Calendario escolar-2015-2016-ultima-version

Danilo Medina
Presidente de la República
Margarita Cedeño de Fernández
Vicepresidenta de la República
Carlos Amarante Baret
Ministro de Educación
Luis Enrique Matos de la Rosa
Viceministro de Educación
Encargado de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Antonio Peña Mirabal
Encargado de Asuntos Administrativos y Financieros
Víctor Ricardo Sánchez Jáquez
Encargado de la Oficina de Planificación
y Desarrollo Educativo
Jorge Adarberto Martínez
Encargado de Supervisión, Evaluación y Control
de la Calidad Educativa
Saturnino de los Santos
Encargado de la Oficina de Certificación y Desarrollo
de la Carrera Docente
Luis De León
Encargado de Gestión y Descentralización Educativa
Autoridades

Calendario Escolar de la República Dominicana 2015-2016
Coordinación general
Luis Enrique Matos – Viceministro de Educación – Encargado de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Coordinación editorial
Nilda Taveras - Directora General de Medios Educativos
Carlos Vidal - Técnico Docente, Encargado de Evaluación de Recursos para el Aprendizaje
Validación de contenidos
Carmen Sánchez—Directora General de Currículo
Rita Ceballos– Directora General de Educación Primaria
Clara Báez—Directora General de Educación Inicial
Elsa Sánchez – Directora General de Educación Secundaria
María de la Soledad Lockhart - Directora de la Modalidad de Artes de Educación Secundaria
Mercedes Matrillé – Directora de la Modalidad Técnico-Profesional de Educación Secundaria
Miriam Camilo – Directora General del Subsistema de Educación para Jóvenes y Adultos
Cristina Amiama – Directora de Educación Especial
Minerva Pérez – Directora de Orientación y Psicología
Mercedes Rodríguez – Directora de Gestión Educativa
Bienvenido Flores – Director de Participación Comunitaria
Ancell Scheker – Directora General de Evaluación de la Calidad Educativa
Esperanza Ayala – Directora Nacional de Supervisión Educativa
Susana Michel – Directora General de Acreditación y Categorización de Centros Educativos
Manuel Pérez Mirabal – Director de Acreditación y Titulación de Estudios
Casilda Ávila-Directora Docente de la Jornada Escolar Extendida
Ligia Henríquez- Directora de la Oficina de Programas de Impacto
Teresita Bencosme – Consultora Jurídica
Milagros Yost – Directora del Programa de Gestión y Riesgo
Preparación y revisión de textos
Carlos Vidal, Altagracia Díaz Belliard
Correción de estilo
Víctor Antonio Gómez
Diseño y diagramación: Maia Terrero Villamán / Yamaira Fernández
Diseño de portada: Maia Terrero
Calendario Escolar disponible en formato PDF en www.minerd.gob.do y en www.educando.gob.do
Cualquier aportación o sugerencia para los próximos calendarios escolares, favor dirigirla al Viceministerio de Servicios Técnicos y
Pedagógicos.
2

Presentación
Distinguidos maestros y maestras, directivos y miembros de la comunidad educativa nacional:
El Ministerio de Educación pone a su disposición el Calendario Escolar 2015-2016, una herramienta importante para que el
nuevo año escolar inicie y se desarrolle con la mayor organización posible en todos los centros educativos del país.
Como sabemos, el Calendario nos orienta y permite que tanto los profesores y profesoras, los técnicos y las autoridades
directivas y administrativas, puedan planificar de manera sistemática todas las actividades institucionales y pedagógicas
necesarias para impulsar la Revolución Educativa en marcha en estos momentos en el país. Lo mismo podrán hacer los
alumnos y sus respectivas familias.
Esta vez el Excelentísimo Señor Presidente de la República, Licenciado Danilo Medina Sánchez, ha declarado que este sea
un año dedicado a la “Atención Integral a la Primera Infancia”, creando un estado de bienestar y de derecho a la salud,
recreación, seguridad, protección y tranquilidad para todos y todas los dominicanos y dominicanas. ¡Qué alegría y regocijo
da tener un Presidente que se preocupa por la gente y, sobre todo, por la educación!
En el presente año escolar seguimos impulsando la Revolución Educativa, la cual se manifiesta de manera íntegra en la
protección de la primera infancia como un eslabón de vital importancia en las políticas de la Presidencia de la República por
considerar que, tal como lo expresó nuestro Presidente: “Si educamos hoy a los niños de República Dominicana en 15 o
20 años el país tendrá una nueva generación de ciudadanas y ciudadanos”.
Hoy nos sentimos más comprometidos y más orgullosos con los avances de la educación dominicana, con nuestros
estudiantes, profesores, profesoras y la comunidad educativa en general, por trabajar juntos y juntas a favor del bienestar
social de nuestras gentes, conscientes de que la Revolución Educativa sigue y no se detendrá, que con gran satisfacción
asistimos como actores a esta transformación que se está operando en la sociedad dominicana.
Invito a que sigamos con tesón, energía y dedicación esta gran tarea del cambio educativo para asegurar así una Patria digna, que
ayude a forjar los hombres y mujeres que la representarán en todos los escenarios, contribuyendo a que el sueño del Presidente
se haga realidad: “Lo que queremos es que terminado nuestro período de gobierno, aquí no haya un niño en desamparo,
que no haya una madre que no sienta el apoyo del Gobierno para criar a sus hijos y que no haya un solo niño, niña en la
República Dominicana que no tenga oportunidad para formarse y poder ser un ente productivo en el futuro”.
¡Que siga en marcha la Revolución Educativa!
Lic. Carlos Amarante Baret
3

Datos personales
NOMBRES...............................................................................................................................................
TELÉFONOS. Casa...........................................................Celular...............................................................
CORREO ELECTRÓNICO...........................................................................................................................
GRUPO SANGUÍNEO............................ARS y No
. de afiliación...............................................................
CENTRO EDUCATIVO (tanda matutina)....................................................................................................
TELÉFONO...............................................................LOCALIDAD.............................................................
DISTRITO EDUCATIVO..........................................................................GRADO que imparto.................
CENTRO EDUCATIVO (tanda vespertina/otra).........................................................................................
TELÉFONO...............................................................LOCALIDAD..............................................................
DISTRITO EDUCATIVO..........................................................................GRADO que imparto..................
En caso de emergencia, comunicarse con:...............................................................................................
Teléfono.......................................................................................................................................................
Prácticas saludables que me ayudan a seguir creciendo como ser humano:
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
4

RESOLUCIÓN N.° 13’2015 QUE PONE EN VIGENCIA EL CALENDARIO ESCOLAR QUE REGULARÁ LAS
ACTIVIDADES DOCENTES Y ADMINISTRATIVAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS Y PRIVADOS
DURANTE EL AÑO LECTIVO 2015-2016.
CONSIDERANDO: Que el Ministerio de Educación es responsable de velar y contribuir con el logro de los objetivos
y metas planteados en el currículo vigente para el sistema educativo dominicano, y de garantizar la realización de las
acciones que conduzcan a la formación de los ciudadanos dominicanos y dominicanas, según establece la Constitución
Dominicana y la Ley General de Educación 66’97.
CONSIDERANDO: Que el Calendario Escolar es un instrumento fundamental para la planificación y organización
de las actividades curriculares del año escolar en los centros educativos públicos y privados del país, de acuerdo a
la voluntad de la sociedad dominicana en su conjunto de que se cumplan íntegramente los días y horas de docencia
establecidos, en el marco del Plan Decenal de Educación 2008-2018.
CONSIDERANDO: Que la planificación de las actividades curriculares contribuye al fortalecimiento de la calidad
educativa, al propiciar una labor efectiva y eficaz en los centros educativos del país, mediante el uso organizado y
racionalizado del tiempo dedicado a la docencia y a los aprendizajes.
CONSIDERANDO: Que el cumplimiento de las horas establecidas en las normativas vigentes en el sistema educativo
dominicano crea las condiciones propicias para un efectivo desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje,
contribuyendo a un mejor rendimiento de los estudiantes dominicanos y dominicanas.
CONSIDERANDO: Que todos los actores que intervienen en los procesos de enseñanza y aprendizaje deben asumir
responsabilidades en el buen uso del tiempo, que garanticen una educación de calidad, para enfrentar los retos
actuales que se le plantean a la sociedad dominicana.
VISTAS: La Ley General de Educación 66’97, de fecha 9 de abril de 1997, y sus modificaciones; y la Ley 139’97, sobre el
traslado de fechas de los días feriados del calendario coincidentes con martes y miércoles, jueves o viernes.
VISTAS:LaOrdenanza1’95queestableceelCurrículumparalaEducaciónInicial,Básica,Media,EspecialydeAdultosdel
sistema educativo dominicano; la Ordenanza 01’2006, que modifica la Ordenanza 07’2003 que establece el Reglamento
de la Educación Media a distancia y semipresencial para Adultos; la Ordenanza 03’2006, que modifica la Ordenanza
04’2004 que establece el Reglamento de la modalidad semipresencial en la Educación Básica de Adultos para personas
mayores de 14 años; la Ordenanza 02’2010, que reformula los perfiles y planes de estudio de 28 especialidades/
ocupaciones del Bachillerato Técnico y crea las menciones de Mantenimiento Aeronáutico, Mantenimiento de
Embarcaciones, Operaciones Mineras, Diseño Gráfico Publicitario y Producción de Radio y Televisión.
VISTA: La Ordenanza 03-2013, mediante la cual se modifica la estructura académica del sistema educativo dominicano.
VISTAS: La Ordenanza 4’99, que establece el Reglamento Orgánico de las Instituciones Educativas Públicas; y la
Ordenanza 4’2000, que establece el Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas.
VISTA: La Ordenanza 01-2014, mediante la cual se establece la Política Nacional de Jornada Escolar Extendida para los
Niveles Inicial, Primario y Secundario.
VISTA: La Ordenanza 07´2004, que regula el Subsistema de Pruebas Nacionales.
5

VISTA: La Orden Departamental 09’2009, que establece los procedimientos para el cumplimiento del Calendario y del
Horario Escolar.
OÍDO: El parecer de los Viceministros y de los Directores y Directoras Generales del Ministerio de Educación.
OÍDO: El parecer de directivos y técnicos de los Organismos Descentralizados de la Educación.
OÍDO: El parecer de directivos y técnicos de instituciones vinculadas al quehacer educativo: la Asociación Dominicana de
Profesores (ADP), las Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela y las Asociaciones de Colegios Privados.
En uso de las atribuciones que me confiere el artículo 217, literal b, de la Ley General de Educación 66’97, dicto
la siguiente
RESOLUCIÓN
ARTÍCULO 1.- Se pone en vigencia el Calendario Escolar con las actividades correspondientes al Año Escolar 2015-
2016, de acuerdo a las siguientes fechas: a) Docentes: Inicio de actividades el día 3 de agosto de 2015 y conclusión el
día 24 de junio de 2016 (45 semanas). b) Estudiantes: Inicio de docencia el día 17 de agosto de 2015 y conclusión el día
22 de junio de 2016 (42 semanas).
ARTÍCULO 2.- Según establece el artículo 2 de la Orden Departamental 09’2009, de acuerdo al total de semanas y días
laborables y a la normativa curricular, las horas de docencia del año escolar 2015 - 2016 son las siguientes:
a) Educación Inicial y Primaria y Primer Ciclo de Educación de Adultos: 995 horas/año;
b) Educación Secundaria, Modalidad General: 1,194 horas/año;
c) Educación Secundaria General Acelerada: 1,392 horas/año;
d) Educación Secundaria, Modalidades en Artes y Técnico-Profesional: 1,592 horas/año;
e) Educación Básica de Adultos Semipresencial: 252 horas presenciales /año;
f) Educación Secundaria de Adultos Semipresencial (PREPARA): 294 horas/año presenciales (programa regular) y 378
horas/año presenciales (programa acelerado);
g) Centros educativos con horario de Jornada Escolar Extendida: 1,592 horas/año.
ARTÍCULO 3.- El cálculo oficial de horas/año se considera un mínimo a garantizar. Las horas o días no impartidos serán
compensados o recuperados por los centros educativos, de acuerdo a los criterios y procedimientos establecidos en
los artículos 37 y 38 de la Orden Departamental 09’2009. Los centros educativos pueden ofertar un horario más extenso
al oficialmente establecido, de acuerdo a sus posibilidades, a las características de los estudiantes y del programa
académico que ofrecen.
ARTÍCULO 4.- En el Calendario se establecen fechas y actividades relevantes, dirigidas a los miembros de la comunidad
educativa nacional, destacándose entre éstas: a) Actividades curriculares orientadas a promover una formación integral
y aprendizajes significativos. b) Actividades organizativas y formativas de las instancias del sistema educativo, dirigidas a
docentes, personal técnico y administrativo, y familias de los estudiantes. c) Actividades conmemorativas de efemérides
nacionales e internacionales, incluyendo las que el calendario nacional establece como no laborables, las cuales se
vincularán con los aprendizajes curriculares, de acuerdo a su significado y trascendencia.
ARTÍCULO 5.- Ninguna instancia o institución descentralizada del Ministerio de Educación puede suspender la docencia
para realizar actividad alguna. En caso de una situación extrema previsible que amerite suspensión, ésta deberá estar avalada
6

por el superior inmediato, quien ponderará su pertinencia, en consulta por los canales institucionales, salvo situaciones
imprevistas de inminente peligro o amenaza, que pongan en riesgo la integridad física de la comunidad educativa.
PÁRRAFO: La realización de actividades legítimamente dirigidas a docentes, estudiantes, o sus familias, durante el horario
de docencia establecido, que no se hayan publicado en el Calendario Escolar, deberá ser coordinada, con la debida
antelación, con el Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos (Orden Departamental 09’2009, artículos 8 y 9).
ARTÍCULO 6.- Las actividades destinadas a fortalecer temas priorizados por el currículo, tales como democracia y
ciudadanía, identidad socio cultural, salud, cuidado del medio ambiente, gestión de riesgos, género, entre otros, como
parte del desarrollo integral de los estudiantes, deben formar parte de los procesos curriculares, durante la docencia regular.
PÁRRAFO: Aquellas actividades curriculares que se deban efectuar fuera del centro educativo, no excederán el 5%
del tiempo efectivo anual establecido para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los y las
estudiantes en cada grado (Orden Departamental 09’2009, artículo 35).
ARTÍCULO 7.- En las fechas establecidas de pruebas evaluativas de fin de período, o de cualquier otro tipo, los
centros educativos deben mantener su horario lectivo habitual, garantizando el carácter propio de la evaluación como
actividad que forma parte de los procesos de enseñanza y aprendizaje (Orden Departamental 09’2009, artículo 20).
ARTÍCULO 8.- Los centros educativos privados han de cumplir “con el horario de trabajo que corresponde al Nivel o
Niveles en que laboran y al currículo que implementan” (Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas, artículo
8, numeral 6, y artículo 84). De acuerdo al plan anual de cada centro, podrá solicitarse, con la debida antelación, al
Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos, la aprobación de modificaciones a las fechas y horarios oficiales,
siempre y cuando se garantice el mínimo de horas curricularmente establecido.
ARTÍCULO 9.- El acompañamiento y atención a las necesidades de los centros educativos públicos y privados, por
parte del personal técnico del Ministerio de Educación, debe garantizar el cumplimiento de las fechas y horarios
establecidos, así como el fortalecimiento de las características propias de cada centro, que contribuyen a una oferta
educativa de calidad.
ARTÍCULO 10.- Cualquier situación no prevista que altere el cumplimiento del Calendario Escolar, será resuelta por
el Ministro de Educación, de acuerdo a los criterios de la Orden Departamental 09’2009 y demás normativas vigentes.
ARTÍCULO 11.- Se instruye a todos los Directores y Directoras Regionales, de Distritos Educativos, así como Directores
y Personal Docente y Administrativo de los Centros Educativos, de todos los niveles y modalidades, a dar fiel
cumplimiento a la presente Resolución.
Dada en Santo Domingo, Distrito Nacional, Capital de la República Dominicana, a los 18 días del mes de junio del año
dos mil quince (2015).
Lic. Carlos Amarante Baret
7

8
¡Hacia una definición de la primera infancia!
En los últimos años la primera infancia ha venido tomando un rumbo positivo frente a las políticas
de protección, derecho, alimentación, salud, educación y cuidado en múltiples países del mundo.
Hablar de la primera infancia es poder colocarse en una de las etapas más significativas que tiene el
ser humano, pues en ella se construyen los importantes valores y patrones conductuales, así como
la estructura anatómica y biológica en sentido general, que en lo adelante definirá el hombre o
mujer del futuro.
Desde hace tiempo se han venido trillando diversas definiciones en relación a ¿qué es la primera
infancia? Sin embargo, esa constante evolución del concepto ha llevado a que organismos de
relevancia mundial hayan podido adoptar definiciones, aunque se advierte que éste dependerá de
los distintos países que lo definan. Sin embargo, adoptaremos la definición de la UNICEF, la cual
la define como: “El período que se extiende desde el desarrollo prenatal hasta los ocho años de
edad. Es el período más intenso de desarrollo cerebral de todo el ciclo de vida, y por tanto la etapa
más crítica del desarrollo humano”1
. (UNICEF/OMS. p.11).
La UNESCO, describe la primera infancia como: “El periodo que va del nacimiento hasta los
ocho años de edad. Etapa de extraordinario desarrollo del cerebro, esta fase sienta las bases del
aprendizaje posterior”2
.
En conclusión, la primera infancia es un periodo de vital importancia por la que atraviesa cada ser
humano, lo que garantiza que es ella la base fundamental y clave a la cual se le han de brindar las
principales atenciones y servicios básicos que favorezcan un verdadero desarrollo cognitivo, social,
físico y biológico en beneficio de su formación como ser humano.
Carlos Vidal
Técnico Docente Nacional,
Dirección General de Medios Educativos
1 UNICEF/OMS. (2013).El desarrollo del niño en la primera infancia y la discapacidad: Un documento de debate. Ginebra. Malta.
2 Tomado de: http://www.unesco.org/new/es/education/themes/strengthening-education-systems/early-childhood/

Horario oficial de clases de cada nivel y modadlidad educativa
NIVEL/ MODALIDAD
HORAS/AÑO PRESENCIALES
2015/ 2016 (42 SEMANAS)
PERÍODOS DE CLASE TANDAS HORARIAS
Educación Inicial 995 horas clase
(25 horas/semana)
Jornada Escolar Extendida
1,592 horas clase (40 horas/semana)
5 períodos/ día (45 minutos)
8:00-12:15 (matutina)
2:00-5:30 (vespertina)
8:00 – 4:00
Ver notas 3 y 4
Educación Primaria 995 horas clase
(25 horas/semana)
Ord. 01’2014
Ord. 4´99, Art. 48
8:00-12:30 (matutina)
Ord. 4´99, Art. 48
8:00 a 4:00
Educación Especial 995 horas clase
(25 horas/semana)
Ord. 1’95, Art. 46 y 4´99, Art. 50
8:00-12:00 (matutina)
Ord. 4´99, Art. 50
Educación Básica de
Jóvenes y Adultos (1er. Ciclo)
252 horas clase
(6 horas/semana)
Ord. 4´99, Art. 48
6:00-10:00 (nocturna)
Ord. 4´99, Art. 48
Educación Básica
de Adultos Semipresencial
252 horas presenciales
(6 horas/semana)
Ord. 04´06, Art. 3
2 encuentros semana
(3 horas por grupo de estudiantes)
Ord. 04´06, Art. 4
Nocturna
Fin de semana (sábado o domingo)
Ord. 04´06, Art. 3
Educación Secundaria
-Primer Ciclo y Modalidad
General
1,194 horas clase
(30 horas/semana)
Ord. 1’95, Art. 25 y Ord. 4´99, Art. 47.2
Ord. 1’95, Art. 25 y 4´99, Art. 47
6 períodos/día (45 minutos) en tanda
vespertina y nocturna
8:00-1:30 (matutina)
6:00-10:00 (nocturna)
Ord 1´2014 Art. 6
Ord 1´2014 Art. 6
8:00 - 4:00 (CEM) ver nota 4
Ord. 01’2014
Centros de Excelencia
1,592 horas clase (40 horas/semana) 8 períodos/ día (50 minutos)
Ord. 1’95, Art. 25 y 4’99, Art. 47.2
7:30-5:00 (CEM) ver nota 5
Modalidad en Artes
1,592 horas clase
(40 horas/ semana)
Ord 1´2014 Art. 6
8 períodos/ día (45 minutos) 8:00-4:00 (Jornada Extendida)
Ord 1´2014 Art. 6
7:30-5:00 (CEM) ver nota 5
Modalidad General
Acelerada
1,416 horas =1200 horas regular y 216 de Tutorías
(36 horas/semana con tutoría sabatina durante 36
semanas)
Ord. 3’2006, Art. 16 y 17 ( en proceso de revisión y
validación)
De lunes a sábado
Ord. 3’2006, Art. 16 y 17
8:00-1:30 (matutina)
6 horas (tutoría sabatina)
Modalidad Técnico-
Profesional
1,592 horas clase
(programa 40 horas/semana)
Ord. 02’2010, Art. 6 y ss.
8 períodos/ día (50 minutos) 8:00 a 4:00 (Jornada Extendida)
Ord. 4´99, Art. 50
Ord 1´2014 Art. 6
Educación Secundaria de
Adultos Semipresencial
(PREPARA)
294 horas presenciales (programa regular)
378 horas presenciales (programa acelerado)
7 horas/semana (regular)
9 horas/ semana (regular) o 9 horas/semana
(acelerado)
Ord. 01´06, Art. 2
Nocturna: 2 encuentros/ semana de 3½ o 4½ horas
Fin de semana: Un solo encuentro del horario semanal
completo
Sábado o domingo
Notas
1. El total de horas-año ha descontado siete días feriados y uno no lectivo que acortan algunas semanas escolares. En la Educación Semipresencial las horas-año se calculan
íntegramente, al poderse compensar los feriados con otros días hábiles de la semana.
2. El horario oficial puede presentar modificaciones debidas al uso intensivo del plantel escolar en tres tandas horarias (ver Ord. 1´95, Art. 26; y Ord. 4´99, Arts. 49-51), y de la ampliación
y diversificación de la oferta curricular de cada nivel y modalidad.
3. En Educación Inicial y Primer Ciclo de Educación Primaria, la edad de los niños/as determina las rutinas pedagógicas y la duración de cada período.
4. Para los centros con Jornada Escolar Extendida (40 horas/ semana), el total de horas/año es de 1,592.
5. En los Centros de Excelencia de Media (CEM) los estudiantes asisten hasta la 4:00 p.m., con tutorías hasta las 5:00 p.m.
6. El horario vespertino de los Centros de Educación Secundaria Técnico-Profesional se encuentra en proceso de regularización.
7. En los Centros de Educación Especial la edad y condición de discapacidad de los niños/as determina las rutinas.
9

Días feriados según la legislación nacional
Año 2015
Restauración de la República Domingo 16 de agosto
Nuestra Señora de las Mercedes Jueves 24 de septiembre
Día de la Constitución Viernes 6 de noviembre (movido al lunes 9)*
Día de la Navidad Viernes 25 de diciembre
Año 2016
Año Nuevo Viernes 1 de enero
Día de Reyes Miércoles 6 de enero (movido al lunes 4)
Día de Nuestra Señora de la Altagracia Jueves 21 de enero
Día del Patricio Juan Pablo Duarte Martes 26 de enero
Independencia Nacional Sábado 27 de febrero
Viernes Santo Viernes 25 de marzo
Día Internacional del Trabajo Domingo 1 de mayo
Corpus Christi Jueves 26 de mayo
Restauración de la República Martes 16 de agosto
Día de Nuestra Señora de las Mercedes Sábado 24 de septiembre
Día de la Constitución Domingo 6 de noviembre
Día de la Navidad Domingo 25 de diciembre
Notas
1. Estas fechas serán ratificadas mediante la Circular que el Ministerio de Trabajo emite a fines de cada año.
2. A partir del Año Escolar 2010-2011, el día 13 de abril se ha declarado no laborable en los centros educativos públicos, en conmemoración de la
fundación de la Asociación Dominicana de Profesores.
* Según el artículo 1 de la Ley 139´97, “el carácter no laborable de todos los días feriados del calendario que coincidan con los días martes, miércoles,
jueves o viernes de la semana que se trate, será efectivo conforme a la siguiente pauta: 1) Martes y miércoles, el lunes precedente; 2) Jueves y
viernes, el lunes siguiente”.
10

Año laboral docente y escolar 2015 - 2016
Año laboral docente: Del 3 de agosto de 2015 al 24 de junio de 2016 (45 semanas).
Año escolar o lectivo: Del 17 de agosto de 2015 al 22 de junio de 2016 (42 semanas).
Agosto --------------- 21 días/ 10 días de docencia y 11 para formación y planificación
Septiembre --------- 21 días
Octubre-------------- 22 días
Noviembre---------- 20 días
Diciembre----------- 14 días
Enero----------------- 17 días
Febrero-------------- 21 días
Marzo---------------- 18 días
Abril------------------ 20 días
Mayo----------------- 21 días
Junio----------------- 19 días/ 15 días de docencia y 4 para cierre evaluativo
Total ------------------- 214 días laborables para docentes
199 días de docencia efectiva para estudiantes
Primer período lectivo (agosto-diciembre): 18 semanas
Segundo período lectivo (enero-junio): 24 semanas
1. Según el artículo 91 del Reglamento del Estatuto del Docente, “a) se entiende por año laboral docente el período en que éste se encuentra obligado
a prestar servicios. b) Año lectivo o año escolar es el período comprendido entre el inicio y el final de las actividades desarrolladas en las aulas”.
2. Según el artículo 83 del Reglamento del Estatuto del Docente, “el docente tendrá derecho a gozar del siguiente período vacacional: a) En
Semana Santa, cinco (5) días laborables; b) En Navidad, diez (10) días laborables; c) Después de terminado el año escolar, cuatro (4) semanas”.
3. Cálculo horario de la educación presencial para cada período lectivo:
Primer período: 450 horas, Educación Inicial, Primaria, Especial y Adultos (25 horas/ semana). En los Centros de Jornada Escolar, Ordenanza
01-2014. En el Nivel Inicial, Primario, 1,608 horas (40 horas/semana). Educación Secundaria. Modalidad General 540 horas (30 horas/ semana).
Educación Secundaria Técnico-Profesional y Centros de Jornada Escolar Extendida, 704 horas (40 horas/semana).
Segundo período: Educación Inicial, Primaria, Especial y Adultos, 600 horas. Educación Secundaria General; Educación Secundaria Técnico-
Profesional y Centros de Jornada Escolar Extendida, 960 horas.
11

¿Qué se dice de las Estancias Infantiles?
12

Breydi Cuevas (Coordinadora
de la Estancia Infantil de Boca de
Cachón)
Me llena de satisfacción ver los padres y las madres cuando
traen sus hijos, siento sus expresiones de confianza,
seguridad y amor al poder dejar sus niños y niñas en una
estancia donde se les brindan todos los servicios.
Cuando traen sus niños y niñas en brazos, los recibimos
con el cariño real de una segunda madre, de un segundo
padre, y sobre todo que es una acción humana novedosa
dentro de esta comunidad tan apartada y con tantas
limitaciones. Esto viene a paliar las necesidades de los
comunitarios de Boca de Canchón, pero sobre todo a
darles oportunidades a las familias de que puedan seguir
avanzando. Gracias, señor presidente Danilo Medina, por
tomarnos en cuenta en la protección de nuestros infantes.
13

Luisa Nin (Monitora de la Estancia
Infantil de Boca de Cachón)
Cuando los padres vienen a traer sus niños se sienten muy
satisfechos, contentos y tranquillos. Ellos se sienten muy
seguros con los servicios que se les dan a sus niños y niñas
durante el tiempo que están en la Estancia; de regreso a
buscarlos, agradecen el amor y ternura con que tratamos
a sus niños y niñas, pues la felicidad de sus caras refleja
que están contentos y agradecidos por todos los servicios
prestados y brindados.
Les explicamos que es nuestro compromiso el cuidar sus
infantes, que se tiene que acatar el interés del Presidente de
proteger a los hombres y mujeres del futuro. Solo brindando
cariño, amor, comprensión, humildad, se puede lograr una
generación mucho más solidaria y humana.
14

Nati Novas (Asistente de la Estancia Infantil de Boca de Cachón)
Como asistente me siento comprometida y con mucha alegría y regocijo de poder recibir todos los días
estos tiernos niños, brindarles mi cariño, verlos cómo avanzan en su desarrollo y sus habilidades y cómo
cada día salen con unas nuevas ocurrencias que me motivan a seguir brindándole amor a cada uno de
ellos dentro de los espacios disponibles.
Siento un inmenso amor por los infantes, mi trabajo dignifica esa labor de humildad y servicio que cada
niño y niña merece en la República Dominicana. El poder cada día jugar, lanzarme al suelo, convertirme
en una niña y un niño e interpretar sus intereses, hacen que se eleve mi entusiasmo por seguir prestando
mi servicio con la mayor dedicación posible y por el seguimiento que se nos da desde la institución que
regula la Estancia.
15

Ángela Cuevas (Madre de niña en la
Estancia Infantil de Boca de Cachón)
Me siento muy feliz con esta iniciativa de poner una
Estancia Infantil en esta comunidad de Boca de Cachón.
Hoy mi niña está en un lugar seguro, tranquilo y con
muchas atenciones de parte de todo el personal que
labora allí. Siento que dejo mi niña en familia, donde
me la cuidan, me le enseñan muchas cosas y aportan
para que se desarrolle muy bien.
Cada día me siento contenta cuando mi niña hace cosas
en el hogar que antes no hacía, eso me dice que se está
haciendo un buen trabajo y que se le está enseñando y
protegiendo. ¡Estoy contenta, alegre y satisfecha!, pues
hoy no estoy mortificada como antes cuando dejaba mi niña
en un lugar poco seguro, hoy trabajo y mi cabeza está tranquila,
porque mi niña está siendo atendida por personas seguras y
confiables. Mil gracias al Gobierno dominicano por hacer de
Boca de Cachón un lugar seguro para nuestros hijos.
16

Augusto Cuevas (Padre de niña en la
Estancia Infantil de Boca de Cachón)
Como padre tenía muchas mortificaciones, porque
alguno se quedaba en la casa para poder cuidar
nuestros niños, lo que hacía que el sustento
económico fuera poco para toda la familia. Hoy
la Estancia Infantil vino a colaborar con nosotros
en la calidad de vida de nuestros niños y niñas, se
les cuida, se les alimenta y se les enseña muchas
actividades para que se desarrollen. Cuando me
acerco a la Estancia, veo las muchachas trabajando
incansablemente con muchos niños y de verdad
que es un gran logro para la comunidad de Boca de
Cachón.
La verdad que esta medida y este aporte a nuestra
comunidad ha significado mucho para nuestras vidas
y para nuestros niños y niñas. Ellos se encuentran en
un lugar seguro, tranquilo, con mucha confianza, y los
atienden de maravilla. Qué bueno que esto se haga
en todo el país y que la niñez dominicana se encuentre
protegida por el Estado.
17

Las estancias infantiles son espacios
de crecimiento y desarrollo integral
de los infantes y sus edificaciones
contribuyen a la protección y
seguridad de ellos.
2015-2016
Calendario
Escolar
19

Buen trato hacia nuestros niños y niñas
La infancia es la etapa evolutiva en el desarrollo del ser humano en la que se observan los mayores cambios
y transformaciones, tanto físicas como psíquicas, que permiten el acceso de la persona a niveles más
complejos de funcionamiento y diferenciación a partir de su maduración como organismo y su interacción
con el medio que le rodea.
Un clima emocional afectivo cargado de amor, afecto y cariño por parte del docente hacia sus estudiantes
proporciona una sensación general de bienestar y satisfacción en los niños y las niñas, así como buenas
relaciones entre el docente y sus estudiantes, sustentadas en el buen trato; lo que genera una buena
disposición para la tarea de enseñanza –aprendizaje, donde quedan satisfechas las necesidades fisiológicas,
de seguridad física, de relación con otros, y se promueve el reconocimiento de aquello que los niños y niñas
hacen bien, estimulando su potencial.
Elbuentratoseiniciadesdeelnacimiento,seexperimentaysedesarrolla,seaprendedesdelainfancia.Elrecibirun
buen trato favorece el desarrollo socioafectivo sano, da seguridad, promueve la confianza, ofrece las condiciones
favorables para futuros aprendizajes, además, conlleva una serie de beneficios: proporciona a los niños y las niñas
estabilidad, serenidad, tranquilidad, capacidad de reflexión, de saber dar cuenta de lo que se hace.
En el ámbito escolar el buen trato debe colocarse en el centro de las prioridades de la comunidad educativa
tratando de brindar el acompañamiento inteligente y afectuoso a los niños y niñas en la aventura de la vida, de tal
modo que puedan construir y reconstruir su autoestima, autonomía, creatividad y solidaridad para que como dijo
Paulo Freire “otro mundo mejor sea posible”.
Marisol Pérez
Dirección General de Educación Primaria
Efemérides del mes
1 Inicio de transmisiones de La Voz Dominicana (1952), actual CERTV
2 Juan Pablo Duarte parte al primer exilio (1843)
5 Fundación de la ciudad de Santo Domingo (1498)
16 Restauración de la República (1863)
17 Primera interpretación pública del Himno Nacional (1883)
20

Agosto
“Si educamos hoy a los niños y
niñas de República Dominicana,
en 15 o 20 años, el país tendrá una
nueva generación de ciudadanos y
ciudadanas”.
Agosto
21

Lunes Martes Miércoles
3 4 5
10 11 12
17 18 19
24 25 26
31
Inicio de labores docentes.
Del 3 al 14 de agosto. Capacitación,
reflexión de equipos de gestión y docentes.
Del 3 al 5 de agosto. Integración de la
Directiva de la Asociación de Padres, Madres,
Tutores y Amigos de la Escuela -APMAE-. para la
elaboración del Proyecto Educativo de Centro.
Del 5 al 14 de agosto.
Programa especial de recuperación para
estudiantes de Educación Secundaria,
Modalidades en Artes y Técnico-Profesional
promovidos condicionalmente (Art. 83 Ord.
1’96).
Realización de Jornada de Saneamiento
Ambiental Escolar en los centros educativos
de los niveles Inicial, Primario y Secundario,
integrando a la comunidad educativa.
Reuniones con padres, madres y tutores del
Nivel Secundario y sus modalidades.
Del 31 de agosto al 30 de octubre.
Reestructuración de los Comités
Ambientales Escolares, en cada centro
educativo de los niveles Inicial, Primario y
Secundario.
Docencia
Asamblea de la directiva de la Asociación
de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la
Escuela -APMAE-, para orientar y motivar el
inicio del año escolar.
Semana de Ambientación Escolar.
1.ª SEMANA LECTIVA. Docencia
Inicio del año escolar de todos los niveles
y modalidades en los centros educativos.
Semana de Evaluación diagnóstica, reflexión
sobre los aprendizajes esperados en cada grado
de todos los niveles y modalidades.
Del 24 al 28 de agosto. Entrega del Plan de
Acompañamiento del Centro y entrega de horarios
(primer período) al Distrito Educativo. Nivel
Secundario.
Pruebas Nacionales completivas y diferidas de 8.º de
Educación Básica y 3er
. Ciclo de Educación Básica de
Adultos.
Del 4 al 6 de agosto.Talleres de Verano de Modalidad
en Artes.
Envío a las Regionales, Distritos y centros, de la agenda
anual de los grupos pedagógicos sobre didácticas de
competencias de las disciplinas del Bachillerato de Artes.
Segunda convocatoria de Pruebas Nacionales
de Educación Media.
22

Valores del mes:
Agosto 2015:
11 días lectivos
Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2
6 7 8 9
13 14 15 16
20 21 22 23
27 28 29 30
Valores del mes: Disposición y Perseverancia.
Pruebas especiales de
asignaturas prácticas de
Modalidades Técnico-Profesional
y Artes -semestre anterior (Art.
76 Ord. 1’96).
Entrega de resultados de
Evaluación de Pruebas
Extraordinarias del Nivel
Secundario.
Pruebas Extraordinarias: Materias
1.er
- 2. ° Semestre Educación.
Secundaria Primer Ciclo y Modalidad
General, Semipresencial y asignaturas
académicas de Educación Secundaria
Modalidades Técnico-Profesional y
Artes (Ord. 1’96).
Día de la
Restauración
(152.º aniversario)
23

La importancia de la familia como primera escuela del niño
El papel de la familia en la formación del niño y de la niña es importante debido a que es la familia la
que determina el carácter y patrón conductual con que luego el infante responderá a las normativas de
la escuela y de la sociedad.
De aquí la importancia de que la escuela observe al niño y a la niña en su comportamiento, ya que, no
solo le ayuda a conocer la realidad familiar de la que viene su alumno, sino que le dice cómo debe ser
el acompañamiento.
Cuando el niño y la niña no poseen una instrucción positiva familiar, su introducción a la escuela va a ser
mucho más difícil debido a que, cuando la familia no cumple su papel en la formación de los hijos, el
comportamiento de éstos, por lo común, se suele desarrollar en un marco conductual de problemáticas
o actitudes atípicas, contrarias a las normas de convivencia de la escuela.
Carmelo Montás
Efemérides del mes
8 Día Internacional de la Alfabetización • Natalicio de Gregorio Luperón (1839)
21 Día Internacional de la Paz
22 Día de Prevención a Desastres y Atención a las Emergencias
24 Nuestra Señora de las Mercedes
27 Día de la Biblia • Día del Cacique Enriquillo • Día del Biólogo
29 Día de los Derechos de la Niñez • Día Mundial de las Personas Sordas
24

SeptiembreSeptiembre
“Para alcanzar la verdadera paz
en el mundo debemos comenzar
con los niños”.
Gandhi
25

1 2
7 8 9
14 15 16
21 22 23
28 29 30
Realización de grupos pedagógicos de
todos los niveles y modalidades.
Entrega al Distrito Educativo de Informe
de Acompañamiento a la Práctica
Educativa de los/las docentes del Nivel
Secundario.
Semana de ajuste del plan anual de clases y de
evaluación al perfil de los/las estudiantes de todos los
niveles y modalidades.
Del 7 al 11 de septiembre. Inicio de Aplicación de las
Pruebas de Aptitud Física a Estudiantes de Nivel Primario.
Del 7 al 25 de septiembre. Formación de Consejos,
Comités de Curso de Estudiantes y Clubes Escolares.
3.ª SEMANA LECTIVA. Docencia Mes de la Biblia
Mes de adaptación en Preprimario: Encuentros con familias.
Del 1 al 30 de septiembre. Elección y Conformación de
los Comités de Cursos de Padres, Madres y Tutores.
Del 1 al 4 de septiembre. Entrega de actas Nivel Secundario
y modalidades año escolar 2014-2015, por parte de Director/a
del Centro Educativo a los Distritos Educativos.
Envío de agenda del grupo pedagógico
de todos los niveles y modalidades, al
Distrito Educativo correspondiente, por
parte de la Dirección del Centro. (Centros
públicos y privados).
Inicio de Tutorías de Reforzamiento
Pedagógico para Estudiantes de 4to
. en
Centros de Jornada Escolar Extendida del
Nivel Secundario.
Del 8 al 16 de septiembre.
Revisión de Planes Escolares de Gestión de Riesgos
(centros que han recibido el entrenamiento).
Conformación de grupos para Tutorías estudiantes
del Nivel Secundario Centros de Jornada Escolar
Extendida (Primer Ciclo y Modalidad Académica).
Celebración escolar del Día Internacional
de la Paz. Resolución Ap/10-CCLXVI-2015,
para el establecimiento de la Bandera
Internacional de la Paz y el Himno de la
Paz, para fortalecer la cultura de paz en los
Estados del SICA.
Del 14 al 18 de septiembre. Jornada
Escolar de Prevención de Enfermedades
Tropicales.
Del 14 al 18 de septiembre. Semana de
prevención de riesgos.
26

Valores del mes:
3 4 5 63
10 11 12 13
17 18 19 20
24 25 26 27
Valores del mes: Dedicación y Seguridad.
SEPTIEMBRE 2015:
21 días lectivos
Inicio de la Competencia Nacional en
Lengua Española, “Careos” (Estudiantes de 5.°
a 8. ° de Educación Primaria y Media). Todos
los viernes del año en cada aula.
Entrega de notificación por escrito a los
padres, madres, tutores y estudiantes del
Nivel Secundario que tienen asignaturas
pendientes del curso anterior.
Inicio de Tutorías
del Programa de
Acelerada (36 semanas).
Día de Nuestra Señora
de las Mercedes.
27

Protección del Estado frente a la niñez
La República Dominicana es un Estado Social y Democrático de Derecho, por tanto desde la Constitución se garantizan
los derechos fundamentales. En el marco legal y normativo se sustentan las políticas dirigidas a ofrecer protección integral
a lo largo de la vida del ser humano, desde la concepción y con especial énfasis en sus primero seis (6) años de vida.
La República Dominicana como país signatario de la Convención de los derechos del niño, tiene el deber de velar por
la protección integral, incorporada en la Convención como principio rector y de carácter instrumental, facilitando llevar
de manera práctica y en el contexto de la realidad el ejercicio de los derechos.
La protección integral esta expresadas, además de la Constitución y el Código para la Protección de los Derechos de
los Niños, Niñas y Adolescentes, también en la Ley General de Salud, Ley General sobre la Discapacidad en República
Dominicana, Ley Orgánica de Educación de la República Dominicana y en el Proyecto de Ley de Estrategia Nacional
de Desarrollo.
Dirección General de Educación Inicial
Efemérides del mes
1 Día Internacional de las Personas Sordas • Día Internacional del Envejeciente
5 Día Mundial de los Docentes
9 Día de los Clubes Escolares
10 Día Mundial de la Salud Mental
11 Día Internacional de la Niña
12 Día del Encuentro entre Culturas
13 Día Internacional para la Reducción de los Desastres
15 Día Mundial del Bastón Blanco
16 Día Mundial de la Alimentación
21 Natalicio de Salomé Ureña (1850) y Día del Poeta
24 Día de las Naciones Unidas
28 Fundación en Santo Domingo de la Universidad Primada de América (1538)
Día de la Evaluación (último miércoles de octubre)
31 Día del Ahorro Escolar
28

Octubre
Siempre hay un momento en la infancia
en el que se abre una puerta y deja
entrar al futuro.
Graham Greene.
Octubre
29

5 6 7
12 13 14
19 20 21
26 27 28
Del 10 al 14 de octubre.
Simulacros Escolares del Plan de
Gestión de Riesgos (Regionales que
han recibido el entrenamiento).
Semana de las Naciones Unidas.
Realización de grupos pedagógicos,
todos los niveles y modalidades.
Festival de Coros Escolares José de
Jesús Ravelo.
Festival de la Canción en Inglés.
Envío de agenda del grupo
pedagógico al Distrito Educativo
correspondiente por parte de la
Dirección del Centro (centros públicos
y privados).
Reestructuración de la directiva de la
Asociación de Padres, Madres, Tutores y
Amigos de la Escuela –APMAE –
30

Valores del mes:
1 2 3 4
8 9 10 11
15 16 17 18
22 23 24 25
29 30 31
Valores del mes: Optimismo y Confianza.
Octubre 2015:
22 días lectivos
Día de las Naciones Unidas.
Celebración de Simulacros en los
Centros Educativos.
Entrega de Informe de Evaluación
Bimestral y diálogo con las familias
del Nivel Secundario, a partir de las
evaluaciones parciales o continuas
(Art 25, Ord. 09-2009).
Entrega al Distrito
Educativo de Informe de
Acompañamiento a la Práctica
Educativa de los/las docentes
del Nivel Secundario.
Mes de la Canción Escolar
31

¿Qué papel juegan las familias en el cuidado de sus infantes?
Las familias como primeras educadoras son las responsables de establecer el vínculo afectivo, emocional y
físico que irá modelando la construcción como persona del niño o la niña, de satisfacer las necesidades que
plantea su desarrollo y de preparar su futuro en el seno de la sociedad.
La capacidad para responder correctamente a las necesidades infantiles de cuidado, protección, educación,
respeto, empatía y apego….es lo que dejaremos en el alma de nuestros niños y niñas.
La relación con la madre, padre y demás familiares es el factor fundamental para que los infantes construyan
una buena imagen de sí mismos y aprendan a tratar bien a los demás. Los padres y las madres son la primera
influencia y la más significativa en la vida de los niños y niñas. El buen trato asegura un desarrollo sano y
bienestar infantil; son la base del equilibrio mental y emocional de los futuros adultos.
Divina García Vásquez
Dirección de Participación Comunitaria
Efemérides del mes
1 Día de Todos los Santos
2 Día de los Difuntos
6 Día de la Constitución • Aniversario de la primera Asamblea Constituyente de 1844
7 Día del Deporte
8 Natalicio de la líder campesina Florinda Soriano, “Mamá Tingó” (1921)
9 Día Internacional del Inventor
10 Natalicio de la doctora dominicana Evangelina Rodríguez (1880) • Día Mundial de la Ciencia
para la Paz y el Desarrollo
15 Natalicio del músico José Reyes (1835)
20 Aniversario de la Convención Internacional de los Derechos del Niño (1989)
22 Día Internacional del Músico
25 Asesinato de las hermanas Mirabal (1960) • Día Internacional de la
Eliminación de la Violencia contra la Mujer
30 Fin de la temporada ciclónica
32

Noviembre
¡Nosotros, la familia, somos la escuela!
Noviembre
33

11.ª SEMANA LECTIVA
Docencia
Del 26 al 30 de octubre. Festival de
Coros Escolares José de Jesús Ravelo.
2 3 4
9 10 11
16 17 18
23 24 25
30
Del 2 al 30 noviembre. Celebración
del Mes de la Familia: Reconocimiento
a 18 Familias Ejemplares.
Mes del Buen Trato
Del 3 al 20 de noviembre.
Inscripciones para estudiantes
libres de Educación Secundaria y en
convalidación de estudios.
Celebración distrital del Modelo de las
Naciones Unidas.
Realización de grupos pedagógicos
y microcentros. Todos los niveles y
modalidades.
1.ª Etapa del Concurso Nacional
de Lectura (Centros Educativos de
Educación Primaria).
Pruebas de asignaturas del grado o semestre
anterior y para estudiantes libres y en convalidación
de estudios (Educación Secundaria y modalidades .
Arts. 68, 70, 74 y 82, Ord. 1’96 revisada).
Día Internacional de la No Violencia contra la
Mujer
1.ª Etapa del Concurso Nacional de
Ortografía (Centros Educativos de
3.ª Convocatoria de Pruebas
Nacionales de Educación Media.
Matemática (fase Centros Educativos
Envío de la agenda del grupo pedagógico al
Distrito Educativo correspondiente por parte
de la Dirección del Centro (centros públicos y
privados).
Feriado del Día de la Constitución
(movido del día 6)
Del 16 al 20 de noviembre. Entrega
a los Distritos Educativos de los
contenidos, horarios y proyectos de
pruebas de fin del 1.er período (centros
privados reconocidos)*
Inicio de inscripción para las Tutorías de
Reforzamiento Pedagógico para estudiantes con
asignaturas pendientes o aplazadas de Pruebas
Nacionales del Nivel Secundario.
Inicio Convivencias Curriculares Intramuros de
Educación Física Niveles Primario y Secundario
(Eliminatorias VII Juegos Escolares MOCA 2016).
*Centros acreditados solo deben presentar los horarios de las pruebas.
34

Valores del mes:
Noviembre 2015:
20 días lectivos
1
5 6 7 8
12 13 14 15
19 20 21 22
26 27 28 29
Valores del mes: Amor y Persistencia.
1.ª Etapa del Concurso
Nacional de Ortografía
(Centros Educativos de
Educación Secundaria).
Nacional de Lectura
(Centros Educativos de
Entrega al Distrito Educativo de
Informe de Acompañamiento a la
Práctica Educativa de los/las docentes
Informe de evaluación
bimestral y diálogo con las familias (3.°-
8.° de Educación Primaria a partir de las
calificaciones parciales (Art. 25, O.D.
09’2009).
Del 20 de noviembre al 8 de marzo.
Concurso Nacional de Guiones (OEI;
estudiantes de 13-17 años).
Nacional de Matemática
(fase Centros Educativos de
Mes de la Familia
35

Derechos de la niñez como protección social
La niñez es la etapa más vulnerable del ser humano, debido a que aún no ha acabado de desarrollarse
ni física ni mentalmente. Sin embargo, los niños y las niñas necesitan una atención y una protección
especiales.
Cada Estado tiene el deber de asegurar a los niños y las niñas la posibilidad de realizarse social y
espiritualmente,entreotrosaspectoscomolalibertaddeexpresión,opinión,participación,pensamiento,
tiempo libre, etc.
José Emilio de Jesús
Coordinador Docente
Efemérides del mes
1 Natalicio del Padre Billini (1837) • Día Escolar de la Prevención del VIH-SIDA
3 Día Internacional de las Personas con Discapacidad
5 Llegada de Colón a la isla de La Española (1492)
6 Natalicio de Concepción Bona (1824), patriota que tejió la primera Bandera Nacional
7 Natalicio de la profesora Ercilia Pepín (1886)
9 Día Internacional de la Prevención de la Corrupción
10 Día Internacional de los Derechos Humanos • Día Nacional del Folklor
13 Día del No Vidente/Persona Ciega
17 Día del Artista Plástico
20 Día del Dominicano que Reside en el Exterior
25 Día de la Navidad
36

Diciembre
Reconocer que los niños y niñas han
de ser atendidos en sus primeros
pasos es reconocer su dignidad y
derecho como seres humanos.
Diciembre
37

1 2
7 8 9
14 15 16
21 22 23
28 29 30
Del 7 al 18 de diciembre. Evaluación de fin del
1er
período para todos los niveles y modalidades*.
Del 7 al 11 de diciembre. Socialización de
estrategias para orientar y motivar el retorno de
los/las estudiantes para el inicio del 2o
. Período
Académico, Directiva de la Asociación de Padres,
Madres, Tutores y Amigos de la Escuela −APMAE−
*Después de cada examen de fin de período, usar el resto de la jornada escolar para promover los repasos (Art. 7, Resolución-2012). Los Centros Educativos deben
funcionar en horario normal de labores tanto para docentes y estudiantes. Las pruebas se aplican en el último período.
Estudiantes de 4to
. en Centros de Jornada Escolar Extendida, Nivel Secundario continúan con las Tutorías de Reforzamiento Pedagógico para las Pruebas Nacionales.
Entrega de Resultados a Estudiantes y sus
familias de las pruebas de asignaturas
del grado o semestre anterior, y para
estudiantes libres y en convalidación
de estudios (Educación Secundaria y
modalidades. Arts. 68, 70, 74 y 82,
Ord. 1’96 revisada).
Presentación de Resultados o trabajos
de los Cursos Optativos y Talleres del
Primer Período en Centros de Jornada
Escolar Extendida, Nivel Secundario.
Reunión Equipo de Gestión Centros
Educativos del Nivel Secundario
para evaluación de avance en el
cumplimiento de de las metas.
Del 14 al 18 de diciembre.
Entrega del Plan de Acompañamiento
del Centro y Horarios (segundo
período) al Distrito Educativo. Nivel
Secundario.
Del 21 de diciembre al 4 de enero.
Vacaciones escolares de Navidad.
38

Valores del mes:
3 4 5 6
10 11 12 13
17 18 19 20
24 25 26 27
31
Valores del mes: Cuidado y Protección.
Diciembre 2015:
14 días lectivos
Entrega de evaluaciones y diálogo
con las familias sobre el proceso de
desarrollo de los niños y niñas de
Educación Inicial y de Educación
Primaria (septiembre-diciembre, Art.
25, O.D. 09’2009).
Culminación de las Convivencias
Curriculares Intramuros de Educación
Física, Niveles Primario y Secundario
(Eliminatorias VII Juegos Escolares
MOCA 2016).
Fin del primer período de docencia.
Celebración del Día del Niño y la
Niña en los centros educativos.
Día de Navidad
39

El juego como actividad necesaria en los primeros años de vida
El juego constituye la ocupación principal del niño y la niña. El juego es fundamental en el desarrollo integral
infantil, tiene propósitos educativos favorables para el desarrollo de sus capacidades creadoras, por lo que
se considera un medio eficaz para el entender la realidad. Es una actividad generadora de placer, es el
lenguaje propio del niño o la niña. A través del juego el niño y la niña se preparan para la vida futura, al
alcanzar metas sienten satisfacción, descargan energías y consiguen placer.
• El juego es el lenguaje principal de los niños; éstos se comunican con el mundo a través del juego.
• El juego enriquece la creatividad y la imaginación.
• El juego es fundamental en los primeros años de vida, ya que llevará al niño y a la niña a pensar y
planificar en una cantidad de elementos que faciliten la actividad lúdica.
Cuando la niña y el niño juegan participan de una situación interpersonal en la que están presentes la
emoción, la expresión, la comunicación, el movimiento y la actividad inteligente. Por lo que el juego pasa a
ser un instrumento esencial en el desarrollo y potenciación de las diferentes capacidades infantiles.
Judith Graciano
Dirección General de Educación Incicial
Efemérides del mes
1 Día de Año Nuevo
6 Día de Reyes
7 Día del Poder Judicial • Natalicio del poeta Domingo Moreno Jiménez (1894)
10 Ocupación de Santo Domingo durante un mes por la flota del corsario Francis Drake (1586)
11 Natalicio de Eugenio María de Hostos (1839)
12 Día de la Resistencia Heroica (1972)
13 Día de la Alfabetización
18 Día Nacional del Migrante
21 Día de Nuestra Señora de la Altagracia
25 Día del Servidor Público
26 Natalicio del Patricio Juan Pablo Duarte (1813) • Inicio del Mes de la Patria
40

Enero
Cuando se protege a la niñez desde
el ámbito educativo se garantiza un
buen modelo de juventud.
Enero
41

4 5 6
11 12 13
18 19 20
25 26 27
Día de Reyes
(movido del miércoles 6)
Del 18 al 30 de enero.
Convivencias Curriculares Distritales
de Educación Física, Niveles Primario y
Secundario (Eliminatorias Distritales VII
Juegos Escolares MOCA 2016).
Celebración escolar del día del
Patricio Juan Pablo Duarte.
Semana de ajuste de la planificación del 2.º
período al desempeño de mis estudiantes.
Reinicio de docencia de todos los niveles y
modalidades.
Integración de las familias en el inicio del 2.o
período del año escolar.
Día del Patricio Juan Pablo Duarte
(203 aniversario).
Entrega de evaluaciones del periodo agosto-
diciembre (3.º-8.º Educación Primaria y Secundaria
(segunda evaluación y resultados de Pruebas de
Primer Período) Educación, Art. 25, O.D. 09’2009).
Del 12 de enero al 10 de abril. Recepción
de solicitudes de evaluación para apertura y/o
reconocimiento de centros privados.
Realización de grupos pedagógicos y
microcentros, todos los niveles y modalidades.
Pruebas Completivas del 1.er
Período o Semestre
de Educación Secundaria General,
Semipresencial y materias teóricas de Educación
Técnico-Profesional y Artes.
Envío de la agenda del grupo
correspondiente por parte de la Dirección
del Centro (centros públicos y privados).
42

Valores del mes:
1 2 3
7 8 9 10
14 15 16 17
21 22 23 24
28 29 30 31
Valores del mes: Educación e Integridad.
Enero 2016:
17 días lectivos
Día de la Juventud
Matemática (fase distrital para Educación
Secundaria).
Pruebas Especiales de asignaturas prácticas
de Educación Técnico-Profesional y Artes del
semestre anterior (Art. 76 Ord. 1’96).
Del 15 de enero al 13 de febrero.
Notificación a los Distritos Educativos sobre
variación en la tarifa de los colegios para el
próximo año escolar (Ord. 1’96).
Día de Nuestra Señora
de la Altagracia
Programa especial de recuperación para
estudiantes de Educación Técnico-Profesional
y Artes promovidos condicionalmente (Art. 83
Ord. 1’96).
Del 7 de enero al 12 de
febrero. Celebración de
los Modelos Regionales de
Naciones Unidas.
de Matemática (fase distrital para
Día de Año Nuevo
43

¿Cuál es la importancia de prestar atención integral a la primera infancia?
Atender la primera infancia como lo conciben las políticas de Estado a través de las estancias infantiles consiste en
proporcionar al bebé, niño y niña las mejores oportunidades de estimular adecuadamente las cuatro áreas principales
del desarrollo: físico, cognitivo, del lenguaje y social emocional, contribuyendo a la formación de su desarrollo integral.
La formación integral de niños y niños se realiza a través del desarrollo de competencias, valores y actitudes,
mediante la realización de una serie de acciones como son:
• La socialización del niño y la niña.
• Educación en valores.
• Cuidado del cuerpo.
• Desarrollo de su identidad sexual, personal, social.
• Prevención de violencia y abuso.
• Promoción de los derechos y deberes de niños y niñas.
• Niños y niñas aprenden a convivir en paz.
• Soy parte de una familia, una escuela y una comunidad.
El poder garantizar a los niños y niñas una integridad efectiva favorece la formación de unos ciudadanos y
ciudadanas aptos para vivir en sociedad y en comunidad junto a las demás personas que conforman su contexto.
Cristobalina Méndez
Dirrección de Orientación y Psicología
Efemérides del mes
3 Natalicio del ensayista José Ramón López (1866)
9 Natalicio del Presidente Ulises Francisco Espaillat (1823) • Día del Internet Seguro
12 Fundación del Conservatorio Nacional de Música (1942)
14 Día del Amor y la Amistad
18 Día del Estudiante
21 Día Internacional de la Lengua Materna
25 Natalicio del Patricio Matías Ramón Mella (1816) • Día de la Bandera
27 Día de la Independencia Nacional (1844)
Aniversario de la llegada de los restos de Juan Pablo Duarte desde Venezuela (1884)
44

Febrero
El forjar desde la infancia
con patriotismo los hace
compromisarios con la Patria.
Febrero
45

1 2 3
8 9 10
15 16 17
22 23 24
29
Mes de la Patria
1 al 29 de febrero.
Involucramiento de las familias en el
Izamiento de la Bandera y en las actividades
del Trimestre Patrio.
Matemática (fase provincial para
Realización de los grupos
pedagógicos y microcentros. Todos
los niveles y modalidades .
de Ortografía (fase Distrital para
de Ortografía (fase distrital para
correspondiente por parte de la Dirección del
Centro (centros públicos y privados).
2.ª Etapa del Concurso Nacional de Lectura
(fase distrital centros de Educación Primaria).
Inicio Eliminatorias Regionales de
los VII Juegos Escolares Deportivos
Nacionales MOCA 2016.
46

Valores del mes:
Febrero 2016:
21 días lectivos
4 5 6 7
11 12 13 14
18 19 20 21
25 26 27 28
Valores del mes: Compromiso y Responsabilidad..
Nacional de Matemática
(fase provincial para
Nacional de Lectura
(fase distrital centros de
Día de la
Independencia
Nacional
y celebración del Día
de la Bandera.
Celebración del Carnaval Escolar.
Cierre de Inscripción para las Tutorías
de Reforzamiento Pedagógico para
estudiantes con materias pendientes o
aplazadas de Pruebas Nacionales. Nivel
Secundario.
Entrega de resultados de Pruebas
Completivas del 1.er
Período o Semestre
de Educación Secundaria General,
Semipresencial y materias teóricas de
Educación Técnico-Profesional y Artes.
Inicio de Tutorías de
Reforzamiento Pedagógico
para estudiantes con materias
pendientes o aplazadas de
Pruebas Nacionales. Nivel
Secundario.
Del 26 de febrero al 29 de julio.
Convocatoria de inscripción al
Concurso de blogs lectores (OEI;
estudiantes de 12-15 años).
Día del estudiante.
3er.
Festival Nacional de
Marcha Escolar Nivel
Secundario.
Día del Natalicio de
Matías Ramón Mella
(200 aniversario).
Celebración escolar
Entrega al Distrito Educativo de Informe
de Acompañamiento a la Práctica
Educativa de los/las docentes del Nivel
Secundario.
47

Apreciamos y valoramos nuestra escuela como espacio de acogida
para niños y niñas
La escuela es lugar de acogida, espacio donde se producen experiencias y vivencias significativas de
aprendizajes. De las manos de padres, madres y tutores los niños y niñas asisten diariamente a la escuela
cargados de grandes ilusiones, alegrías, esperanzas, y al mismo tiempo en búsqueda de acogida, protección,
seguridad de sus maestros, maestras y todo el personal que hace vida en el centro educativo.
El espacio escolar se convierte así en lugar favorable, que genera vida, les da oportunidades de relacionarse, tejer
sueños, compartir, disfrutar cada lugar como parte suya: el aula, el patio, los pasillos, los baños, el acto cívico,
el desayuno, el almuerzo, el recreo, los útiles escolares, el edificio, etc. El momento de entrar en el fascinante
mundo de la enseñanza – aprendizaje ha de ser para cada niño y niña el mejor de los tiempos, por eso debemos
cuidarlo, organizarlo, planificarlo de manera que les permita a cada uno y una construir nuevos horizontes, generar
experiencias de aprendizajes y desarrollar competencias con sentido de utilidad para la vida.
Esperanza Ayala
Directora General de Supervisión Educativa
Efemérides del mes
2 Día Mundial de las Matemáticas
3 Día de las Asociaciones de Padres, Madres y Tutores de la Escuela
8 Día Internacional de la Mujer
9 Natalicio del Patricio Francisco del Rosario Sánchez (1817)
11 Día de los Bomberos Municipales
14 Día Internacional del PI
19 Batalla del 19 de Marzo (Azua, 1844)
20 Día Internacional de la Francofonía
21 Día Forestal Mundial • Día Mundial del Síndrome de Down
23 Día Internacional de la Rehabilitación
25 Viernes Santo
27 Día Internacional del Teatro
30 Batalla del 30 de Marzo (Santiago, 1844)
48

MarzoMarzo
¡Detrás de cada infante hay un
mundo de creatividad!
49

1 2
7 8 9
14 15 16
21 22 23
28 29 30
Del 14 al 18 de marzo.
Semana de la Geografía.
Festival de la Canción en Francés.
Del 14 al 19 de marzo. Eliminatorias Zonales de los
VII Juegos Escolares Deportivos Nacionales MOCA
2016.
Docencia
Vacaciones de Semana Santa.
Muestra Regional del Teatro Escolar y Danza.
Entrega al Distrito Educativo de Informe de
Acompañamiento a la Práctica Educativa de
los/las docentes del Nivel Secundario.
Lectura (fase provincial para Educación
Primaria).
modalidades.
Día del Natalicio de Francisco del Rosario
Sánchez (199 aniversario).Celebración escolar.
Distrito Educativo correspondiente por parte de la
Dirección del Centro (centros públicos y privados).
3.ª Etapa del Concurso Nacional de Ortografía (fase
provincial Educación Secundaria).
Inicio de las Galas de Centros del Nivel
Secundario, Modalidad de Artes.
Del 7 al 11 de marzo. Diseño de estrategias
por la Directiva de la Asociación de Padres,
Madres, Tutores y Amigos de la Escuela
−APMAE−, para motivar el regreso masivo a
clases, luego del feriado de Semana Santa.
Mes del Teatro Escolar
50

Valores del mes:
3 4 5 6
10 11 12 13
17 18 19 20
24 25 26 27
31
Valores del mes: Abnegación y Valentía.
1.ª Etapa de las Olimpíadas
Nacionales de Ciencias
de la Naturaleza: Biología,
Química y Física (fase distrital
Entrega de Informe de evaluación
bimestral y diálogo con las familias (3.°-
8.° de Educación Primaria y Educación
Secundaria) a partir de las calificaciones
parciales (Art. 25, O.D. 09’2009).
Informe de evaluaciones y diálogo
con las familias sobre el proceso de
desarrollo de los niños y niñas de
Educación Inicial y 1.º - 2.º de Educación
Primaria (enero-marzo, Art. 25, O.D.
09’2009).
Culminación Eliminatorias Regionales
de los VII Juegos Escolares Deportivos
Celebración del Día Nacional
de la Asociación de Padres,
Madres, Tutores y Amigos de la
Escuela −APMAE−
Nacional de Lectura (fase
provincial para Educación
Secundaria).
de Ortografía (fase provincial
Encendido del Fuego Escolar e
Inicio Recorrido Antorcha de los
VII Juegos Escolares Deportivos
Viernes Santo
Marzo 2016:
18 días lectivos
51

¡Ambiente seguro para nuestros infantes!
La infancia es una etapa de la vida clave para asegurar que los hombres y mujeres del futuro puedan
desarrollarse en un espacio seguro donde se les garantice integridad, buenos valores, cariño, amor y
comprensión en ese tierno proceso de desarrollo.
Propiciar un ambiente seguro es diseñar y garantizar que los niños y niñas encuentren un lugar adecuado
para crecer y desarrollarse de manera normal en lo personal, biológico, social, psicológico, etc. Esto
porque los primeros años de vida son cruciales para su desenvolvimiento en la vida adulta.
La infancia es la etapa de la vida donde la ternura del ser humano se hace más visible. Ayúdalos a crecer
con integridad y seguridad.
Carlos Vidal
Técnico Docente Nacional
Efemérides del mes
2 Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo
6 Día Nacional del Psicólogo
7 Día Mundial de la Salud
9 Natalicio de la educadora Camila Henríquez Ureña (1894)
13 Fundación de la Asociación Dominicana de Profesores (1970)
14 Día Panamericano
15 Natalicio de la escritora Abigail Mejía (1895)
22 Día Mundial de la Tierra
23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
24 Día de los Ayuntamientos • Aniversario de la Revolución de abril del 1965
28 2.ª Ocupación militar de los Estados Unidos a la República Dominicana (1965)
Día Internacional de las Niñas y las TIC
29 Día de la Ética Ciudadana • Día Internacional de la Danza
52

Abril
Un buen docente contribuye a la
formación de un gran infante.
Abril
53

4 5 6
11 12 13
18 19 20
25 26 27
Del 4 al 8 de abril.
Jornada Escolar de prevención de
enfermedades tropicales.
2.ª oportunidad de inscripción para
estudiantes libres de Educación
Secundaria y en convalidación de
estudios.
Envío de la agenda de grupo pedagógico
al Distrito Educativo correspondiente por
parte de la Dirección del Centro (centros
públicos y privados).
Celebración de los VII Juegos Escolares
Deportivos Nacionales MOCA 2016.
Conmemoración de la fundación de
la Asociación Dominicana de Profesores
(ADP).
y microcentros.Todos los niveles y
modalidades.
Del 25 de abril al 6 de mayo.
Repaso general del año escolar (cursos
objeto de Pruebas Nacionales).
Del 18 al 22 de abril. Entrega a los Distritos Educativos
de los contenidos, horarios y proyectos de pruebas de fin
del 2.º período (centros privados reconocidos)*
Encuentro Regional con la Federación Nacional de Padres
y Madres y las directivas de las Asociaciones de Padres,
Madres, Tutores y Amigos de la Escuela −APMAE−
Del 18 al 22 de abril. Muestras Regionales de
Educación Artística.
*Centros acreditados solo deben presentar los horarios de las pruebas.
54

Valores del mes:
1 2 3
7 8 9 10
14 15 16 17
21 22 23 24
28 29 30
Valores del mes: Dedicación y Trabajo.
Abril 2016:
20 días lectivos
4.ta
y última etapa
Concurso Nacional de
Matemática, Lectura y
Ortografía (fase nacional
de Educación Primaria y
Secundaria).
2.ª Etapa de las
Olimpíadas Nacionales de
Ciencias de la Naturaleza:
Biología, Química y Física.
(fase regional de Educación
Secundaria).
Mes de la Prevención del Abuso Infantil
Mes de la Danza
55

La familia: lugar por excelencia de convivencia y cuidado de hijos e hijas
Los niños y las niñas en su desarrollo evolutivo necesitan el apoyo y estímulo de sus familias, llámese padre
madre o tutor. De ahí la importancia de promover en la casa equilibrio emocional, cuidado, protección y
sana convivencia entre sus miembros; estos componentes unidos al afecto, la alimentación, el respeto,
los juegos, la educación y la salud son considerados claves para el desarrollo infantil, así como para el
aprendizaje y desarrollo de competencias en los niños y niñas.
La convivencia familiar juega un papel de primer orden en el desarrollo infantil, entendido éste como la sucesión
de etapas que van desde la concepción hasta el final, en relación con la edad y con la madurez de los niños y las
niñas. Durante este proceso se generan considerables cambios biológicos, emocionales, físicos, corporales y
sociales que necesitan ser orientados por los padres, madres y tutores, a fin de facilitarles interactuar de manera
sana, respetuosa, confiable y segura con los sujetos que se relacionan y el mundo que les rodea.
La familia, el Estado y la sociedad son las entidades responsables de garantizar que se cumplan los derechos y
deberes de la niñez, facilitándoles un crecimiento saludable, una educación de calidad y un espacio favorable
para crecer como sujetos sociales comprometidos con el respeto a las normativas y orden establecidos.
Esperanza Ayala
Directora General de Supervisión Educativa
Efemérides del mes
1 Día Internacional del Trabajo
8 Día Mundial de la Cruz Roja
12 Día Escolar de las Matemáticas
15 Día del Agricultor
17 Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información
Día Internacional del Intenet • Día Internacional del Scratch
26 Día de Corpus Christi
29 Día de las Madres
30 Día de la Libertad (aniversario del ajusticiamiento de Rafael Leónidas Trujillo, 1961)
56

Mayo
Una madre dedicada hace de sus
infantes un buen hombre o mujer
para el futuro.
Mayo
57

2 3 4
9 10 11
16 17 18
23 24 25
30 31
*Después de cada examen de fin de período, usar el resto de la jornada escolar para promover los repasos (Art. 7, Resolución-2012).
Del 9 al 20 de mayo. Pruebas de fin del 2.º
período (grados objeto de Pruebas Nacionales: 8.º
Educación Básica; 4.º Educación Media)*
Del 9 al 29 de mayo.
Simulacros Escolares del Plan de Gestión de Riesgos
(Regionales que han recibido el entrenamiento).
Del 3 al 6 de mayo.
Pruebas de asignaturas del grado o semestre
anterior y para estudiantes libres y en
convalidación de estudios (Ed. Secundaria
Primer Ciclo y Modalidades General, Técnico-
Profesional y Artes. Arts. 68, 70, 74 y 82, Ord.
1’96 revisada).
Del 10 al 20 de mayo. Repaso general
del período (cursos no objeto de Pruebas
Nacionales).
Del 10 al 15 de mayo. Celebración del
Modelo Internacional de las Naciones Unidas
del Ministerio de Educación (MINUME).
correspondiente por parte de la
Dirección del Centro (centros públicos y
privados).
Última Jornada de la Competencia
Nacional en Lengua Española (“Careo”
Tercera Gala Nacional de la Modalidad
de Artes).
modalidades.
Del 24 al 25 de mayo. Entrega de las notas de
presentación para Pruebas Nacionales de los
niveles Básico y Medio a los Distritos Educativos.
Entrega de resultados a estudiantes y familias de
Pruebas de fin del 2.º período (grado objeto de
Pruebas Nacionales: 4.º Educación Media)
Del 25 de mayo al 17 de junio.
Repasos y apoyos preparatorios de Pruebas
Nacionales en cada centro educativo.
Del 16 al 20 de mayo. Muestra Nacional de
Educación Artística (en el marco de la Semana
Internacional de la Educación Artística – UNESCO).
Último día para validación y corrección en el Sistema
de Gestión de Centros de datos de estudiantes
objeto de Pruebas Nacionales.
Del 30 de mayo al 7 de junio
Evaluación de fin del 2.º período (1.º- 7.º
Educación Primaria y 1.º- 3.º Educación
Secundaria General y Técnico-Profesional)*
58

Valores del mes:
Mayo 2016:
21 días lectivos
1
5 6 7 8
12 13 14 15
19 20 21 22
26 27 28 29
Valores del mes: Trabajo y Entrega.
3.ª y última etapa de las
Olimpíadas Nacionales de
Ciencias de la Naturaleza:
Biología, Química y Física
(fase nacional de Educación
Secundaria).
Entrega de resultados a estudiantes
y sus familias sobre pruebas de
asignaturas del grado o semestre
anterior, y para estudiantes libres y
en convalidación de estudios (Ed.
Secundaria Primer Ciclo y Modalidades
General, Técnico- Profesional y Artes.
Arts. 68, 70, 74 y 82, Ord. 1’96 revisada).
Corpus Christi Día de las
Madres
Día Internacional
del Trabajo.
59

Nuestros infantes merecen un ambiente pleno para su cuidado
Todos los niños y niñas tienen derecho a crecer en un ambiente saludable, esto es, a vivir, estudiar y jugar
en lugares sanos y seguros. Hoy más que nunca, el cuidar a nuestros infantes es un compromiso tanto de
las familias como del Estado en sentido general. La finalidad de proteger a los infantes es garantizar una
vida plena, íntegra y de protección, que logre asegurar los futuros hombres y mujeres.
Los niños y niñas deben empezar a vivir de la mejor manera posible. Su supervivencia, protección,
crecimiento y desarrollo con buena salud, higiene y una nutrición adecuada son las bases fundamentales
del crecimiento humano; hay que criar a los infantes en un entorno seguro que les permita disfrutar de
buena salud, estar mentalmente alerta, sentirse emocionalmente seguros y ser socialmente competentes
y capaces de aprender. Estamos decididos a respetar la dignidad y asegurar el bienestar de todos los
infantes de la República Dominicana.
Nilda Taveras
Directora General de Medios Educativos
Efemérides del mes
1 Inicio de la temporada ciclónica
5 Día Mundial del Medio Ambiente
12 Día Mundial contra el Trabajo Infantil
14 Gesta Heroica de Constanza, Maimón y Estero Hondo (1959)
20 Día del Orientador Escolar
21 Día Internacional de la Educación no Sexista
29 Natalicio del humanista Pedro Henríquez Ureña (1884)
30 Natalicio del profesor Juan Bosch (1909) • Día del Maestro y la Maestra
60

Junio
Educar a favor de la niñez es educar
para su bienestar.
Junio
61

1
6 7 8
13 14 15
20 21 22
27 28 29
Del 6 al 10 de junio. Reconocimiento a directivas de las
Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de
la Escuela −APMAE− más destacadas por sus buenas
prácticas.
Reconocimiento a padres destacados en todos los
Distritos Educativos.
Del 13 al 17 de junio. Pruebas completivas
(Educación Secundaria y Educación de
Adultos).
Día Nacional del Orientador/a
Del 27 de junio al 1 de julio.
1.a
Convocatoria de Pruebas Nacionales de
Educación Media Modalidad General, Técnico
Profesional y Artes.
Entrega de informe final evaluativo y
diálogo con las familias de todos los
niveles y modalidades (Art. 25, O.D.
09’2009).
modalidades.
Del 14 al 17 de junio.
Reflexión con estudiantes y padres, madres
y tutores sobre el proceso del año escolar y
análisis de prioridades para el próximo año
escolar.
Pruebas Nacionales Generales de 8vo
. grado
de Básica.
Distrito Educativo correspondiente por parte
de la Dirección del Centro (centros públicos y
privados).
Repasos para Pruebas Nacionales en cada Centro
Educativo.
Mes del Reconocimiento a la Excelencia Magisterial.
Mes de las Personas Sordas en la República
Dominicana.
Fin de docencia anual para todos
los niveles y modalidades.
62

Valores del mes:
Junio 2016:
15 días lectivos
2 3 4 5
9 10 11 12
16 17 18 19
23 24 25 26
30
Valores del mes: Sacrificio y Admiración.
Del 18 al 19 de junio y
del 25 al 26 de julio.
1.a
Convocatoria de
Pruebas Nacionales del
3.er
Ciclo de Educación
Básica de Adultos.
(Convocatoria General).
Día Mundial del
Medio Ambiente
Entrega producto Concurso Nacional de
Guiones: Escuela, escritura, cine.
Reunión Equipo de Gestión
Centros Educativos del Nivel
Secundario para Evaluación.
Día del Maestro y la Maestra
Fin de actividades docentes del año
escolar.
63

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
Del 6 al 8 julio.
Entrega de las notas
de presentación de
los estudiantes para
la 2da
. convocatoria de
Pruebas Nacionales
de los niveles Básica y
Medio a los Distritos.
Último día de
Pruebas Nacionales
Del 18 al 22 de
julio. Campamento
de Verano para
Estudiantes Meritorios
del 2do
Ciclo del
Nivel Primario en el
Galardón Diploma de
Excelencia.
Reconocimiento
a Estudiantes de
Máxima Excelencia
Entrega de
certificados de
reconocimientos a
centros educativos
(colegios) evaluados
que cumplen con
los requisitos de la
Ordenanza 4-2000.
Premiación
Concurso Nacional
de Guiones:
Escuela, escritura,
cine.
Julio
2016
Julio
2016
65

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
Del 2 al 5 de
agosto. Pruebas
Nacionales
completivas y
diferidas de 8.vo
de Educación
Básica.
Pruebas extraordinarias:
Materias 1.e r
- 2.°
semestre Educación
Secundaria Primer Ciclo
y modalidades General,
Técnico Profesional, y
Artes y Semipresencial.
(Ord. 1’9).
Inicio de clases de
todos los niveles y
modalidades.
Del 17 al 19 de
agosto. Semana de
Ambientación Escolar.
Del 23 al 26 de
agosto. Pruebas
especiales de
asignaturas prácticas
de Educación
Secundaria
modalidad Técnico-
Profesional y Artes del
semestre anterior (Art.
76 Ord. 1’96).
Del 25 de agosto
al 23 de septiembre.
Formación y/o
reestructuración de los
Comités Ambientales
Escolares (CAE).
Jornada de
Saneamiento
Ambiental Escolar.
Del 6 al 7 de agosto
y del 13 al 14 de
agosto. Pruebas
Nacionales completivas
diferidas del 3.er
Ciclo
de Educación Básica
de Adultos.
Del 9 al 12 de
agosto.
2.a
Convocatoria de
Pruebas Nacionales
de Educación Media
modalidades General,
Técnico-Profesional y
Artes.
Día de la
Restauración
Del 10 al 18 de
agosto. Programa
especial de
recuperación para
estudiantes de
modalidad Técnico-
Profesional y
Artes, promovidos
condicionalmente (Art.
83 Ord. 1’96).
Inicio de labores
docentes.
Jornada de
Capacitación “Todos
y todas somos
escuela”(docentes y
administrativos)
Agosto*
2016
Agosto*
2016
* Se destacan fechas evaluativas derivadas del año escolar 2014-2015. El conjunto de fechas laborables y lectivas del año escolar 2015-2016 se
especifica en la Resolución correspondiente.
66

MODELO DE REGISTRO DE DÍAS Y HORAS RECUPERABLES
EN HORARIO COMPLEMENTARIO Y ASIGNACIONES EXTRAORDINARIAS
(Artículos 37-38, Orden Departamental 09´2009)
Meses y días del
año lectivo
Fechas y horas
no impartidas
Fechas y horas de
recuperación
Asignación de tareas y contenidos
complementarios para mis estudiantes
Agosto 2015
(11 días)
Septiembre 2015
(21 días)
Octubre 2015
(22 días)
Noviembre 2015
(20 días)
Diciembre 2015
(14 días)
Enero 2016
(17 días)
Febrero 2016
(21 días)
Marzo 2016
(18 días)
Abril 2016
(20 días)
Mayo 2016
(21 días)
Junio 2016
(15 días)
67

Importancia de la Educación Inicial en los primeros años de vida
Las diferentes investigaciones sobre el desarrollo humano han demostrado que una adecuada atención desde el
momento de la concepción hasta los primeros seis años de vida del ser humano es crucial para un buen desarrollo
en los años subsiguientes. Una buena alimentación, las vacunas, un ambiente armonioso y afectivo son elementos
fundamentales en los cuidados prenatales que garantizan el desarrollo integral del feto.
“La infancia es la etapa evolutiva más importante de los seres humanos, pues en los primeros años de vida se establecen
las bases madurativas y neurológicas del desarrollo” (Marchesi, 2010).
“La primera infancia es la etapa inicial del ciclo vital, durante la que se estructuran las bases para el desarrollo cognitivo,
emocional y social del ser humano. Dada la importancia crucial de esta etapa en la vida de las personas, de las características
y requerimientos de cuidados y atención especial, se considera inaplazable la exigibilidad y aplicabilidad de todos los grupos
de derechos relativos a la supervivencia, al desarrollo, a la protección y a la participación de la niñez” (Romero, 2010).
Al momento del nacimiento el cerebro del ser humano está prácticamente sin desarrollar, se espera que se vaya desarrollando
y sus estructuras tomen forma a partir de las experiencias, los estímulos, los sentimientos, lo que permite la organización de los
patrones neuronales, los cuales determinan cómo pensamos, sentimos y nos comportamos. Esto indica la importancia de las
experiencias, estímulos y sentimientos de afecto en los primeros años de vida para el desarrollo de todo niño y niña.
Los niños y niñas que reciben protección y cariño durante su primera infancia tienen más probabilidades de sobrevivir
y crecer saludablemente, de padecer menos enfermedades y trastornos y de desarrollar completamente sus aptitudes
cognitivas, lingüísticas, emocionales y sociales. Tienen más posibilidades de convertirse en miembros creativos y
productivos de la sociedad.
Lo antes expuesto nos lleva a ponderar la importancia de la Educación Inicial y la demanda de programas que se
articulen de una manera coherente e integradora con el fin de que todos los niños y las niñas alcancen el máximo
potencial de desarrollo en su vida, ofreciéndoles una educación de calidad con base en la familia.
Investigaciones recientes muestran evidencias sobre los beneficios de una Educación Inicial de calidad en los primeros
años, tales como:
• Potencia el desarrollo integral de los niños y las niñas.
• Favorece la asistencia y permanencia escolar.
• Mejora el desempeño escolar y a largo plazo se traduce en ciudadanos con mejores trabajos, mayores ingresos,
más salud y mejor calidad de vida.
• Mayor productividad laboral.
68

• Disminución en gastos sociales destinados a asistir problemas de adolescentes y adultos ligados a trastornos
de salud y a conductas antisociales, como la violencia, abusos y uso de sustancias tóxicas (Heckman, James).1
La Ley 136-03 sobre Protección y Derechos Fundamentales de los Niños, Niñas y Adolescentes, en su artículo 46, literal
(a), establece que la Secretaría de Estado de Educación debe garantizar “el acceso a Educación Inicial a partir de los
tres primeros años”.
Es un compromiso de todos hacer y velar porque esta ley se cumpla, dando igualdad de oportunidades a todos los
niños y las niñas menores de 6 años a recibir una atención de calidad.
Ley no. 1-12, que establece la Estrategia Nacional de Desarrollo 2030. En su objetivo 2.1.2 esta ley establece universalizar
la educación desde el Nivel Inicial hasta completar el Nivel Medio, incluyendo a los niños y las niñas sin documentación.
Desde el Ministerio de Educación se han impulsado dos grandes políticas dirigidas a la población infantil a partir del
nacimiento hasta los seis años. Ambas políticas están sustentadas en el marco legal del país, estas son:
Política pública de obligatoriedad de un año de Educación Inicial para todos los niños y niñas de cinco años en el grado
de Preprimaria.
Política Educativa de Primera Infancia. Un enfoque de trabajo conjunto, intersectorial e interinstitucional en beneficio
de las niñas y los niños menores de cinco años en perspectiva de desarrollo integral.
Actualmente, y en cumplimiento al Decreto 102-13, se declara de alto interés nacional la protección y atención integral de
toda la población de 0-5 años. En nuestro país se está desarrollando el programa
de protección integral a la primera infancia “Quisqueya Empieza Contigo” con el
objetivo de establecer un sistema de protección y atención integral de la primera
infancia para regular y ordenar el marco legal y los servicios existentes.
Asimismo, ampliar la cobertura y calidad mediante la oferta de varias estrategias
de atención integral dirigida a niños y niñas desde el nacimiento hasta los cinco
años de edad, sus familias y comunidades.
En este sentido, se enfatiza el compromiso que tiene el Estado con los niños y las
niñas en sus primeros años de vida, reconociendo que la infancia es la etapa evolutiva
más importante de los seres humanos.
Dirección General de Educación Inicial
1 Tomado del capítulo 3: “La Educación de la Primera Infancia en los Informes Internacionales”, del libro: La Educación de la Primera
Infancia, Reto del Siglo XXI, publicado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles. Editorial Trillas, México, 2006, págs. 36-41.
69

Atención integral a la primera infancia mediante el programa
Quisqueya Empieza Contigo
Para lograr una atención integral de la primera infancia es necesario establecer un sistema de protección, procurando
ordenar, articular, integrar y regular la oferta de servicios, ampliar la oferta en cobertura y calidad mediante un conjunto
de estrategias de atención integral dirigidas a niños y niñas de 0 a 5 años de edad, su familia y sus comunidades.
En el marco del Plan Quisqueya Empieza Contigo se desarrollan dos modalidades de servicios de Atención Integral a
la Primera Infancia.
1) Las Estancias Infantiles:
Esta modalidad supone la dotación de servicios integrales de atención a niños y niñas en condiciones de
vulnerabilidad, aquí los niños y niñas recibirán servicios de estimulación temprana, educación inicial, nutrición, salud,
y orientación a las familias, ofertados por un personal especializado.
Esta modalidad de jornada completa favorece la inclusión social y la participación en el Mercado laboral de madres,
padres, tutores y cuidadores.
Las Estancias Infantiles están dirigidas a niñas y niños desde los 45 días de nacidos hasta los 4 años y 11 meses.
Estas estancias funcionarán en un horario extendido de 7:30 a.m. a 5:00 p.m.
2) El Programa de Atención Integral a la primera infancia de base Familiar y Comunitaria:
Se concibe como una modalidad de intervención cuyo eje central es acompañar y promover a las familias en su rol como
primeras educadoras de sus hijos e hijas. Plantea el fortalecimiento de las buenas prácticas de crianza, proveyendo a las
familias estrategias que les permitan la promoción del desarrollo integral de los niños y niñas a su cargo.
Este programa ofrecerá servicios de educación inicial, salud, nutrición, formación a las familias, protección,
sensibilización y movilización de la comunidad.
1. Atención integral a niños y niñas de 3 y 4 años
• Atención integral a niños y niñas de 3 y 4 años.
• Educación Inicial y Educación oportuna.
• Salud y Nutrición.
• Formación a las Familias.
• Sensibilización y Movilización de la Comunidad.
70

2. Capacitación a las familias para el desarrollo oportuno de niños y niñas de 0 a 2 años
• Capacitación y prácticas de modelamiento para ofrecer atención y Educación Oportuna
• Optimizar y desarrollar las destrezas y habilidades de niños y niñas de 0 a 2 años.
• Desarrollo de las habilidades parentales
3. Atención integral en hogares
• Visita a Hogares para fortalecimiento de las prácticas de crianza.
• Educación Inicial y Educación oportuna.
• Salud y Nutrición.
• Formación a las Familias.
• Sensibilización y Movilización de la Comunidad.
4. Servicios comunitarios atención e información a la familia
• Servicios que promuevan el desarrollo infantil temprano y la prevención de riesgos psicosociales: salud,
talleres de orientación, consultas psicológicas, orientación de otros servicios.
5. Formación y acompañamiento a las familias
• Talleres de formación a las familias de los niños y niñas que participan en las intervenciones propuestas.
• Fortalecer el apoyo mutuo entre las madres, padres y cuidadores/as de niños y niñas.
• Enriquecer sus prácticas de crianza.
• Favorecer el desarrollo de habilidades como el apego, competencias en la lactancia Materna.
• Estimulación temprana, alimentación saludable, cuidado del entorno.
71

TRABAJO EN REDES DEL PROGRAMA DE ATENCIÓN DE BASE INTEGRAL Y COMUNITARIA
CAID
Centro de Atención
Integral para la
Discapacidad
UNAP
Hospitales
Unidades de
Atención
Primaria
Centros de
Atención
Integral para la
Primera Infancia
Estancias Infantiles
Servicios
Gubernamentales
ONGs/OCBs
Iglesias y
Organizaciones
Comunitarias
de Base
JLP
Juntas Locales
de Protección y
Restitución de
Derechos
Oficinas
de Registro
Civil
Centros
Educativos
Públicos
CAIF
Centros Comutarios
de Atención a la Primera
Infancia y la Familia
AYUNTAMIENTOS
INAIPI
Instituto Nacional
de Atención a la
Primera Infancia
CONANI
Consejo Nacional
para la Niñez y la
Adolescencia
Niños/as y Familia
72

GESTIÓN DE RIESGO PROTEGE LA PRIMERA INFANCIA
¡Cuidado! La tierra se mueve…
SISMO TERREMOTO O TEMBLOR DE TIERRA.
Es el movimiento del suelo causado por el paso de las ondas sísmicas. Estas ondas se generan cuando se rompen
grandes bloques de rocas en el interior de la tierra al estar sometidos a grandes esfuerzos deformantes y llegar a sus
límites elásticos. Las rocas almacenan energía elástica, la cual liberan en forma de ondas.
Instituto Sismológico Universitario.(2013).
¿QUÉ HACER?
ANTES: Me preparo
• Oriento sobre los terremotos y sus efectos. Los niños y niñas menores de 5 años deben ser orientados por sus
acompañantes.
• Ubico los lugares peligrosos: ventana, espejos, objetos colgantes y muebles altos que no estén bien sujetos.
• Mantengo a mano una lista de los teléfonos de emergencias, incluyendo números de celulares. Para los docentes
es importante tener a mano la lista de sus estudiantes.
• Preparo un plan de evacuación post-terremoto. En los centros educativos debe conocerlo toda la comunidad.
• Identifico la ubicación de los hospitales y la ruta más segura para llegar.
• Fijo bien a las paredes los estantes, cuadros, espejos o cualquier objeto que pueda caer.
• Me proveo de un botiquín.
DURANTE: Me protejo
• Primero mantengo la calma y la transmito a los demás.
• Cuando siento un temblor, me protejo, me agacho y me sujeto.
• Si estoy bajo techo, me coloco debajo o cerca de un mueble que resista la caída de objetos.
• Me alejo de ventanas, libreros, espejos pesados, floreros colgantes y cualquier otro objeto pesado que puedan caer.
• Me cuido de pedazos de yeso, bloques o cualquier cosa que caiga del techo.
• Si estoy en un edificio de varios pisos; y no me queda cerca un escritorio o mesa: me coloco contra una pared interior, me
protejo la cabeza con los brazos; nunca uso ascensores. No me asusto si suenan las alarmas por incendios, eso es normal.
• Si estoy afuera, me alejo de los árboles, edificios, postes, tendido eléctrico y ventanas de vidrios.
73

DESPUÉS: Reviso y actúo.
• Reviso que los familiares y compañeros hayan llegado al punto de reunión apropiado.
• No regreso a la edificación hasta estar seguro/a de que la estructura no sufrió daños significativos.
• Me mantengo atento a los boletines que emite el COE.
• Infundo la más absoluta confianza y calma a todas cuantas personas tenga alrededor.
• No uso el teléfono, solo para casos graves y urgentes.
¡Prepárate!
El PROGRAMA GESTIÓN DE RIESGO te acompaña…
Al trabajar la gestión de riesgo es importante contar con un Plan de Gestion de Riesgo, el cual contempla como uno
de sus ejes la conformación y capacitación de brigadas. A continuación veamos cuáles son, quiénes integran y sus
principales funciones.
BRIGADAS QUIENES LA INTEGRAN PRINCIPALES FUNCIONES
EVACUACIÓN
PUNTO DE
ENCUENTRO
Director/a del centro.
Docentes.
Personal de apoyo.
Miembros de los organismos
de respuesta de comunidad
en la medida de lo posible.
Es la brigada encargada de trabajar todo el
procedimiento mediante el cual se realiza la
evacuación de las aulas y oficinas del centro educativo
hacia una zona de seguridad o punto de encuentro
previamente establecido, y siguiendo una ruta
señalizada. Es decir, diseñar una ruta de salida rápida
del centro educativo, lo que incluye: Conocimiento
del entorno del centro (vías de acceso, potenciales
amenazas en el entorno) y de la edificación. Otras
funciones son:
• Manejar situaciones de crisis
• Elaborar informes.
74

PRIMEROS AUXILIOS Directivos, docentes,
miembros de organismos
de respuesta, personal de
apoyo o administrativo con
capacidad y preparación para
dar primeros auxilios.
Si el centro cuenta con
personal médico, este deberá
formar parte de esta brigada.
Es la brigada encargada de prestar la ayuda básica
y necesaria que se le otorga a una persona que ha
sufrido algún tipo de accidente o enfermedad hasta
la llegada de un médico o profesional paramédico
que se encargue de la situación, esto con el fin de
preservar la vida del paciente. Deben recibir previo
un entrenamiento y poseer las condiciones físicas y
emotivas que le permitan manejar estas situaciones.
EXTINCIÓN DE
INCENDIO
Directivos, docentes, personal
de apoyo.
Es la brigada encargada de sofocar y extinguir
cualquier conato de incendio en el centro educativo.
También, tomar medidas de prevención para evitar su
ocurrencia. Se auxiliará de extintores.
EVALUACIÓN DE
DAÑOS Y ANÁLISIS
DE NECESIDADES
Directivos, docentes,
estudiantes del nivel medio,
representantes de Defensa
Civil, Cruz Roja , Bomberos
Es la brigada encargada de evaluar los daños y
analizar-priorizar necesidades, por medio de la
identificación y registro cuali-cuantitativo de la
extensión, gravedad y localización de los efectos de un
evento adverso; así como la identificación de recursos
locales y requeridos, permitiendo así brindar ayuda
humanitaria de forma eficiente y adecuada al lugar en
específico.
75

Nombre y dirección Teléfono/correo electrónico
Directorio
76

77

Directorio
78

Calendario escolar-2015-2016-ultima-version

Calendario escolar-2015-2016-ultima-version

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a Calendario escolar-2015-2016-ultima-version

Similar a Calendario escolar-2015-2016-ultima-version (20)

Más de Julio Cesar Silverio

Más de Julio Cesar Silverio (20)

Último

Último (20)

Calendario escolar-2015-2016-ultima-version