1. La revista necesaria
Amasperger
•¿Qué es el Trastorno
Asperger?
•¿Cómo reconocer a un
Asperger?
•DIFERENCIAS ENTRE EL
SÍNDROME ASPERGER Y
EL AUTISMO DE ALTO
FUNCIONAMIENTO.
Guía para padres, educadores y
estudiantes.

2. ¿Qué es el Asperger?
• Es un trastorno del desarrollo cerebral muy
frecuente (de 3 a 7 por cada 1.000 niños de 7 a
16 años),
que tiene mayor incidencia en niños que niñas.
Ha sido recientemente reconocido por la
comunidad científica siendo desconocido el
síndrome entre la población general e incluso
por muchos profesionales.
La persona que lo presenta tiene un aspecto
normal, capacidad normal de inteligencia,
frecuentemente, habilidades especiales en
áreas restringidas, pero tiene problemas para
relacionarse con los demás y en ocasiones
presentan comportamientos inadecuados
La persona Asperger presenta un pensar
distinto. Su pensar es lógico, concreto e
hiperrealista. Su discapacidad no es evidente,
sólo se manifiesta al nivel de comportamientos
sociales inadecuados proporcionándoles a ellos
y sus familiares problemas.
• El diagnóstico es tardío.
• Pronostico es mas positivo.
• Déficit Social y de comunicación son menos
severos.
• Los intereses restringidos son más agudos.
• Coeficiente Intelectual verbal es mayor que el
coeficiente intelectual funcional. (En autismo,
el caso es inverso)
• Se observa frecuentemente torpeza o rigidez
motora.
• Los niños y adultos con Síndrome de Asperger
no presentan deficiencias estructúrales en su
lenguaje,
tienen limitaciones pragmáticas como
instrumento de comunicaciones, prosodias en
su melodía (o falta de ella )
• Los niños y adultos con Síndrome de Asperger
tienen capacidades normales de inteligencia y
frecuentemente
competencias extraordinarias en campos
restringidos.
Diferencias entre Asperger y
Autismo

3. publicidad
¿Cómo reconocer a un Asperger?
1. Habilidades sociales y control emocional
- No disfruta normalmente del contacto social. Se relaciona mejor con
adultos que con los niños de su misma edad. No se interesa por los deportes
Le cuesta salir de casa. No le gusta ir al colegio. Y presenta conflictos con
sus compañeros
- Le cuesta identificar sus sentimientos y de los demás. Presenta
más rabietas de lo normal. Llora con facilidad, por todo.
- Tiene dificultades para entender las intenciones de los demás. Es ingenuo.
No tiene malicia. Es sincero
2. Habilidades de comunicación
- No suele mirarte a los ojos cuando te habla. Se cree en todo aquello que
se le dice, y no entiende las ironías. Se interesa poco por lo que dicen los
demás. Le cuesta entender una conversación larga, y
cambia de tema cuando está confuso
- Habla mucho, en un tono alto y peculiar, y
extremamente formal y con un extenso
vocabulario. Inventa palabras o expresiones
idiosincrásicas
- En ocasiones parece estar ausente, absorto
en sus pensamientos

4. • Para mayor información acerca del espectro Asperger Visítanos en Asperger.cl
“Ser diferente es ser iguales, pues todos somos
diferentes, aceptar es respetar al otro como es,
sin querer cambiarlo, aceptar es la forma más
intensa y sincera de amar”

5. Algunos consejos…
• Él es más fácil de manejar cuando es más
pequeño que tu.
• Utiliza pasos para evitar una crisis
• Cuando veas que se está desarrollando una
situación que pueda acabar en explosión,
no dejes que se alargue y córtalo.
• Cuando las cosas se ponen tensas, no tires
más leña al fuego. Usa una voz calmada
Intenta no hacer amenazas si estás
enfadado.
• Déjale jugar en una habitación vacía, si el
niño se pone violento, considera la
posibilidad de iros y dejarle sólo. A veces,
que la gente de la audiencia se vaya puede
rebajar la tensión de la situación.
• Prémiale por mantener la calma, Por
ejemplo, di algo como “He visto que has
mantenido la calma cuando tu hermano te
ha tirado tu construcción de Lego. Te debes
haber disgustado mucho. Pero lo has hecho
muy bien. Estoy muy orgullosa de ti. Esto
muestra mucho autocontrol, bien hecho”.
La manera más efectiva de alabar a un chico
SA :
• Ver:Di lo que ves. Por ejemplo, “Veo que
dejas a tu hermana que juegue con tu
consola”.
• Sentir: Describe lo que sientes: “Estoy
orgullosa/contenta de ver que jugáis tan
bien los dos juntos”.
• Nombrar: Dale un nombre a la conducta que
estás alabando. “A eso le llamo yo
ser un hermano agradable”.
• Ten caras contentas y caras tristes en el
tablón de anuncios y dale una en función de
su comportamiento durante el día.
• Dale “tiempo fuera”, es decir descansos
programados.