo, a través de la
vinculación, soluciones y respuestas concretas a los problemas relevantes de la entidad; estrategia
que además permite fortalecer las capacidades profesionales de los estudiantes, por tal razón se
establece el propósito de colaborar con CONAFOR 2e IRBIO 3en un escenario real donde el PF
adquirirá la competencia de manejo de plantaciones forestales.
Método o técnica: Se estableció en la Región Selva, en el ranccho Palaxtum en la carretera
Federal Catazajá-Palenque km 6, municipio de Catazajá, Chiapas. Establecidos en la Unidad de
Innovación se integraron equipos colaborativos con actividades comunes (puntos de observación
-GPS4- estimación de sobrevivencia, descripción de calidad de sitio) como evidencias el producto
1) porcentaje de sobrevivencia y 2) programa de manejo forestal.

2

CONAFOR: Comisión Nacional Forestal
IRBIO: Instituto de Energía y Reconversión Productiva
4
GPS: Sistema de Geoposicionamiento Global
3

10

Conclusiones: se alcanzó la comunión de la práctica con la teoría y la teoría con la práctica en el
desarrollo de competencias profesionales de los estudiantes de Ingeniería en Sistemas Forestales.
Participantes: Roberto Sosa Rincón, Carlos Alejandro González González, Jorge Alejandro Velasco
Trejo, Profesionales en Formación.
Seguimiento: como una primera etapa, este será durante todo el proceso de desarrollo del
establecimiento del predio forestal

Imagen 22 0 Brigada de PF
localizando su sitio de muestreo

Imagen 23 PF usando equipo GPS
para la localización del sitio de
muestreo

Imagen 24 PF midiendo el sitio de
muetreo

Decálogo: Calidad
Título: Capacitación docente en el Modelo Educativo Centro Maya
Objetivo: fortalecer el proceso de inducción académica (facilitadores) para que reconozcan la
filosofía, epistemología, estructura del modelo educativo que rigen a los modelos educativos que
rigen al Centro Maya
Método o técnica: Taller participativo en el que asistieron 16 facilitadores
Conclusiones: si bien es cierto que se ha sensibilizado a los facilitadores, también lo es que es un
proceso que finalmente se apropia durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, y son las academias
la fortaleza de los docentes de nuevo ingreso.
Participantes: Roberto Sosa Rincón, Jorge Alejandro Velasco Trejo, facilitadores de nuevo ingreso
Seguimiento: este se concreta a través de la academia a la cual pertenezcan

11

Imagen 25 Instrucciones durante el
taller

Imagen 26 Exponiendo los elementos
sustantivos del modelo

Imagen 27 Panorámica de facilitadores
asistentes

Decálogo: Calidad
Título: Capacitación docente en la Unidad de Competencia Razonamiento
Matemático
Objetivo: fortalecer el proceso de inducción académica (facilitadores) que impartirán la unidad de
competencia Razonamiento Matemático en el Centro Maya
Método o técnica: Taller participativo y estudio de casos, esto último con base en la vivencia de
dos años de aplicar el modelo, asistieron 12 facilitadores.
Conclusiones: los facilitadores reconocieron la orientación en casos prácticos en el desarrollo de la
unidad de competencia, sugirieron ejemplos para cada una de los programas académicos que
contextualicen la teoría & práctica de la Razonamiento Matemático.
Participantes: Roberto Sosa Rincón, Jorge Alejandro Velasco Trejo, facilitadores de nuevo ingreso
Seguimiento: este se concreta a través de la academia a la cual pertenezcan, ya que es ahí donde ser
vierten las circunstancias del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Imagen
29
Retroalimentación
durante el taller de Razonamiento
Matemático

Imagen 28 Impartiendo el taller de
Razonamiento Matemático

Decálogo: Calidad
Título: Capacitación docente en Evaluación de Competencias Profesionales
Objetivo: que el facilitador identifique, construya y retroalimente la evaluación de las competencias
profesionales como un elemento sustantivo para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el
Centro Maya

12

Método o técnica: Taller participativo y estudio de casos en los que identifique el contexto e
instrumento para evaluar 1)conocimiento, 2) habilidades-actitudes-valores y 3) producto.
Asistieron 18 docentes.
Conclusiones: identificaron que dependiendo del propósito de aprendizaje es la estrategia o
instrumento a utilizar en una evaluación, que la evaluación es una guía de aprendizaje que fortalece
la estrategia de enseñanza-aprendizaje.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, facilitadores del Centro Maya
Seguimiento: Se realiza informalmente ante las dudas u observaciones durante el módulo

Imagen 30 Trabajo colaborativo en
Evaluación de Competencias

Imagen 31 Facilitadores asistentes a
la capacitación

Imagen 32 Facilitadores atendiendo
las instrucciones del taller

Coordinación de Vinculación
Título: Vivero Forestal Centro Maya
Objetivo: generación de escenarios genuinos para el desarrollo de competencias en la
licenciatura de Ingeniería en Sistemas Forestales (Convenio UNACH-CONAFOR 2011)
[Este punto fue abordado anteriormente]

Título: Unidad de Innovación: plantación forestal Palaxtum
Objetivo: fortalecer la innovación en la docencia, investigación y extensión ante el modelo académico
implementado en el Centro Maya refrendando su compromiso social, ofreciendo, a través de la
vinculación, soluciones y respuestas concretas a los problemas relevantes de la entidad; estrategia
que además permite fortalecer las capacidades profesionales de los estudiantes, por tal razón se
establece el propósito de colaborar con CONAFOR 5e IRBIO 6en un escenario real donde el PF
adquirirá la competencia de manejo de plantaciones forestales.
[Este punto fue abordado anteriormente]

5
6

CONAFOR: Comisión Nacional Forestal
IRBIO: Instituto de Energía y Reconversión Productiva

13

Decálogo: Innovación
Título: Video conferencia internacional CATIE- UNACH Centro Maya
Objetivo: fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje en tema “Beneficios de los Hongos
micorrizicos” en plantaciones forestales
Método o técnica: Video conferencia internacional CATIE-UNACH Centro Maya, impartido por el
Dr. Galileo Rivas Platero, investigador CATIE y enlace CATIE-MÉXICO
Conclusiones: Dirigido a 9 Profesionales en Formación de ISF estrategia didáctica para acercarnos a
la internacionalización del conocimiento.
Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Profesionales en Formación
Seguimiento: se programó la videoconferencia para el próximo módulo 2012 y establecerá para
enero 2012 un programa de videosconferencias CATIE-UNACH Centro Maya.

Imagen
33
Profesionales
en
Formación atendiendo la video
conferencia

Imagen 34 Vista general de
asistentes y señal de video
conferencia

Imagen 35 Vista de la ponencia y del
Dr.
Galileo
Rivas
Platero,
conferencista del CATIE

Título: Instalación del Consejo de Vinculación
Objetivo:
Método o técnica: Con fundamento en el Acta de Creación del Centro Maya de Estudios
Agropecuarios, se instaló el Consejo de Vinculación el 31 de marzo del 2011, integrado por Mtro.
Jaime Valls Esponda, Mtro. Roberto Sosa Rincón, los cinco coordinadores de programas
académicos, con la presencia de los presidentes municipales constitucional de La Libertad,
Palenque, Catazajá y Salto de Agua, por el sector productivo cuatro reprentantes Presidente del
Sistema Producto Estatal de Chile, de limón persa, representante de ovinocultores del norte de
Chiapas y el Presidente de la AGL de Catazajá.
Conclusiones: Se cumplieron dos reuniones ordinarias y una extraordinaria, se construyó la misión y
visión del Consejo de Vinculación
Participantes: por la UNACH Jaime Vallas Esponda, Roberto Sosa Rincón, Sebastián Gómez Salas,
Cristina García Angel, Epifaníz Lozano López, Rafael Pimentel Segura, Pablo Ruiz Meza, Jorge
Alejandro Velasco Trejo; por las Presidencias Municipales Constitucionales C. José Luis Damas Ortíz
(Catazajá), C. Carlos Morelos Rodríguez de (Palenque), MVZ. Agustín Peñate López (Salto de Agua), Dr.
14

Pedro Potenciano Lizcano (La Libertad); por el sector productivo participan Beato Ramírez López, Ing.
Aureleano Lezama Garrido, Lic. Marco Antonio López Hernández, Dr. Victor Manuel Vega.
Seguimiento:.Se ha programado la Primera Reunión Ordinaria del 2012 para el 9 de Marzo 2012.

Imagen 36 Firma del Acta de
Instalación del Consejo de
Vinculación

Imagen
Ordinaria

Imagen 37 Autoridades
universitarias

38

Reunión

Imagen 39 Taller de Misión
y Visión del Consejo de
Vinculación

Título: Creación del Comité de Innovación CentroMaya
Objetivo: el Comité de Innovación tienen como función incorporar las propuestas de innovación en
los 4 ámbitos que establece el Proyecto Académico: “Generación y Gestión para la Innovación 2010 –
2014”: Docencia, investigación, Extensión – Vinculación y Gestión.
Método o técnica: Se crea el comité con base en el Proyecto Académico 2010-2014, el Comité de
Innovación de la Centro Maya de Estudios Agropecuarios será la instancia que proporcionará la
información de los proyectos que requieran acceso a fuentes de financiamiento, incluyendo los
recursos internacionales provenientes de los convenios de Colaboración que haya firmado la UNACH,
con apoyo de la Coordinación General de Innovación
Conclusiones: Se solicitó la participación de todos aquellos universitarios que puedan generar
propuestas de innovación en los 4 ámbitos que establece el actual Proyecto Académico, previa
aceptación del Comité de Innovación de la Centro Maya de Estudios Agropecuarios
Participantes: Arely Bautista Galvez - Coordinadora de Investigación y Posgrado-, Jorge Alejandro
Velasco Trejo Coordinador de Vinculación-, María Cristina García Ángel Lider representante de Grupo
Académico-, Germán de Coos Tovilla Presidente de la Asociación Ganadera Regional de Catazajá-,
Abel Pacheco Aguirre Responsable de Promotoría de Desarrollo Forestal Región Selva de la Comisión
Nacional Forestal (CONAFOR)-, Humberto Limón González -Instituto de Reconversión Productiva y
Bionenergéticos (IRBIO)-, Fernando Alvarez Simán -Director General de Innovación UNACH-, Roberto
Sosa Rincón Coordinador General del Centro Maya de Estudios AgropecuariosSeguimiento: El comité de Innovación se integrará al Consejo de Innovación

15

Imagen 40 Evento de Creación del
Comité de Innovación Centro Maya

Imagen 41 Integrantes del Comité de
Innovación Centro Maya

Imagen 42 Firma de la minuta de
creación del Comité de Innovación

Título: Presidente de la Comisión de Académica y Educación del Comité de
Vinculación del CECyTECH, Región VI Selva
Objetivo: Coadyuvar a los directores de los CECyT de la región determinar sus principales problemas
para que establezcan procesos de mejora académica a favor de la educación que imparten en su
plante..
Método o técnica: Taller participativos con el Enfoque de Marco Lógico
Conclusiones: .Se trabajo con 9 directores de CECYTECH Región Selva, en dos talleres participativos
con el Enfoque de Marco Lógico, se construyó la matriz de problemas, priorizaron sus proyectos.
Participantes: Directores de los CECYTECH Región Selva, Coordinador de Vinculación CECYTECH,
presidente del Comité de Vinculación del CECYTECH, Roberto Sosa Rincón, Jorge Alejandro Velasco
Trejo, Rafael Pimentel Segura.
Seguimiento: Acompañamiento en los procesos académicos implementados por los directores de los
planteles

Imagen 43 Trabajando durante el
taller participativo

Imagen 44 Entrega de
reconocimiento a participantes

Imagen 45 2o Taller Participativo con
el EFM

Título: Centro maya vocal del Consejo Regional de Mejora regulatoria y
Competitividad Región XIII Maya, Gobierno del Estado
Objetivo: Se asiste con voz para observar el proceso regional de mejora regulatoria y Competitividad
implementado por el gobierno del estado,
16

Método o técnica: Las reuniones son convocadas por la SE del Estado de Chiapas, la UNACH
participamos como vocal educativo.
Conclusiones: .Se han asistido a tres reuniones donde la participación de la UNACH se ha visto
reflejado en que ya elaboraron un demo de la página para consultar las bases de datos de las
reformas, así como en la última reunión del año (extraordinaria) el Centro Maya participó facilitando
el vehículo para asistir a Benemérito de las Américas y la SE gobierno del estado aportó el
combustible.
Participantes: Presidentes municipales constitucionales de Palenque, Catazajá, La Libertad,
Benemérito, Marquez de Comillas, Representante empresarial, Delegación de Economía.
Seguimiento: sujeto a la convocatoria de la SE

Imagen 46 Mesa de trabajo del
Consejo Regional

Imagen 47 Discutiendo los temas
para evaluar los avances de las
tareas pactadas

Imagen 48 Atendiendo la exposición
de los munícipes

Título: Otras Actividades
Objetivo: El Profesional en Formación participa en convocatorias externas de Ingeniería en Sistemas
Forestales
Método o técnica: Se atiende según la convocatoria.
Conclusiones: .A nivel regional participaron seis PF en la convocatoria del DIF con propuestas de
proyectos atendiendo los objetivos del milenio, resultado ganador en el punto 7 de Sustentabilidad
Gener Jesús Méndez Gutiérrez a nivel estatal. A nivel municipal cuatro PF aprobaron su proyecto para
ser financiado en la comunidad León Brindis, Palenque, Chiapas.
Participantes: Tres de ellos de tercer módulo (Kete Mirena Feliciano, Armin Alejandro Lara González,
Germain de Jesús Zavala Fernández) y de cuadto modulo Gener Jesús Méndez Gutiérrez
Seguimiento: sujeto a la convocatoria

17

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