FASCOM: metodología para el desarrollo del proceso de la lectoescritura significativa en la educación básica, patentada en el CENDA (# reg. 2829-2010)

1. F A S C O M METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA SIGNIFICATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA© Dr. C. José Luis Darias Concepción. Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael M. de Mendive“. Pinar del Río. Cuba jldarias@ucp.pr.rimed.cu fuertes@princesa.pri.sld.cu FASCOM: metodología patentada en el Centro Nacional de Derechos de Autor (CENDA), La Habana, Cuba. (# de registro: 2829-2010)

2. La aplicación de una didáctica de la lectoescritura desde un enfoque tradicional en la lengua materna en la educación básica No logra desarrollar efectivas habilidades comunicativas: escuchar, hablar, leer, escribir Los procesos de comprensión y construcción textual no son atendidos y controlados en la medida en que se adquiere la lectoescritura

3. La aplicación de una didáctica de la lectoescritura desde un enfoque tradicional en la lengua materna en la educación básica Limita el aprendizaje de los alumnos No contribuye al desarrollo de un efectivo proceso de comprensión y producción de significados en diferentes contextos lingüísticos y socioculturales

4. Concepción de los métodos para la enseñanza de la lectoescritura Contexto iberoamericano: Métodos sustentados principalmente en un enfoque constructivista (Piaget, 1969; Ferreiro, 1990; Teberosky, 1992; Calvo, 2004; Rolla, 2009; Pérez Gómez, 2009)

5. Concepción de una metodología para el desarrollo de la lectoescritura significativa Componente de la enseñanza de la lengua materna en el primer grado de la Educación Primaria Constituido por los procesos de lectura y escritura (comprensión y producción de significados) Funcionalidad de las unidades en los procesos de análisis y síntesis Resultado de un complejo proceso psicológico (cognitivo, comunicativo y sociocultural) Los alumnos adquieren contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales

6. Concepción de una metodología para el desarrollo de la lectoescritura significativa Contribuir al desarrollo de la competencia comunicativa de los alumnos Comprender y producir significados en diversos contextos socioculturales y lingüísticos D I M E N S I O N E S CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Vinculada con los modos de actuación que se deben alcanzar en el proceso de la lectoescritura (saber ser) Relacionada con el proceso de asimilación de los nuevos contenidos (saber) Referida al desarrollo de habilidades fundamentales de lectoescritura (saber hacer)

7. Concepción de una metodología para el desarrollo de la lectoescritura significativa F A S C O M METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA SIGNIFICATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA © FASCOM: metodología patentada en el Centro Nacional de Derechos de Autor (CENDA), La Habana, Cuba. (# de registro: 2829-2010)

8. FASCOM: METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA SIGNIFICATIVA Logra el desarrollo de un proceso de la lectoescritura significativa tanto en la educación inicial como básica Tributa al desarrollo de los procesos de comprensión y producción de significados en diferentes contextos lingüísticos y sociales. Redimensiona la concepción del proceso tradicional y estructuralista en un proceso significativo, en función de la comunicación Esta metodología es fonética-analítica-sintética-comunicativa©, y se identifica con la sigla FASCOM FASCOM: metodología patentada en el Centro Nacional de Derechos de Autor (CENDA), La Habana, Cuba. (# de registro: 2829-2010)

9. FASCOM: METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA SIGNIFICATIVA Metodología para perfeccionar el proceso lectoescritor en la didáctica de la lengua materna en la educación básica Tiene en cuenta las potencialidades psicopedagógicas de los escolares y el contexto sociocultural en que estos se desarrollan. Permite transitar de una didáctica de la lengua tradicional a una didáctica de la lengua desarrolladora, y de una didáctica de la lectoescritura normativa a una didáctica de la lectoescritura significativa Perfecciona el proceso de lectoescritura con un enfoque tradicional en el contexto iberoamericano en la educación básica FASCOM: metodología patentada en el Centro Nacional de Derechos de Autor (CENDA), La Habana, Cuba. (# de registro: 2829-2010)

10. F A S C O M METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA SIGNIFICATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA© Dr. C. José Luis Darias Concepción. Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael M. de Mendive“. Pinar del Río. Cuba jldarias@ucp.pr.rimed.cu fuertes@princesa.pri.sld.cu FASCOM: metodología patentada en el Centro Nacional de Derechos de Autor (CENDA), La Habana, Cuba. (# de registro: 2829-2010)