2. 2
DIRECTORIO
Lic. Francisco García Cabeza de Vaca
Gobernador Constitucional del Estado de Tamaulipas
Lic. Mario Gómez Monroy
Secretario de Educación de Tamaulipas
Mtra. Magdalena Moreno Ortiz
Subsecretaria de Educación Básica
C. P. Jorge Alberto Chapa Leal
Subsecretario de Administración
3. 3
El Cuadernillo de Actividades Ciclo Escolar 2019-2020 Compilación para Segundo
Grado de Educación Primaria fue elaborado en el marco del Fortalecimiento a la
Estrategia Clases en tu Hogar Tercer Momento por personal académico de la
Subsecretaría de Educación Básica.
Coordinación de la propuesta
Dirección de Educación Primaria
- Mtra. Daniela Serrano Garza
Investigación de contenido y diseño de actividades
- Mtro. Omar Andrés Rosales Reyes
Responsable del Área Académica de la Dirección de Educación Primaria
- Mtra. Dolores Nohemí González Villanueva
Asesor Técnico Pedagógico de la Dirección de Educación Primaria
Revisión, validación y formato de edición:
Departamento de Desarrollo Académico. SPMLE.
- M. en D. María Zeferina Azúa Estrada
Validación de imagen institucional
Dirección de Comunicación Educativa
- Coordinación de Imagen
D.R. Secretaría de Educación de Tamaulipas
Calzada General Luis Caballero S/N
C.P. 87090
Ciudad Victoria, Tamaulipas.
El contenido, la presentación, la ilustración, así como la disposición en conjunto de
cada página del presente documento son propiedad del Estado de Tamaulipas y
de la Secretaría de Educación de Tamaulipas. Se autoriza su reproducción parcial
o total por cualquier sistema mecánico, digital o electrónico para fines no
comerciales y citando la fuente de la siguiente manera: Gobierno del Estado de
Tamaulipas y de la Secretaría de Educación de Tamaulipas (2020) “Cuadernillo de
Actividades Ciclo Escolar 2019-2020 Compilación para Segundo Grado de
Educación Primaria”.
4. 4
ÍNDICE
MENSAJE DEL SECRETARIO.................................................................................................................6
PRESENTACIÓN ..................................................................................................................................7
BIENVENIDA .......................................................................................................................................8
ESPAÑOL......................................................................................................................................9
Diversidad lingüística............................................................................................................9
Mi identidad .........................................................................................................................11
Palabras con c y q..............................................................................................................12
Juegos tradicionales ..........................................................................................................13
Palíndromo............................................................................................................................14
Obras teatrales....................................................................................................................15
Palabras con g y gu...........................................................................................................16
Textos que informan...........................................................................................................17
MATEMÁTICAS..........................................................................................................................19
Números.................................................................................................................................19
Estimo medidas....................................................................................................................21
Problemas de suma y resta ..............................................................................................23
Figuras y cuerpos geométricos .......................................................................................24
Relaciones entre números................................................................................................25
Pensar y calcular el tiempo..............................................................................................26
Estimo pesos .........................................................................................................................28
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL........................................................................................30
Este soy yo.............................................................................................................................30
Mi familia ...............................................................................................................................31
Identifico mis emociones ..................................................................................................32
Frasco de la gratitud..........................................................................................................33
Cuido mi planeta................................................................................................................34
Soy empático.......................................................................................................................35
Colaboro en las tareas......................................................................................................36
REFERENCIAS ................................................................................................................................38
6. 6
MENSAJE DEL SECRETARIO
El Gobierno del Estado de Tamaulipas, preocupado por otorgar el derecho a la educación,
bajo los principios de calidad, pertinencia, inclusión y equidad educativas hasta los
contextos más vulnerables, en zonas de riesgo, marginación y en condiciones difíciles,
ante la contingencia sanitaria por COVID-19 que ha traído el cierre de los planteles
escolares como parte de la prevención para preservar la salud, ha preparado esta
herramienta de apoyo.
Con la enseñanza a distancia se hizo necesario enfrentar retos con la participación
comprometida de todos los miembros de la comunidad educativa, estableciendo
estrategias con acciones escolares para aprender desde sus hogares, que atiendan a la
diversidad y que acorten la brecha de desigualdad social.
Con la Estrategia Educativa Clases en tu Hogar, se pone a disposición de los docentes un
abanico de posibilidades para elegir la opción que fortalezca de la mejor manera el trabajo
de la educación a distancia, con prácticas de cooperación y ayuda mutua entre los
docentes y padres de familia, a través de herramientas como las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC’s) y material impreso para regiones y hogares que no
cuentan con conectividad.
Estimadas alumnas y alumnos, en este momento de inestabilidad y preocupación a nivel
mundial por la preservación de la salud, se envía hasta su hogar este Cuadernillo de
Actividades para que, ante este periodo de aislamiento social, continúes aprendiendo y
fortaleciendo los aprendizajes esperados del grado escolar, desde la seguridad de tu
casa. Para resolver las actividades y ejercicios que fueron elaborados especialmente para
ti, elige un horario específico, busca un espacio limpio, donde tengas iluminación
suficiente, libre de ruidos excesivos y asegúrate de tener al alcance tus libros de texto, lee
detenidamente y comparte con tu familia tus logros.
Distinguidos estudiantes, siéntanse seguros de que el compromiso de sus maestras y
maestros está presente para disipar dudas y que el afecto de su familia los respalda en
casa, para que al regreso a nuestras escuelas, puedan contar con gran satisfacción que
los tamaulipecos somos fuertes, decididos y creativos y que salimos de esta contingencia
con éxito; reconozco su dedicación y esfuerzo para seguir aprendiendo desde casa, así
como el tener especial cuidado de su salud realizando todas las medidas sanitarias para
seguir cuidándote y cuidar a quienes te rodean.
Recuerda que tu dedicación para seguir aprendiendo con Clases en tu Hogar te asegura
un futuro prometedor. ¡Mucho éxito!
Lic. Mario Gómez Monroy
Secretario de Educación de Tamaulipas
7. 7
PRESENTACIÓN
La contingencia sanitaria para la prevención del Covid-19 continúa y como parte
de la Estrategia Nacional “Aprende en Casa”, la Secretaría de Educación de
Tamaulipas a través de la Subsecretaría de Educación Básica ha elaborado el
presente cuadernillo de trabajo, seleccionando y adaptando actividades de
materiales educativos de diferentes autores con el apoyo de Jefes de Sector,
Supervisores Escolares y Asesores Técnico Pedagógicos de la Dirección de
Educación Primaria con el fin de ofrecerte un apoyo didáctico complementario en
el aprendizaje en un marco de equidad e inclusión.
Como te has dado cuenta ahora, estudiar en casa puede ser divertido, interesante
y único, porque tienes el acompañamiento de tu familia con la que puedes jugar,
leer, escribir, convivir y aprender.
En este Cuadernillo de Trabajo. Compilación encontrarás actividades de las
asignaturas Lengua Materna. Español, Matemáticas y del Área de Desarrollo
Personal y Social, la Educación Socioemocional, para que, a través de acciones
como dibujar, colorear y observar imágenes con diferentes estados de ánimo
aprendas a trabajar en colaboración, amplíes tus conocimientos, vocabulario y
descubras que la familia es un gran equipo que te fortalece, te cuida y te protege.
Deseamos que este cuadernillo te brinde herramientas para hacer crecer tu
aprendizaje.
Éxito.
8. 8
BIENVENIDA
Jugando con números Recorta
Reflexiona y piensa Lee
Dibuja Colorea
Trabaja en equipo Investiga y observa
Escribe
Hola amiguitos yo
me llamo Lilí y los
invito a conocer
este hermoso
cuadernillo.
¡Bienvenidos a todos! Vamos a conocer nuestro cuadernillo donde encontrarás
diferentes iconos que te ayudarán a desarrollar las actividades o ejercicios.
Yo soy Juanito y
estoy contento
con este nuevo
cuadernillo para
aprender mucho
en casa.
Yo me llamo
Miguelito y me
gusta leer con
mi familia.
Yo me llamo
Dany y quiero
que conozcan
este cuadernillo
de trabajo que
me gusta mucho.
9. 9
ESPAÑOL
Diversidad lingüística
Los tarahumaras se llaman a sí mismos rarámuri; que significa
corredores a pie; proviene de las raíces: rara (pie) y muri (correr).
-https://www.gob.mx/inpi/articulos/etnografia-del-pueblo-tarahumara-
raramuri
Actividad 1. Lee el siguiente poema y responde las preguntas.
¿Se te dificultó leerlo en tarahumara? Explica por qué.
Te invitamos a visitar la página http://www.68voces.mx en donde encontrarás cuentos
en diferentes dialectos de México.
Iwiká
Mapu ne bowichí inálo
napisó pé napisó bí jú
ba’wí pé ba’wí bí jú
a’lí kó eeká pé eeká bí jú.
Nóli bé mapua’lí we’érali ne awi a´lí
kayaní napisó.
Échi napisó ko
kéti anayáwali sa’páala jú;
Échi ba’wí mápu ´mawá komíchi
kéti Wichimóba lalá ju;
A’lí eeká kó
kéti retémali iwikáala jú.
Martín Makawi
El espíritu
Cuando voy hacia el pueblo el polvo
es tan solo polvo
el agua es tan solo agua el viento es
tan solo viento.
Pero cuando danzo en el piso de
tierra y levanto el polvo
entonces el polvo es la carne de mis
antepasados;
y el agua cristalina que corre
es la sangre del mundo; y el viento
es el espíritu de mi raza.
Martín Makawi
10. 10
¿QUÉ BUSCO? Adviertan que hay palabras en español que provienen de otros idiomas.
__________________________________________________________________
Conoce más.
El idioma español se habla actualmente en 44 países del mundo, México es el
país más grande del planeta con hispanohablantes, es decir, personas que
hablan español como lengua materna.
Recorta las palabras de la parte de abajo, ubica de dónde provienen y
pégalas en el espacio. Si se te dificulta pide ayuda.
Náhuatl Inglés Francés Árabe
Elige una palabra del cuadro anterior y utilízala en un enunciado.
Bistec Alfombra Papalote Jeans
Azúcar Sándwich Ballet Ajedrez
11. 11
Mi identidad
APRENDIZAJE ESPERADO. Explora documentos como el acta de nacimiento y la
cartilla de vacunación para reflexionar sobre la información personal que contienen.
Actividad 2. Escribe en los recuadros los datos que solicita cada
documento.
ACTA DE NACIMIENTO CARTILLA DE VACUNACIÓN
12. 12
Palabras con c y q
APRENDIZAJE ESPERADO. Reflexiona sobre la escritura convencional y
ortografía.
Actividad 3. Escribe las palabras que correspondan según
la imagen.
Encierra las palabras que estén incorrectas en la lectura y
corrígelas en las líneas.
El mosquito Picarrón
El moscito Picarrón
acude con el calor
¿Querrá picarle a Quique?
¿Querrá piqarle a Ramón?
¡El mosquito picarrón!
¿Qerrá picarle a Leonor?
se siente acui su ruido
y se ha escondido en la esquina
¡no te duermas Catalina!
1
2
3
4
5
6
1 2
3 4 5 6
13. 13
Juegos tradicionales
APRENDIZAJE ESPERADO. Indaga sobre un juego tradicional. Registra en
notas lo más relevante, revisa y corrige con ayuda, la coherencia y propiedad de
sus notas: escritura convencional, ortografía.
Actividad 4. Encierra la imagen de los juegos que has jugado.
Escribe su nombre en la parte de abajo.
Escribe las reglas para jugar a la pirinola, si no las sabes
pregúntales a tus papás o a un adulto.
Si consigues una pirinola, te invitamos a que juegues con tus
amigos, te divertirás mucho.
¡Anímate y juega!
.
.
14. 14
Palíndromo
APRENDIZAJE ESPERADO. Reflexiona sobre la ortografía de las palabras y su
segmentación.
Un palíndromo es una palabra que puede leerse tanto de izquierda a derecha
como de derecha a izquierda, es decir, expresa lo mismo al ser leído de manera
tradicional o al revés.
Ejemplo: Amo la paloma
Actividad 5. Lee los siguientes ejemplos, escríbelos al revés y
dibuja lo que significa.
Anita lava la tina Rallar
Es tu turno, crea un palíndromo, recuerda que se tiene que
leer igual al derecho y al revés.
15. 15
Obras teatrales
APRENDIZAJE ESPERADO. Recuerda las características de las obras de teatro
en forma y contenido.
Actividad 6. Dibuja o pega los elementos de una obra de teatro.
Espacio
Guion
Director
16. 16
Palabras con g y gu
APRENDIZAJE ESPERADO. Reflexiona sobre la escritura convencional y
ortografía.
¿QUÉ BUSCO? Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar palabras
con g y con gu.
Actividad 7. Completa las palabras, observa el ejemplo.
gi gue ga gu
1. gi rasol 4. sano 7. len a
2. rra 5. tana 8. man ra
3. hormi___ 5. nso 9. gante
17. 17
Escribe los nombres de cada animal.
Textos que informan
APRENDIZAJE ESPERADO. Lee textos informativos para conocer más sobre un
tema.
Actividad 8. Lee el texto
Los insectos componen el 90% de la vida que hay en el planeta. Para que te
hagas una idea, sería como decir que por cada persona que hay en el mundo
hay más o menos 200 millones de insectos. Estos son animales
invertebrados, quiere decir que no tienen un esqueleto articulado, ni huesos
en el cuerpo, como tú o tus amigos. Los especialistas que estudian insectos se
llaman entomólogos.
Los insectos cumplen papeles muy importantes en nuestro ecosistema, ellos
pueden ser herbívoros, y comer solo plantas, o pueden ser carnívoros y comer
otros animales. Los insectos ayudan a polinizar, quiere decir que llevan polen
a las plantas para que estas germinen o produzcan semillas. También, como
comen otros insectos, ayudan a controlar plagas.
No se sabe con certeza cuantas especies de insectos hay, pero se estima que
pueden ser más de un millón.
18. 18
Encierra la respuesta correcta en cada pregunta.
1. ¿Qué porcentaje de vida en el planeta está compuesta por insectos?
55 % 95% 90%
2. ¿Cómo se llaman los especialistas que estudian los insectos?
Criminólogo Entomólogo Veterinario
3. ¿Qué significa invertebrados?
Que comen mucho Que controlan plagas Que no tienen huesos
¿Qué parte del texto te gustó más? Escríbelo.
19. 19
MATEMÁTICAS
Números
APRENDIZAJE ESPERADO. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.
Actividad 1. Une con una línea el dibujo que represente su
cantidad, fíjate en el ejemplo.
Las estrellas valen
100
Los círculos valen
10
10
Y este vale
1
313
432
637
144
20. 20
63
66
77
29
30
21 31 41
32
Dibuja las figuras necesarias para representar las cantidades que
piden, toma las figuras del ejercicio anterior.
423
612
¿QUÉ BUSCO? Que encuentren complementos a centenas inmediatas.
Completa las siguientes secuencias. Observa el ejemplo.
99
88
12 42 82
84
21. 21
Sigue el camino que tiene que recorrer el ratón para llegar al
queso, hazlo sumando de 10 en 10.
12
13 14 15 16 17
22 32 42 18 19 20
24 23 52 62 22 21
25
26 27 72 82 28
29 30 31 31 92 102
Estimo medidas
APRENDIZAJE ESPERADO. Estima, mide, compara y ordena longitudes.
.
El metro (m) es una unidad de medida de longitud, el centímetro
(cm), es usado para longitudes más pequeñas.
1 metro = 100 centímetros 1 m = 100 cm
Actividad 2. ¿Cuál unidad utilizarías para medir los
siguientes animales?
Señala con una tu elección.
Mariposa Caballo Colibrí León
Metro
Centímetro
22. 22
Relaciona la medida aproximada que podrían tener estos
animales en la realidad.
87 cm 2 cm 15 cm 3 m 18 cm 15 m 5 m 11 m 7 m
Completa los datos de las alturas de los niños, observa
el ejemplo.
Luis mide 118 cm. Belem mide 102 cm.
Luis mide 1 m y 18 cm. Gael mide 1 m y 15 cm.
23. 23
Problemas de suma y resta
APRENDIZAJE ESPERADO. Calcula mentalmente sumas y restas de números
de dos cifras. Usa el algoritmo convencional para sumar.
Actividad 3. Colorea las manzanas cuyo resultado sea 50.
27 + 23 15 + 28 34 +16
30+10 42 +8 17+18
Calcula el número que falta en los espacios, recuerda
que cada sección tiene que sumar 100. Fíjate en el
ejemplo.
24. 24
Figuras y cuerpos geométricos
APRENDIZAJE ESPERADO. Construye y describe figuras y cuerpos
geométricos.
Actividad 4. Dibuja un rombo, un trapecio y un
romboide con diferentes colores.
Une los puntos para descubrir cuál figura es,
después escribe su nombre.
Haz un dibujo de un objeto que puedas
encontrar en tu casa y que represente las figuras de un
rombo, un romboide y un trapecio.
Trapecio Rombo Romboide
25. 25
Relaciones entre números
APRENDIZAJE ESPERADO. Calcula mentalmente dobles de números de
dos cifras y mitades de números pares menores que 100.
Actividad 5. Completa la tabla encontrando el resultado de
multiplicar por 5 las flores chicas y por 10 las flores
grandes.
¿Cuáles de los siguientes números no corresponden en la
tabla? Enciérralos.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Flores
chicas
10 35
Flores
grandes 40 100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 21 30 45 50 60 70 80 90 110
9 19 27 36 45 54 63 72 82 90
26. 26
Pensar y calcular el tiempo
APRENDIZAJE ESPERADO. Estima, compara y ordena usando
unidades convencionales de tiempo: día, semana, mes y año.
Actividad 6. Recorta y pega las imágenes donde
corresponda según la secuencia de los años.
2012 2014 2016 2018 2019
28. 28
Estimo pesos
APRENDIZAJE ESPERADO. Estima y compara pesos con unidades de
kilogramo.
Actividad 7. Dibuja la flecha que indica el peso que hay en cada
báscula. Toma el peso de cada fruta y verdura de la parte de abajo.
200 gramos 750 gramos 100 gramos 150 gramos 100 gramos
cada una cada una cada uno cada una cada uno
29. 29
Los egipcios fueron quienes inventaron la balanza, la
cultura romana le realizó unas mejoras, y la llamó
balanza romana o statera.
https://www.cultura10.org/romana/balanza/
Recorta y pega las imágenes según su peso aproximado.
Menos de un
kilogramo
Un kilogramo Más de un
kilogramo
30. 30
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Este soy yo
Dimensión. Autoconocimiento.
Habilidad. Autoestima.
Indicador de logro. Identifica fortalezas personales que le ayudan a aprender y a
convivir con otros.
ACTIVIDAD 1. Escribe tu nombre con letras grandes y anota una cualidad
tuya.
31. 31
Mi familia
Dimensión. Autoconocimiento.
Habilidad. Aprecio y gratitud
Indicador de logro. Reconoce el apoyo que le brindan personas de su familia,
agradece y aprecia su trabajo.
Actividad 2. Anota el nombre de dos o tres personas con las que
convives en tu casa y reconoce algo que les agradezcas.
Agradezco a:
__________________
Agradezco a:
__________________
Agradezco a:
___________________
32. 32
Identifico mis emociones
Dimensión. Autorregulación.
Habilidad. Expresión de las emociones
Indicador de logro. Identifica las situaciones que le generan emociones aflictivas y no
aflictivas, y las comparte con los demás.
Actividad 3. Elabora el juego de las emociones. En un cuadro aparece la
imagen y en el otro cuadro escribe una experiencia que te provoque esa
emoción.
Me siento contenta o
contento porque…
Me siento asustada o
asustado porque…
Me siento enojada o enojado
porque…
Puedes jugar con tus tarjetas memorama o a adivinar la emoción de que se trata.
¿Cuál es tu emoción el día de hoy?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________
¿Te gusta sentirte así? Si______ No______
33. 33
Frasco de la gratitud
Dimensión. Autoconocimiento.
Habilidad. Apreciación y gratitud.
Indicador de logro. Reconoce el apoyo que le brindan personas de su comunidad,
agradece y aprecia su trabajo.
.
ACTIVIDAD 4. Encierra las frases que expresan gratitud.
Gracias por tu apoyo
No me caes bien.
Me sentí mejor con tus palabras, ¡gracias!
Es tu obligación hacerlo. Solo lo hago mejor. Valoro mucho tu amistad.
Comparte con tu familia y agreguen otras frases que expresen gratitud.
(Escribe en el cuaderno las frases)
Localiza una caja o un frasco, adórnalo como tú gustes.
Escribe frases de agradecimiento para tu familia, amigos y vecinos. Al término
de la actividad colócalas dentro de la caja.
Al terminar la semana o al término de la contingencia por COVID-19, entrega tus frases
a quien corresponda.
34. 34
Cuido mi planeta
Dimensión. Empatía.
Habilidad. Cuidado de otros seres vivos y de la Naturaleza.
Indicador de logro. Reconoce el medio ambiente como el lugar donde se gesta la vida
y se ve a sí mismo como parte del entorno planetario.
ACTIVIDAD 5. Separa la basura en orgánica e inorgánica.
Sigue la Guía para elaborar una composta.
1.- Elabora dos carteles y colócalos en
los botes de basura de tu casa.
2.- Separa la basura con tu familia
diariamente en orgánica e
inorgánica.
3.- Utiliza la basura orgánica para
elaborar una composta.
4. Siembra semillas de chile tomate.
35. 35
ESCUELA CERRADA
Soy empático
Dimensión. Empatía.
Habilidad. Cuidado de otros seres vivos y de la Naturaleza.
Indicador de logro. Evalúa los resultados de acciones preventivas y de cuidado del
entorno y los seres vivos y propone mejoras.
ACTIVIDAD 6. Observa las imágenes, explica lo que ocurre en esta
pandemia y cómo puedes ser empático.
Escribe V de Verdadero cuando seas empático o F de Falso si no eres
empático con esta pandemia.
_____ Soy empático cuando al toser me cubro sobre el antebrazo.
_____ Soy empático cuando abrazo y doy besos a mis abuelitos.
_____ Soy empático cuando me quedo en casa.
_____ Soy empático cuando digo a mis papás que al salir usen tapabocas.
_____ Soy empático cuando salgo a jugar a la calle con mis amigos.
¿Cómo puedo ser empático?
¿Cómo puedo ser empático?
¿Qué está pasando?
¿Qué está pasando?
36. 36
Colaboro en las tareas
Dimensión. Colaboración.
Habilidad. Responsabilidad
Indicador de logro. Cumple puntualmente con la tarea específica que le corresponde
en un trabajo colaborativo.
ACTIVIDAD 7. Realiza la ficha en la que aparece un listado de las tareas
que se realizan a diario en el hogar. Al lado de cada tarea, escribe el
nombre de quien la realiza habitualmente.
Tarea Quién lo hace Tarea Quién lo hace
Lavar los trastes Pintar la casa
Preparar el desayuno Ir por las tortillas
Sacar la basura Ordenar la ropa
Barrer la banqueta Planchar la ropa
Lavar la ropa Preparar la cena
Alimentar la mascota Recoger la mesa
Cambiar los focos Tender la cama
Lavar los baños Encender las luces
Barrer y trapear Regar plantas
Limpiar el espacio de
la mascota
Preparar el agua para
la comida
Guardar zapatos Recoger juguetes
Guardar mochilas y
uniformes
Preparar lonches para
escuela
Responde las siguientes preguntas.
¿Quién realiza la mayoría de las tareas?
__________________________________________________________________
¿Cuántas tareas realizas en casa?
__________________________________________________________________
37. 37
Dibuja y colorea una actividad de colaboración en familia, que realices diariamente en
tu casa.
38. 38
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Secretaria de Educación Pública (2007) Aprendizajes Clave para la Educación Integral.
México. SEP
Secretaria de Educación Pública (2013) Programas de Estudio 2011 Guía Para El Maestro.
México. SEP
Secretaria de Educación Pública (2017) Formación Cívica y Ética. México. SEP
Secretaria de Educación Pública (2015) Español. México. SEP
Secretaria de Educación Pública (2019) Desafíos Matemáticos. México. SEP
ELECTRÓNICAS
Rodríguez, Carlos. (s/d noviembre de 2013). Educación primaria. El blog de segundo: el
metro y el centímetro [Mensaje de blog]. Recuperado de
https://segundodecarlos.blogspot.com/2013/11/el-metro-y-el-centimetro.html
Secretaría de Educación y Deporte del Estado de Chihuahua (2018) Cuadernillo de
Repaso Escolar 1° Grado Primavera 2019. Ciclo 2018-2019. México,
Materiales Educativos y Apoyos Didácticos (MEYAD) Recuperado de:
http://www.meyad.mx/materiales_de_repaso/materiales_de_repaso.html
Raffino, María Estela. (2018) Salminter.com 15 de noviembre de 2016. Disponible en:
https://www.salminter.com/blog/10-datos-curiosos-sobre-el-espanol/
48. 48
¿Qué opinas de tu Cuadernillo de Actividades?
Es importante tu opinión para mejorar este material del grado que cursas.
Marca con una (X) la respuesta que exprese mejor lo que piensas.
1. ¿Te gustó el Cuadernillo de Actividades?
Mucho Poco Nada
2. ¿Te gustaron las imágenes?
Mucho Poco Nada
3. ¿Las instrucciones de las actividades fueron claras?
Siempre Algunas Veces Nunca
4. ¿Lees los Libros de Texto Gratuitos con los adultos de tu casa?
Siempre Algunas Veces Nunca
5. ¿Qué grado escolar cursas actualmente?
_________________________________________________________________________
6. Si tienes alguna sugerencia para mejorar este libro, escríbela aquí:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Describe la forma en la que recibiste físicamente este cuadernillo.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Desprende esta hoja y envíala por el medio de comunicación que más se te
facilite a la Dirección de Educación Primaria, ubicada en Calz. Gral. Luis
Caballero S/N. Edificio Secretaría de Educación de Tamaulipas en Ciudad
Victoria, Tamaulipas o a través de tu maestro.
¡Gracias por tu participación!
