Actividades para primero básico reforzamiento en vacaciones de invierno

1. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
ESCUELA ISLA DE MARCHANT
1º BÁSICO
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

2. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
Recordemos los números:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A partir de la lectura de números cuenta cuantos elementos tiene cada conjunto que se presenta:

3. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Identifica el número que va antes y el número que va después en cada caso:
_________ 8 ________ __________ 7 ___________ ________10_________
________ 3 ________ __________ 6 ___________ ________9 _________
Observa la siguiente lámina y agrega la cantidad que te indica el signo + que es agregar 2 o 1 según lo solicitado.

4. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
Cada vez que juntamos un grupo de 10 equivale a una decena y vamos agregando unidades: Cuenta los elementos y escribe el número correspondiente:
11
11 11 11
11 11 11
11 11 11
11 11 11
11 once once

5. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
12
12 12 12
12 12 12
12 12 12
12 12 12
12 doce doce

6. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
13
13 13 13
13 13 13
13 13 13
13 13 13
13 trece trece

7. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
Trabajemos con los números vistos: encuentra todos los números 12 que veas en el siguiente rectángulo:
Dibuja tantos elementos según el número presentado:
11
10
12
13
11 13 12 10 12 11 10 13 21 12 22 10 11 12 10 13
12 11 10 13 21 12 22 10

8. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
Sigamos conociendo los demás números
14
14 14 14
14 14 14
14 14 14
14 catorce
14 catorce

9. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
Sigamos conociendo los demás números
15
15 15 15
15 15 15
15 15 15
15 quince 15

10. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
Sigamos conociendo los demás números
16
16 16 16
16 16 16
16 16 16
16 dieciséis
16 dieciséis

11. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
Trabajemos dibujando las monedas que utilizamos:
Sabemos que una moneda de 1 peso equivale a 1 unidad y una moneda de 10 pesos a una decena… ahora bien
a. Forma con monedas de 10 y de 1 peso el número 12
b. Forma con monedas el número 15
c. Forma con monedas el número 14
d. Forma con monedas el número 16

12. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
Ahora intentemos hacer lo mismo pero al revés… esta vez contarás TU las monedas de 10 y un peso y al juntarlas obtendrás un resultado… anota el resultado en el cuadrado del lado.
Escribe los números que encontraste de menor a mayor
:

13. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
Sigamos conociendo los demás números
17
17 17 17
17 17 17
17 17 17
17 diecisiete
17 diecisiete

14. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
Sigamos conociendo los demás números
18
18 18 18
18 18 18
18 18 18
18 dieciocho
18 dieciocho

15. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
Sigamos conociendo los demás números
19
19 19 19
19 19 19
19 19 19
19 diecinueve
19 diecinueve

16. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
Sigamos conociendo los demás números
20
20 20 20
20 20 20
20 20 20
20 veinte 20
20 veinte 20

17. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
Como es invierno está muy helado… descubre quien es nuestro amigo que aparece en invierno une los puntos según el orden que ya hemos logrado conocer:
Colorea a nuestro nuevo amigo

18. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
Ordena de mayor a menor los siguientes números:
19 – 15 - 10 - 13 - 12 - 16 - 18 - 11 – 14 - 17 - 20
Ahora juntemos los siguientes elementos cuéntalos y escribe su número debajo de cada conjunto, luego júntalos y dibuja la cantidad total de elementos escribiendo su número:

19. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
Descompongamos los siguientes números, observa el ejemplo:
El número 10 está
formado por 7 y 3
busca diferentes números que al juntarlos me de 10
10
7
3
10
2
10
5
10
1
10
4

20. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
REFORCEMOS Y RECORDEMOS:
¿CUANTOS SALTOS DEBE DAR EL CONEJO PARA LLEGAR A LA ZANAHORIA?
0
¿CUANTOS SALTOS DEBE DAR LA RANA PARA LLEGAR A LA MOSCA?
0
¿CUANTOS SALTOS DEBE DAR EL GRILLO PARA LLEGAR A LA HOJA?
0

21. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
REALICE LOS SALTOS QUE DEBE DAR EL CONEJO, TRACE LOS SALTOS Y PINTE EN LA CUADRICULA.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5
7
9

22. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
1. Trabaje con la recta numérica
a) Complete la siguiente recta numérica
b) Complete los números que faltan en la tira de papel:
2. Pegue en este cuadro, recortes donde aparezcan números:

23. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
1. Cuente cuántos elementos hay y escriba el número varias veces.

24. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
2. Cuente y escriba en el círculo la cantidad de elementos que hay en cada caso:

25. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
3. Dibuje elementos de acuerdo al número que se indica en cada recuadro:
4. Cuente cada grupo de figuras y unE con su respectivo número:

26. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
5. Cuente los elementos y una con el número que corresponde:

27. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
ACTIVIDADES: COMPARAR NÚMEROS MENORES A 20
6. Para adornar la sala de la escuela los niños y niñas de primer año llevaron hojitas secas. Resuelva y escriba las respuestas: a) Juan dice que de los tres, es el que tiene mayor cantidad de hojitas. ¿Está bien lo que piensa Juan? ¿por qué?
b) Tamara dice que ella es la que tiene mayor cantidad de hojitas. ¿Está bien lo que dice Tamara? c) Si sólo contamos las hojas de Tamara y Juan ¿cuántas obtenemos en total?

28. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
7. Marque con una cruz el número que es menor, en cada fila.
8. Marque con una cruz el número que es mayor, en cada fila:

29. PROFESORA KATHERINE FUENZALIDA CRISOSTO
9. Marque con una cruz donde hay más elementos en cada fila:
No olvides llevar las tareas para revisar de vuelta de vacaciones… nos vemos…
ESPERAMOS QUE EN ESTAS VACACIONES HAYAS APRENDIDO UN POCO MÁS Y DE VUELTA A CLASES LOGREMOS APRENDER MUCHO MÁS