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Prof. Jorge Seda Prado
 Producción agrícola está orientada a
satisfacer la demanda de mercados
internacionales.
 Haciendas
 Capital extranjero
 Mano de obra esclava
◦ Industrias principales en el siglo 19:
 Industria cafetalera
 Industria azucarera
 Revolución haitiana:
◦ Coyuntura favorable en los mercados consumidores
 Guerras de independencia en
Hispanoamérica:
◦ Inmigración de sectores con capital
 ¿qué impacto en la política tuvo esta inmigración?
 Reformas económicas:
◦ Real Cédula de Gracias, 1815:
 Convierte la Isla en lugar atractivo para el capital
extranjero
 Clases sociales que nacen con la industria
azucarera:
◦ Sectores dominantes y/o propietarios del capital:
 Hacendados cañeros
 Comerciantes prestamistas
◦ Sectores dominados y/o desposeídos:
 Esclavos
 Serviles
 Asalariados
 Profundamente conflictiva:
◦ la economía de mercado agudizó las tensiones de
clase.
 Sociedad en guerra civil
◦ la sociedad que nace de esta económica está
compuesta por clases sociales profundamente
antagónicas:
 Antagonismos entre las clases propietarias del capital.
 Antagonismos entre propietarios y desposeídos.
 Germinan las bases socioculturales de una
definición de puertorriqueñidad.
◦ ¿Quiénes encarnan o simbolizan esta definción?
 Las masas trabajadoras.
 ¿Cómo son estas masas trabajadoras que, a través de
su modo de vida o expresiones, encarnan una
propuesta de puertorriqueñidad?
 Expresión en lo social:
◦ A través de la venta de su fuerza de trabajo – su
única propiedad – y el modo de vida vinculado a
esta condición.
 Expresión en lo cultural:
◦ En las voces que, a través de la letra, pintura y,
sobre todo, la música recrean las aspiraciones,
lamentos y cotidianidad de estos sectores.
Es una puertorriqueñidad que
nace del modo de vida de los
sectores trabajadores y expresa
sus intereses y situaciones.
 Reducción en el precio internacional del
azúcar
◦ Causas de la caída de precios:
 saturación de los mercados consumidores
sobreproducción de los países productores
Crisis en los mercados internacionales
P.R. produce para estos mercados
Crisis en economía de la Isla
Modernizar las unidades productivas:
◦ Producir un producto de más calidad
 Moscabado = azúcar semi-elaborada
Importar trabajadores semi-esclavos:
◦ ¿Qué son trabajadores semi-esclavos?
 Elevar el nivel de producción ampliando el mercado de
trabajadores
Peonizar las masas campesinas:
◦ Forzar a las masa al trabajo asalariado
 Convertir los campesinos en asalariados
 ¿Qué pasa con los esclavos? ¿por qué los
hacendados cañeros, aparentemente, los
descartan?
◦ Temor por Haití, Martinica, Guadalupe
 que los esclavos protagonicen una solución radical al
colonialismo
◦ Costo de la mano de obra esclava
 Prohibición del tráfico esclavo elevó el precio de la
mano de obra disponible
 Modernizar:
◦ Se descarta por la escasez de capital
 Contratación de trabajadores semi-esclavos
◦ Se descarta por la oposición de grupos criollos que
le temían al mestizaje racial.
 Peonización de las masas campesinas
◦ La creación de un mercado de trabajo compuesto
por las masas libres de la ruralía
 Estado Colonial
◦ Legislación laboral:
 Reglamento de jornaleros
 Registro de la Propiedad
 Restringen el acceso a la tierra
 Establecen los medios legales de
reproducción social
 Criminalizan la vida campesina
 Inmigración al interior de la isla
◦ Tierras disponible y el Estado (gobierno) no tiene
una presencia tan fuerte como en la costa
 Solidaridades campesinas
◦ Casos estudiados por Fernando Picó
 Consolidación de la economía de mercado a
través de la industria azucarera
 Agudización de los conflictos sociales
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 Estrategias de los hacendados azucareros
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Seda prado, jorge, cambios económicos y conflictos de clase a principios del s. 19

  • 2.  Producción agrícola está orientada a satisfacer la demanda de mercados internacionales.  Haciendas  Capital extranjero  Mano de obra esclava ◦ Industrias principales en el siglo 19:  Industria cafetalera  Industria azucarera
  • 3.  Revolución haitiana: ◦ Coyuntura favorable en los mercados consumidores  Guerras de independencia en Hispanoamérica: ◦ Inmigración de sectores con capital  ¿qué impacto en la política tuvo esta inmigración?  Reformas económicas: ◦ Real Cédula de Gracias, 1815:  Convierte la Isla en lugar atractivo para el capital extranjero
  • 4.  Clases sociales que nacen con la industria azucarera: ◦ Sectores dominantes y/o propietarios del capital:  Hacendados cañeros  Comerciantes prestamistas ◦ Sectores dominados y/o desposeídos:  Esclavos  Serviles  Asalariados
  • 5.  Profundamente conflictiva: ◦ la economía de mercado agudizó las tensiones de clase.  Sociedad en guerra civil ◦ la sociedad que nace de esta económica está compuesta por clases sociales profundamente antagónicas:  Antagonismos entre las clases propietarias del capital.  Antagonismos entre propietarios y desposeídos.
  • 6.  Germinan las bases socioculturales de una definición de puertorriqueñidad. ◦ ¿Quiénes encarnan o simbolizan esta definción?  Las masas trabajadoras.  ¿Cómo son estas masas trabajadoras que, a través de su modo de vida o expresiones, encarnan una propuesta de puertorriqueñidad?
  • 7.  Expresión en lo social: ◦ A través de la venta de su fuerza de trabajo – su única propiedad – y el modo de vida vinculado a esta condición.  Expresión en lo cultural: ◦ En las voces que, a través de la letra, pintura y, sobre todo, la música recrean las aspiraciones, lamentos y cotidianidad de estos sectores.
  • 8. Es una puertorriqueñidad que nace del modo de vida de los sectores trabajadores y expresa sus intereses y situaciones.
  • 9.  Reducción en el precio internacional del azúcar ◦ Causas de la caída de precios:  saturación de los mercados consumidores sobreproducción de los países productores Crisis en los mercados internacionales P.R. produce para estos mercados Crisis en economía de la Isla
  • 10. Modernizar las unidades productivas: ◦ Producir un producto de más calidad  Moscabado = azúcar semi-elaborada Importar trabajadores semi-esclavos: ◦ ¿Qué son trabajadores semi-esclavos?  Elevar el nivel de producción ampliando el mercado de trabajadores Peonizar las masas campesinas: ◦ Forzar a las masa al trabajo asalariado  Convertir los campesinos en asalariados
  • 11.  ¿Qué pasa con los esclavos? ¿por qué los hacendados cañeros, aparentemente, los descartan? ◦ Temor por Haití, Martinica, Guadalupe  que los esclavos protagonicen una solución radical al colonialismo ◦ Costo de la mano de obra esclava  Prohibición del tráfico esclavo elevó el precio de la mano de obra disponible
  • 12.  Modernizar: ◦ Se descarta por la escasez de capital  Contratación de trabajadores semi-esclavos ◦ Se descarta por la oposición de grupos criollos que le temían al mestizaje racial.  Peonización de las masas campesinas ◦ La creación de un mercado de trabajo compuesto por las masas libres de la ruralía
  • 13.  Estado Colonial ◦ Legislación laboral:  Reglamento de jornaleros  Registro de la Propiedad  Restringen el acceso a la tierra  Establecen los medios legales de reproducción social  Criminalizan la vida campesina
  • 14.  Inmigración al interior de la isla ◦ Tierras disponible y el Estado (gobierno) no tiene una presencia tan fuerte como en la costa  Solidaridades campesinas ◦ Casos estudiados por Fernando Picó
  • 15.  Consolidación de la economía de mercado a través de la industria azucarera  Agudización de los conflictos sociales  Colapso de los mercados azucareros  Estrategias de los hacendados azucareros  Resistencias de las masas y producción cultural