P2 cuaderno de trabajo 1 básico Matemática 2012

1
Cuadernodetrabajo-Período2-Matemática-1°Básico
CLASE 25
Ac t i v i d a d e s
1
2
Lee en voz alta los siguientes números:
9 10 11 12 13 14 15
Gloria tenía 15 lápices
y le regalaron otro.
Estos son los lápices
que ella tiene ahora:
Gloria quiere escribir en
su cuaderno la cantidad
de lápices que tiene.
Ella solo sabe contar
hasta 10 y dispone de
las siguientes tarjetas
numéricas:
Explica a Gloria cómo representar la
cantidad de lápices usando esas tarjetas.
Completa:
Gloria tiene lápices.
3
Ahora Gloria recibió otro lápiz de regalo.
Explica a Gloria cómo representar con las
tarjetas numéricas la cantidad de lápices
que tiene ahora.
Completa:
Gloria ahora tiene ahora lápices.
1 53 72 64 8 9
1 0

2
4
Saca $17 de tus monedas, usando una moneda de $10.
Saca otra moneda de $1 y dibuja todas las monedas
que sacaste: ¿Cuánto dinero tienes ahora?
Para responder te puedes
ayudar con las tarjetas
numéricas.
Ahora tengo $
................
.
5
numéricas.
Ahora tengo $
................
.
6
numéricas.
Ahora tengo $
................
.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
7
Continúa la cinta numerada agregando los nuevos números.

3
1
CLASE 26
3
Lee los siguientes números de la secuencia numérica:
2
Recita los números de la secuencia desde el 7 al 20.
13 14 15 16 17 18 19 20
Escribe los números
con lápiz de color
como lo indican las
flechas.
4
Cuenta los loros de la figura y anota la cantidad en el recuadro:
Encierra con una cuerda 18 loros.
Numera cada uno de tus 18 loros escribiendo el número encima del loro.

4
5
Encierra con una cuerda 16 palomas.
Numera cada una de tus 16 palomas escribiendo el número en su pecho.
6
Esta es parte de la cinta numerada. Completa los números que faltan.
12 15 16 19
7
En esta colección
de frutas hay peras,
plátanos y duraznos.
• Encierra 6 duraznos
con una cuerda de
color.
• Encierra 6 plátanos
con una cuerda de
otro color.

5
1
CLASE 27
2
Recita los números de la secuencia en forma ascendente, del 8 al 20.
Recita los números de la secuencia en forma descendente, del 20 al 1.
En el jardín de Fresia están estas mariposas:
¿Cuántas hay?
Respuesta:
Hay mariposas.
Ahora llegan otras 3 mariposas. ¿Cuántas mariposas hay ahora en el jardín?
Respuesta:
Ahora hay mariposas.
3
Javier tiene estas monedas:
¿Cuánto dinero tiene Javier?
Respuesta:
Javier tiene pesos.
Su mamá le da estas monedas: ¿Cuánto dinero tiene ahora?
Respuesta:
Javier tiene ahora pesos.

6
4
Los niños de 1° básico salieron a pasear a sus perros. Había 14 perros.
Después llegó Amalia con estos perros:
¿Cuántos perros hay ahora?
Anota tus cálculos:
14 +
............
=
............
Respuesta:
Ahora hay perros.
Calcula:
13 + 4 = 15 + 1 = 17 + 2 =
14 + 1 = 19 + 1 = 18 + 2 =
7
En la fiesta de cumpleaños de Francisca había 15 niños.
Después llegaron sus dos primos.
¿Cuántos niños hay ahora en el cumpleaños?
15 +
............
=
............
Respuesta:
Ahora hay niños en la fiesta de cumpleaños.
6
En los juegos de la plaza jugaban 18 niños.
Llegó Daniel a jugar.
¿Cuántos niños juegan ahora en la plaza?
18 +
............
=
............
Respuesta:
Ahora juegan en la plaza niños.
5

7
1
CLASE 28
4
2
3
Esta es una secuencia de números. Obsérvalos bien y continúa la secuencia:
1
2 3
2
1
2
3
2
1
Esta es una secuencia de figuras.
Obsérvalas bien y continúa la secuencia con las dos figuras que siguen:
Esta es una secuencia de números.
Obsérvalos bien y continúa la secuencia con los dos números que siguen:
2 4 6 8 10 12 14
Esta es una secuencia de círculos pintados.
Obsérvalos bien y continúa la secuencia pintando los últimos 6 círculos:

8
Pinta la figura con los colores que se indican:
R: rojo A: azul V: verde
Continúa pintando utilizando el mismo patrón.
5
V V V V R A A
A R V A R
R A A A V V V V
6
Continúa la secuencia numérica:
20 19 18 17
9
7
8
Esta es una secuencia de números. Anota los números que faltan:
Esta es una secuencia de números. Anota los números que siguen:
11 12 14 18
En los cuadraditos aparece la letra T en varias posiciones.
Completa las letras T que faltan en los cuadraditos vacíos.
1
3
5
7
9

9
CLASE 29
1
Recita los números de la secuencia desde el 10 al 20 de forma ascendente y
descendente.
2
Cada número de la cinta numerada del 1 al 20 lo representaremos con configuraciones de
puntitos como las siguientes:
A medida que avanzas en la tabla, ¿qué ocurre con la cantidad de puntitos que
representan a cada número? Comenta con tu grupo.
¿Qué muestra el punto pintado de verde de cada configuración? Comenta con tu grupo
y luego con el curso.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
18 19
¡Ah! 19 es mayor que 18, porque
19 se representa con más puntitos.
3
Observa las configuraciones que
representan a los números 18 y 19.
Pinta con rojo el casillero del número
mayor. ¿Cómo sabes que es mayor?

10
4
1714
Observa las configuraciones que representan a los números 14 y 17.
Pinta con rojo el casillero del número mayor. ¿Cómo sabes que es mayor?
5
Dibuja las
configuraciones
que representan
a cada número.
Pinta de color
rojo el número
representado con
más puntitos.
Diremos que: es mayor que
Se anota también:
1017
<
6
Para cada par de números anota cuál de ellos es mayor que el otro:
13 y 12: 15 y 18:
16 y 2: 3 y 19:
11 y 17: 1 y 12:
<
<
<
<
<
<

11
1
CLASE 30
Recita los números de la secuencia desde el 18 al 1 de forma descendente.
Recita los números de la secuencia desde el 20 al 8 de forma descendente.
2
Recuerda que cada número de la cinta numerada del 1 al 20 lo representamos con
configuraciones de puntitos como las siguientes:
Si en la cinta numerada partes del número 20 y vas hacia atrás con los números, ¿qué
ocurre con la cantidad de puntitos que representan a cada uno? Comenta con tu grupo.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3
Observa las configuraciones
que representan a los
números 17 y 18.
Compara la cantidad de
puntitos del número 18 con
la del número 17.
¿Cuál tiene
más puntos?
¿Cuál es el
número mayor?
Se anota:
¿Cuál tiene
menos puntos?
¿Cuál es el
número menor?
Se anota:
17 18
<
¡Ah! 17 es menor que 18, porque 17
se representa con menos puntitos.
<

12
4
Observa las configuraciones que representan a los números 19 y 13.
Pinta con rojo el casillero del número menor. ¿Cómo sabes que es menor?
5
Dibuja las
configuraciones
de puntos que
representan a
cada número.
Pinta de color rojo el
número representado
con menos puntitos.
Pinta de color azul el
número representado
con más puntitos.
Decimos que: es menor que y anotamos
Decimos que: es mayor que y anotamos
916
<
<
6
1319
Para cada par de números escribe mayor o menor y anota el signo que corresponda (> o <):
15 es
.........................................
que 12 y anotamos 15
..........
12
11 es
.........................................
..........
18
6 es
.........................................
que 20 y anotamos 6
..........
20
19 es
.........................................
..........
13
10 es
.........................................
que 5 y anotamos 10
..........
5
7 es
.........................................
que 14 y anotamos 7
..........
14

13
CLASE 31
1
2
3
Hay dulces.
Se escribe:
.................................................................
Hay dulces.
Se escribe:
.................................................................
Hay dulces.
Se escribe:
.................................................................
Hay dulces.
Se escribe:
.................................................................
¿Cuántos dulces hay?
Hay dulces.
Se escribe:
.................................................................
Hay dulces.
Se escribe:
.................................................................
¿Cuántos dulces hay? ¿Cuántos dulces hay?

14
4
5
Completa el siguiente tramo de la cinta numerada:
19 20 21
7
Para cada número anota el número que sigue inmediatamente en la cinta numerada:
2519 26 22
6
¿Cuántos globos hay?
Hay globos.
Hay dulces.
Se escribe:
.................................................................
Hay dulces.
Se escribe:
.................................................................
¿Cuántos dulces hay? ¿Cuántos dulces hay?

15
CLASE 32
1
2
Hay guindas.
Se escribe:
.................................................................
Hay guindas.
Se escribe:
.................................................................
Hay guindas.
Se escribe:
.................................................................
Hay guindas.
Se escribe:
.................................................................
19 20 24
25 28
3
Completa el siguiente tramo de cinta numerada:
30
Y aquí hay treinta guindas.¿Cuántas guindas hay?
¿Cuántas guindas hay?
¿Cuántas guindas hay?

16
4
Encierra con una cuerda 30 botones.
5
28 29 30
Completa el siguiente tramo de la cinta numerada:
6
Encierra con una cuerda 29 guindas.

17
CLASE 33
1
2
3
¿Cuántos pollitos hay?
Hay pollitos.
¿Cuántas peras hay?
Hay peras.
¿Cuántas manzanas hay?
Hay manzanas.

18
Completa la cinta numerada:
4
¿Cuántos perritos hay?
Hay perritos.
Escribe la cantidad en palabras: Hay
................................................................................
perritos.
Encierra 21 perritos con una cuerda.
5
10
9
321
23

19
CLASE 34
1
Calcula:
10 + 9 = 10 + 6 = 20 + 2 =
20 + 4 = 20 + 7 = 20 + 3 =
3
2
Había
10 dulces.
Yo traje otros 7 dulces.
¿Qué números sumaste? ¿Cuánto dio la suma?
Anota el número en palabras:
...............................................................................................
¿Cuántas manzanas tengo
ahora?
Tengo manzanas.
¿Qué números sumaste? ¿Cuánto dio la suma?
Anota el número en palabras:
...............................................................................................
Ahora tenemos
........... dulces.
y
y
Había 20 manzanas y me
trajeron otras 5.

20
4
5
Aquí había 10 manzanas y yo
traje las demás.
Encierra con un lazo las 10
manzanas que había.
¿Cuántas traje yo?
¿Cuántas manzanas hay en total?
Escríbelo en palabras:
...........................................................
Anota la suma: 10 +
...............
=
...............
Aquí había 20 peras y mi mamá
trajo más.
Encierra con un lazo las 20 peras
que había.
¿Cuántas trajo mi mamá?
¿Cuántas peras hay en total?
...........................................................
Anota la suma: 20 +
...............
=
...............

21
CLASE 35
1
2
En la verdulería de
la señora Julia se
venden los rábanos
en atados de 10. ¿Cuántos atados se pueden formar?
¿Cuántos rábanos quedan sueltos?
¿Cuántas rábanos hay en total?
...........................................................
Anota como suma la cantidad de rábanos que hay:
10 +
...............
=
...............
Encierra los 10 rábanos que
forman un atado:
La señora Julia también vende
los espárragos en atados de 10.
¿Cuántos atados se pueden formar?
¿Cuántos espárragos quedan sueltos?
Suma la cantidad de espárragos que forman los
atados con el resto:
...............
+
...............
=
...............
¿Cuántas espárragos hay en total?
...........................................................
Encierra los espárragos que
alcancen para hacer atados:

22
3
Las pelotitas de pimpón
se venden en cajas de 10.
¿Cuántas pelotitas hay en 2 cajas?
Respuesta: En dos cajas hay pelotitas.
En la caja hay 10 lápices. ¿Cuántos lápices hay en total?
Escribe la cantidad como suma: 10 +
...............
=
...............
Escribe el total en palabras:
.................................................................
10
4
Los huevos se envasan en cajas de 10.
Si tienes 23 huevos, ¿cuántas cajas de
10 huevos puedes llenar?
¿Cuántos huevos quedan sueltos?
6
Cada caja trae
10 chocolates. ¿Cuántas cajas hay?
¿Cuántos chocolates hay en las cajas?
¿Cuántos chocolates quedan sueltos?
¿Cuántos chocolates hay en total?
Escribe la cantidad total como suma:
...............
+
...............
=
...............
Escribe el total en palabras:
..................................................................
5

23
CLASE 36
1
La línea muestra el camino que recorre
la chinita por las baldosas.
Completa la descripción del recorrido:
La chinita avanza hacia adelante, caminando por ….… baldosas.
Gira hacia su …………………..…… y avanza por ….… baldosas.
Gira hacia su ………………..……… y avanza por ….… baldosas.
Gira hacia su ………………..……… y avanza por ….… baldosas.
El sapito salta de baldosa en baldosa. Primero avanza 8 saltos hacia adelante, uno por
cada baldosa. Gira a su derecha y salta 4 veces. Vuelve a girar a la derecha y avanza otras
7 baldosas. Gira a su derecha y salta tres baldosas.
Marca el trayecto
con un lápiz.
Cuenta las baldosas por las que anduvo el sapito.
Respuesta: El sapito anduvo por baldosas.
2

24
3
El taxi de don Matías está estacionado en la calle los Cóndores con Las Violetas. Toma
un pasajero que le pide que avance por la calle los Cóndores hasta los Gladiolos y luego
doble hasta llegar a la calle Los Huemules.
¿Hacia qué lado tiene que girar? Tiene que girar hacia la
...........................................................
Deja al pasajero en la esquina y gira para dirigirse a la calle Las Hortensias.
¿Hacia qué lado tiene que girar? Tiene que girar hacia la
...........................................................
Para continuar por Las Hortensias hasta la calle Los Conejos,
¿hacia qué lado tiene que girar? Tiene que girar hacia la
...........................................................
4
Don Matías vive en la esquina de las calles Las Violetas con Los Pumas. Sale de su casa.
Marca el recorrido de don Matías con lápiz azul.
¿Hacia qué lado tiene que girar si quiere ir a Las Azucenas?
Tiene que girar hacia la
...........................................................
Al llegar a Las Azucenas, ¿hacia qué lado tiene que girar para llegar a Los Conejos?
Tiene que girar hacia la
...........................................................
Taxi
Calle Los Huemules
Calle Las Gaviotas
Calle Los Cóndores
Calle Los Pumas
Calle Los Cisnes
Calle Los Conejos
CalleLosTulipanes
CalleLosGirasoles
CalleLasHortensias
CalleLosPensamientos
CalleLosGladiolos
CalleLasAzucenas
CalleLosLirios
CalleLasDalias
CalleLosJuncos
CalleLasLilas
CalleLasRosas
CalleLosClaveles
CalleLasVioletas

25
CLASE 37
1
2
Hemos visto que:
30 + 1 = 31 y se lee treinta y uno.
30 + 2 = 32 y se lee treinta y dos.
30 + 3 = 33 y se lee treinta y tres.
Completa en la misma forma:
30 + 4 = y se lee
.....................................................................................................
30 + 5 = y se lee
.....................................................................................................
30 + 6 = y se lee
.....................................................................................................
30 + 7 = y se lee
.....................................................................................................
30 + 8 = y se lee
.....................................................................................................
30 + 9 = y se lee
.....................................................................................................
¿Cuántos gatitos hay?
Anota aquí
la cantidad:
Escribe el número
en palabras: ..........................................................................................
Respuesta: Hay gatitos.

26
5
Respuesta:
Hay dulces.
Escribe el número en palabras: ..........................................................................................
Si la señora Julia tiene 30 rábanos, ¿cuántos atados
de 10 puede formar? Respuesta: La señora Julia puede formar atados de rábanos.
3
4
En la verdulería de la señora Julia se
venden atados de 10 rábanos cada
uno. Aquí hay dos atados y algunos
rábanos sueltos.
¿Cuántos rábanos hay en total? Respuesta: Hay rábanos.
6
En la verdulería de la
señora Julia hay tres
atados de 10 rábanos
cada uno y algunos
rábanos sueltos.
¿Cuántos rábanos hay en total? Respuesta: Hay rábanos.
7
Completa:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31

27
CLASE 38
1
Hemos visto que:
40 + 1 = 41 y se lee cuarenta y uno.
40 + 2 = 42 y se lee cuarenta y dos.
Completa en la misma forma:
40 + 3 = y se lee
.....................................................................................................
40 + 4 = y se lee
.....................................................................................................
40 + 5 = y se lee
.....................................................................................................
40 + 6 = y se lee
.....................................................................................................
40 + 7 = y se lee
.....................................................................................................
40 + 8 = y se lee
.....................................................................................................
40 + 9 = y se lee
.....................................................................................................
2
Teresa fue a buscar huevos
al gallinero.
¿Cuántos huevos encontró?
Anota aquí
la cantidad:
Escribe el número
en palabras: ....................................................................................
Respuesta: Hay huevos.

28
3
¿Cuántas frutillas hay?
Anota aquí
la cantidad:
Escribe el número
en palabras: ....................................................................................
Respuesta: Hay frutillas.
4
6
Completa:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 37 39 40
41
Calcula:
10 + 8 = 20 + 9 = 30 + 5 =
30 + 3 = 40 + 4 = 40 + 7 =
5
Completa:
20 + ..............
= 24 10 + ..............
= 19 30 + ..............
= 38
30 + ..............
= 37 40 + ..............
= 40 40 + ..............
= 45
40 + ..............
= 41 20 + ..............
= 22 30 + ..............
= 36

29
CLASE 39
1
2
3
5
Cuenta 27 palotines. Con ellos, forma grupos de 10 palotines.
¿Cuántos grupos de 10 palotines formaste?
¿Cuántos palotines sobraron?
Observa las respuestas de la Actividad 2. El número 35 está formado por dos dígitos: 3 y 5.
¿Qué indica el 3?
................................................................................
¿Qué indica el 5?
................................................................................
¿Qué indica el 4?
................................................................................
¿Qué indica el 6?
................................................................................
La señora Julia vende atados de 10 espárragos cada uno. ¿Cuántos atados forma la
señora Julia con 35 espárragos?
Respuesta: Forma atados de espárragos.
¿Cuántos espárragos quedan sueltos? Respuesta: Quedan sueltos espárragos.
4
¿Cuántas cajitas para 10 lápices se llenan con 46 lápices?
Respuesta: Se llenan cajitas.
¿Cuántos lápices quedan sueltos? Respuesta: Quedan sueltos lápices.10

30
6
Anota los números que faltan en la secuencia siguiente:
3533
32
29
8
9
44
38
10
50
49
46
43
7
¿Qué indica el 3?
................................................................................
¿Qué indica el 8?
................................................................................
Te dan 38 dulces y quieres envasarlos en bolsitas de 10 dulces.
¿Cuántas bolsitas de 10 dulces se llenan? Respuesta: Se llenan bolsitas.
¿Cuántos dulces quedan sueltos? Respuesta: Quedan sueltos dulces.

31
CLASE 40
2
1
El patito “Cua-Cuá” va de vacaciones por 18 días donde
una tía y el gallito “Pio-Pio” también va de vacaciones
donde su abuelita por 7 días.
¿Cuál de ellos estuvo menos
tiempo de vacaciones?
........................................................
¿Por qué? Comenta tu
respuesta con los integrantes
de tu grupo.
El curso de Angélica salió de paseo el 3 de diciembre y
el de Valentín salió el 25 de octubre.
¿Cuál de ellos salió antes de
paseo?
......................................
Explica.
4
Marcela nació el 15 de julio y su primo José
nació el 23 de julio del mismo año.
¿Quién nació después?
................................
¿Cuántos días después nació?
...................
Explica.
3
Catalina toma un bus para ir a
visitar a su abuelita. El bus demora
2 horas en llegar.
Javier toma otro bus para visitar a
unos tíos. El bus demora 5 horas
en llegar.
¿Cuál de ellos demoró más en
su viaje?
......................................
Explica.

32
5
7
9
6
En una “Carrera de marcha” de la
Escuela compiten Samuel y Nicolás.
Samuel demoró 27 minutos
en llegar a la meta y Nicolás,
32 minutos.
¿Quién ganó la carrera?
........................................................
¿Por qué?
El lunes, Francisco y Claudia salieron a
recorrer Chile en bicicleta al mismo tiempo.
Claudia recorrió hasta el día viernes de esa
semana, mientras que Francisco recorrió
hasta el día miércoles de la misma semana.
¿Quién regresó antes?
.......................................................
Explica.
El cumpleaños de
Pablo es el 29 de
septiembre.
¿Qué viene antes? ¿El cumpleaños
de Pablo o las Fiestas Patrias?
..................................................................
Explica.
El gatito duerme 18 horas
diarias y el perrito duerme
14 horas diarias.
¿Cuál duerme más?
........................................................
Explica.
Septiembre 2012
Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
8
¿En qué actividad se utiliza mayor cantidad de tiempo,
en una clase o en un recreo?
........................................................
Explica.

33
¿Cuántas guindas hay? Respuesta: Hay guindas.
CLASE 41
1
4
3
Noé hizo entrar a su arca a los animales de 2 en 2.
Un día entraron todos estos animales, cada uno
con su pareja:
gatos, perros, caballos, pollos, cóndores, gansos,
patos, cabras, pavos, huemules, burros, ovejas,
vacas, conejos y cerdos.
¿Cuántos animales entraron al arca ese día?
Respuesta: Ese día entraron al arca animales.
La mamá de Catalina compró guindas y
le dijo que podía comerse todas las que
vinieran unidas de a 2.
Estas son las guindas que se comió Catalina:
¿Cuántas guindas se comió Catalina? Respuesta: Catalina se comió guindas.
2
Completa la secuencia numérica con lápiz de color:
0
1 3 5 7 9 11 13 15 17

34
5
Calcula:
10 + 7 = 20 + 5 = 30 + 6 = 40 + 9 =
10 + 10 = 20 + 10 = 30 + 10 = 40 + 10 =
6
Calcula: Anota los resultados anteriores en
los cuadraditos respectivos:
10 + 10 =
.................
30 + 10 =
.................
20 + 10 =
.................
40 + 10 =
.................
20
10
En la dulcería “El Chocolate”
envasan los bombones en
cajas de a 10.
Compré estas cajas.
¿Cuántos bombones compré? Respuesta: Compré bombones.
En la Casa del Cumpleaños venden gorritos en paquetes de 10 unidades.
¿Cuántos gorritos hay? Respuesta: Hay gorritos.
7
8

35
CLASE 42
1
En la tabla de números cuenta de 5 en 5 y pinta los casilleros de cada quinto número
que encuentres. Ya aparece pintado el 5.
Don Ricardo vende ajos en la feria.
Los vende por grupos de a 5 ajos.
Un día vendió 10 grupos.
¿Cuántos ajos vendió don Ricardo? Respuesta: Don Ricardo vendió ajos.
4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Anota ordenadamente los números de los casilleros que pintaste en la Actividad 1.
2
5
Para vender limones en la feria, la señora Matilde los ordenó así:
¿Cuántos limones hay? Respuesta: Hay limones.
3

36
5
6
Calcula:
1 + 1 = Este es el doble de
2
1
Completa:
El doble de 5 es:
............
+
............
=
...........
El doble de 8 es:
............
+
............
=
...........
El doble de 6 es:
............
+
............
=
...........
El doble de 9 es:
............
+
............
=
...........
El doble de 7 es:
............
+
............
=
...........
El doble de 10 es:
............
+
............
=
...........
5
6
7
La señora Matilde coció papas.
En el primer plato caben 7 papas.
Anota en cada uno de los otros
platos cuántas papas crees que
caben.
Anota los sumandos que faltan para completar 10:
............
+
............
= 10
............
+
............
= 10
............
+
............
= 10
............
+
............
= 10
............
+
............
= 10
............
+
............
= 10
............
+
............
= 10
............
+
............
= 10
............
+
............
= 10
............
+
............
= 10
1
3
5
7
9
2
4
6
8
10

37
CLASE 43
1
Pon un cubo sobre una hoja de tu cuaderno de tareas y
dibuja el contorno de cada una de sus caras.
¿Qué forma tienen?
Pon un prisma triangular sobre una hoja de tu cuaderno
de tareas y dibuja el contorno de sus caras.
2
Pon un cilindro sobre una hoja de tu cuaderno de tareas
y dibuja el contorno de sus caras planas.
3
Pon un cono sobre una hoja de tu cuaderno de tareas y
dibuja el contorno de su cara plana.
4
Compara la forma de las líneas de los contornos de las caras de estos cuerpos.
¿En qué se parecen y en qué se diferencian?
5

38
6
Une cada cuerpo con una de sus caras planas.

39
CLASE 44
1
2
En la balanza se colocaron 18 bolitas a un lado y
12 bolitas al otro, todas del mismo peso y tamaño.
¿En cuál platillo hay más peso: A o B?
Anota en los recuadros de los platillos cuántas bolitas hay.
Completa con uno de los signos: >, < o = 18 12
A
B
En la balanza se colocaron 10 bolitas a un lado y 7 bolitas
al otro, todas del mismo peso y tamaño.
Anota en los recuadros de los platillos cuántas bolitas hay.
Completa con uno de los signos: >, < o = 10 7
A
B
3
En la balanza se colocaron en ambos platillos bolitas,
todas del mismo peso y tamaño. En el platillo A se
colocaron 15 bolitas.
Anota en el recuadro del platillo B cuántas bolitas hay ahí.
¿Cómo son los pesos en los dos platillos?
................................
Completa con el número y uno de los signos: >, < o = 15 ..............
A B
15

40
4
5
todas del mismo peso y tamaño. En el platillo B se
Anota en el recuadro del platillo A cuántas bolitas
podría haber ahí.
¿Cómo son los pesos en los dos platillos?
................................
Completa con el número y uno de los signos: >, < o = ..............
20
A B
20
podría haber allí.
16
A
B
16
6
podría haber allí.
19
A
B
19

41
CLASE 45
1
Tu profesora o profesor les preguntará sobre el número de perros que tienen en casa
como mascotas. Registrará esa información en la pizarra, con palitos.
Observa la tabla y responde:
¿Cuántos estudiantes no tienen perros?
¿Cuántos estudiantes tienen 2 perros?
¿Cuántos estudiantes tienen menos de 3 perros?
Cantidad de perros Cantidad de estudiantes
0 Hay
..............
estudiantes con 0 perros.
1 Hay
..............
estudiantes con 1 perro.
2 Hay
..............
3 Hay
..............

42
2
Completa la tabla siguiente anotando cuántos niños y niñas de tu curso prefieren los
diferentes tipos de sándwiches.
Según la tabla:
¿Cuántos estudiantes prefieren los sándwiches de queso?
¿Cuántos prefieren sándwiches dulces (de miel o mermelada)?
¿Cuál es el sándwich más elegido?
Se hizo una encuesta a los
estudiantes de 1° básico para
saber qué sabor de jugo de
fruta preferían.
Los resultados se anotaron en
la tabla siguiente:
¿Cuántos estudiantes prefieren jugo de naranja?
¿Cuál es el sabor que prefieren 6 estudiantes?
............................................................
¿Cuál es el sabor de jugo que más estudiantes prefieren?
.........................................................
...
¿Cuál es el sabor que menos estudiantes prefieren?
............................................................
Nuestros sándwiches favoritos
Sándwich de palta miel queso mantequilla mermelada huevo jamón paté
Preferencias
3
Jugos de fruta Preferencias
Frutilla 6
Durazno 2
Papaya 5
Naranja 4
Limón 3
Melón 1

43
CLASE 46
1
4
Lulú estaba haciendo una pulsera y ocupó 40
mostacillas. Después agregó otras 6.
¿Cuántas mostacillas ocupó para hacer la
pulsera?
A. 40 mostacillas.
B. 46 mostacillas.
C. 50 mostacillas.
¿Qué número sigue en esta secuencia?
A. 1
B. 5
C. 61 2 1 3 1 4 1 5 1
3
La señora Julia vende rábanos en atados de
10 rábanos cada uno.
¿Cuántos atados forma con 27 rábanos?
A. 2 atados.
B. 3 atados.
C. 27 atados.
2
¿Lulú cosechó más manzanas, menos manzanas o igual cantidad de manzanas que Tito?
A. Lulú cosechó más manzanas que Tito.
B. Lulú cosechó menos manzanas que Tito.
C. Lulú cosechó igual cantidad de manzanas que Tito.
Tito
Lulú
Coseché todas
estas manzanas.
Y yo coseché
19 manzanas.

44
5
Con esta botella se
pueden llenar 6 vasos de
bebida.
¿Con cuál de las siguientes botellas se
llenarían 3 vasos?
A. Botella A.
B. Botella B.
C. Botella C.
4644
43¿Qué número falta en la secuencia?
A. 42
B. 45
C. 47
8
¿Qué número podría ir en el platillo B
de la balanza?
A. 15
B. 17
C. 19
6
A
B
17
7
¿Cómo son las caras del cuerpo dibujado?
A. Son todas cuadradas.
B. Unas son cuadradas y otras rectangulares.
C. Son todas rectangulares.
C
B
A

45
CLASE 47
1
Pinta de un mismo color todas las partes que dan el mismo resultado.
Pinta de otro color las que dan otros resultados.
2
Pinta según el resultado de los cálculos:
1 = verde, 2 = naranja, 3 = amarillo, 4 = café, 5 = celeste, 6 = rojo.
Actividades para después de la evaluación

46
3
Une en el orden de la cinta numerada los puntos del 1 al 30.
¿Qué figura resulta? Ahora puedes pintarla.

47
CLASE 48
Pregunta 4
Revisión de la evaluación
En el estante había 16 libros.
Pusieron otros 4 libros. ¿Cuántos libros
hay ahora?
Pregunta 5
La señora Isabel compró
estos atados de 10
espárragos cada uno.
¿Cuántos espárragos
compró?
Pregunta 6
¿Tiare tiene más botones, menos botones o igual cantidad de botones que Pepe?
Pepe
En la caja tengo
15 botones.
Tiare
Y yo tengo
estos botones.
Pregunta 9
.............................
Había 10 huevos en
esta bandeja.
¿Con cuántos
huevos completé
la bandeja?

48
Pregunta 10
¿Qué número sigue en esta secuencia numérica?
5 10 15 20 25 30 35 40
Pregunta 11
En la mesa están estas tazas.
Mi mamá me dijo que
completara 10 tazas.
¿Cuántas tazas me
faltan por poner?
Pregunta 14
Hoy es 23 de enero. ¿Quién cumplirá años primero?
Enciérralo(a)
con un lazo.
Mi cumpleaños es
el 10 de agosto.
Mi cumpleaños es
el 13 de mayo.
Mi cumpleaños es
el 10 de julio.
Pregunta 15
¿Cuántas bolsitas con 10 huevos se pueden
hacer con 35 huevos?
.............................

P2 cuaderno de trabajo 1 básico Matemática 2012

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