lenguaje

1. Elcasodelfutbolistaenmascarado
Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL
El caso del futbolista enmascarado
Carlos Schlaen
Guía de lectura
Editorial:
Ilustrador:
Serie:
Nivel:
Nº de páginas:
Valores:
Alfaguara Juvenil
Carlos Schlaen
Azul
5
120
Solidaridad, justicia y respeto
1. Datos del autor
Carlos Schlaen (Argentina,
1946)
Nació en la ciudad de Santa Fe. Es dibujante y escritor de libros
humorísticos de ficción histórica, de novelas policiales y de
aventuras para jóvenes.
Ha ilustrado todos sus libros y los de otros escritores. Destaca su
labor en los trece tomos de Una historia
argentina.
En Santillana ha publicado El caso de la modelo y los lentes de
Elvis, El caso del cantante de rock, El caso del mago y la clave
secreta, El caso del videojuego, El escorpión de Osiris y la reina
de la televisión, La espada del adelantado, La maldición del
virrey, La sombra de Osiris y Un medallón para Osiris.
2. Argumento
Nico es un abogado que tiene buen apetito y un irónico sentido del humor. Una mañana,
en el local de Pepe, se entera de que le han robado al millonario Oliveira “algo” muy
importante y que el principal sospechoso es Daniel Taviani, un conocido futbolista.
Para Nico, el asunto no pasa de ser un caso para policías y periodistas. Sin embargo, se
ve involucrado en la historia cuando Pepe le pide que defienda al futbolista, un joven
callado y desconfiado que complica su defensa por tener esa actitud esquiva. Frente a
esta situación, a Nico sólo le queda convertirse en un vehemente investigador.
Así conocerá a la singular familia de Oliveira, a su joven esposa, a su dominante hija y al
“locuaz” mayordomo. También se enterará de los misterios y secretos que envuelven el
entorno del millonario. La vida de Nico y la de su cliente se hallarán en peligro en más de
una ocasión. Sin embargo, su aguda observación lo llevará a descubrir al culpable, la
esposa de Oliveira, quien deseaba quedarse con la fortuna.

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3. Elcasodelfutbolistaenmascarado
Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL
3. Tema
Misterio y aventura.
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación en valores y formación ética
Pilar es una mujer de carácter enérgico y de pocas palabras. Le pide ayuda a Nico,
pero en ningún momento expresa términos como “por favor” o “gracias por
atenderme”. Conversar sobre la condición de las personas mayores en nuestro país
y el rol que tienen los abuelos en sus hogares. Sería interesante iniciar el diálogo
con las siguientes preguntas: ¿Crees que Nico aceptó por temor? ¿Por qué era
respetuoso con las personas de edad avanzada?
Ana logra que Oliveira la perdone. Organizar un debate a partir de las siguientes
preguntas: ¿Cómo creen que son las relaciones que establecen las personas cuyas
actitudes giran en torno a la frase “yo perdono, pero no olvido”? ¿Cómo debe ser el
auténtico perdón?
Daniel Alfredo Taviani acepta no hablar sobre lo que sucedió en la casa de Luis
Oliveira.
Dramatizar situaciones en las que las verdades a medias o el ocultar la verdad
provocan un clima negativo en nuestro entorno familiar o entre el grupo de amigos.
Educación para el amor, la familia y la sexualidad
Pepe y Pilar le piden a Nico que defienda a Daniel Taviani a pesar de que no son
miembros de su familia. Conversar sobre los vínculos consanguíneos y afectivos.
Daniel Taviani es un joven callado y hermético, según Pilar porque era huérfano y se
crió
en un orfanato. Investigar sobre la atención que reciben los niños huérfanos en el
Perú.
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Daniel Taviani es un destacado jugador que es inculpado por el millonario Oliveira.
¿Por qué el dinero de Oliveira no llega a convertirse en un medio para culpar al
futbolista?
¿Qué entienden por “aprender a vivir juntos”? Realizar una lluvia de ideas con las
opiniones de los estudiantes.
La forma como actúa Soledad afecta la libertad de Daniel Taviani. Comentar sobre
situaciones en las que hayan visto coercionada su libertad o hayan limitado la de
otros. Trabajar un collage sobre la defensa de la libertad y pegarlo en un lugar
visible del aula.

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5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Ciencias Sociales
Daniel Taviani casi muere electrocutado a causa de un cable pelado que estaba cerca
de las duchas. Pedir a los alumnos que conversen en sus hogares sobre los
accidentes que ocurren con la electricidad, el fuego o los utensilios filosos. Dialogar
sobre las diversas formas de prevención. Realizar trípticos sobre los primeros
auxilios en caso de accidentes.
Nico, quien se moviliza por las calles en su automóvil, es víctima de un atentado.
Pedir a
los alumnos que hagan una pequeña encuesta entre familiares y amigos sobre el uso
del cinturón de seguridad. Organizar una puesta en común sobre los beneficios de
usar el cinturón de seguridad. A partir de los resultados, socializar sobre la
importancia de usar y promover campañas de difusión sobre su uso.
Actividades para el área de Comunicación
Formar grupos para que diseñen afiches sobre los accidentes caseros, la importancia
del cinturón de seguridad o los beneficios de una alimentación balanceada.
Desarrollar actividades sobre los tipos de narrador. Proponer a los alumnos que
caractericen al que narra la obra (primera persona) y que cambien fragmentos a
segunda y tercera persona.
Plantear la elaboración de historietas sobre el tema central de la obra. Sugerir a los
alumnos que consideren el hecho más impactante y los personajes que más
atrajeron su atención.
Actividades para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
La dieta de Nico consta de salchipapas, papas fritas, medialunas y milanesas.
Proponer
a los alumnos que visiten la página http://www.alimentacion-sana.com.ar/ e
investiguen sobre el índice calórico de estos alimentos y su aporte vitamínico. En
forma grupal, pueden elaborar un menú balanceado agradable y nutritivo.
El empleo de la tecnología es constante a lo largo de la obra. Por ejemplo, el
millonario
tiene un circuito de video cerrado y la televisión informa constantemente sobre el
delito. Además, los celulares y la identificación de llamadas permiten corroborar que
Ana es culpable. Plantear a los alumnos que investiguen los inicios de los celulares,
su evolución y la última sensación: el blackberry.
Los cambios climáticos son una constante a lo largo de la historia. Indicar a los
alumnos
que averiguen las características del clima en nuestro país en la página web
http://www.zonaclima.com/

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6. Vocabulario
Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocerlos por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
Concitar (9).- Excitar inquietudes.
Férreo (9).- Duro, tenaz.
Sórdido (11).- Impuro, indecente.
Estupor (11).- Asombro, pasmo.
Entuerto (14).- Agravio. Cosa
trabada, confusión.
Súbito, ta (16).- De forma repentina.
Vehemencia (17).- Apasionamiento.
Apostados (17).- Situados en un
determinado lugar para algún fin.
Exasperante (20).- Situación o
persona que hace perder la paciencia.
Lidiar (26).- Tratar con una o más
personas que causan molestia.
Reacio (26).- Contrario a algo, o que
muestra resistencia a hacer algo.
Unísono (26).- Sin discrepancia, con
unanimidad.
Intrusión (26).- Delito.
Impasible (29).- Imperturbable.
Opulencia (38).- Abundancia, riqueza.
Ornamentación (38).- Decoración.
Vestíbulo (42).- Espacio cubierto
dentro de la casa, que comunica con
otros ambientes.
Increpar (45).- Reprender con dureza
y severidad.
Incriminar (47).- Acusar de algún
crimen o delito.
Suntuoso (47).- Grande y costoso.
Melindre (47).- Delicadeza excesiva
en palabras, acciones o ademanes.
Tácito (47).- Que no se entiende,
percibe, sino que se supone e infiere.
Nefasto (48).- Dicho de un evento:
Triste, funesto.
Reverberar (48).- Reflejarse el sonido
en una superficie que no lo absorbe.
Frugal (49).- Moderado en comer y
beber.
Picaporte (54).- Instrumento para
cerrar puertas y ventanas. Inminencia
(57).- Cualidad de inminente; que ha de
suceder pronto. Vertiginosamente
(57).- Rápidamente. Sinuosidad (58).-
Que tiene ondas. Inexorable (60).-
Que no se puede evitar.
Dantesco (61).- Dicho de una escena,
de una situación, etc.: Que causa
espanto.
Hecatombe (61).- Catástrofe.
Despabilado (61).- Dícese de la
persona lista, viva, despierta.
Aguzar (64).- Afinar el entendimiento
o un sentido.
Taciturno,na (67).- Triste,
melancólico. Dilación (71).- Demora o
tardanza. Geriátrico (80).- Hospital o
clínica donde se trata a ancianos
enfermos. Vetusto (80).-
Extremadamente viejo. Páramo (92).-
Terreno yermo, raso. Inhóspito (92).-
Lugar que no ofrece seguridad.
Urdir (93).- Maquinar y disponer
cautelosamente algo contra alguien.
Herrumbrado (98).- Oxidado por el
hierro.
Mascullar (101).- Hablar entre dientes.
Hastío (110).- Repugnancia.
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8. Elcasodelfutbolistaenmascarado
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El caso del futbolista enmascarado
Carlos Schlaen
Antes de la lectura
Imagino
1. Voy a descubrir quién y cómo es el personaje de la obra. Para ello, observo muy bien
la imagen de la carátula y completo el cuadro con mis respuestas.
Preguntas Respuestas (explicación)
¿Cómo es su mirada?
¿Hacia qué lugar dirige la
mirada?
¿Por qué tiene las manos
en los bolsillos?
¿Qué me sugiere la forma
como está vestido?
¿A quién se parece?
2. Comparto mis respuestas con mis compañeros y respondo la siguiente pregunta:
¿Creo que es el futbolista enmascarado o el investigador del caso? Explico mis razones.
Converso
Leo la contracarátula del libro y escribo dos hipótesis sobre los motivos que pueden
llevar a un destacado futbolista a robar a un empresario. Comparto mis conclusiones y
escucho, con atención, las de mis compañeros.
1. 2.
Investigo
Ronaldinho Gaúcho preside una institución en Brasil que atiende a niños y niñas de
escasos recursos económicos. El día que la fundó, expresó: "Este es el mejor gol que
he marcado nunca, es un día inolvidable". ¿Por qué, dijo eso? ¿Qué opinión me merece
su actitud? Consulto su página web http://www.ronaldinhogaucho.com/ y me informo
sobre aspectos de su vida y de la institución. Preparo un organizador visual sobre esta
investigación.
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9. Elcasodelfutbolistaenmascarado
Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL
Durante la lectura
Caracterizo
El suspenso de la historia se debe, en gran parte, a la intriga que despiertan los
personajes. Observo las imágenes y menciono la principal cualidad que encarnan
Taviani y Pilar. Fundamento con alguna situación de la obra.
Daniel Taviani Pilar
Interpreto
Nico, el abogado del caso tiene un sentido del humor muy particular y utiliza,
constantemente frases con doble significado. Explico las siguientes expresiones:
Frases de Nico Interpretación
“… me había dejado la pelota en los pies...". (p. 47)
“… el día pintaba bien…". (p. 12)
“… me devanaba los sesos…". (p. 90)
“… había puesto el dedo en la llaga…". (p. 104)
Identifico
1. ¿En qué momento el caso de Taviani pasó de acusación a peligro de muerte?
2. ¿Por qué Nico consideró inicialmente que Inés era responsable del robo de la carpeta
roja?
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10. Elcasodelfutbolistaenmascarado
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Después de la lectura
Analizo
Explico de qué manera el robo del cajón descubrió los sentimientos ocultos de la familia
de
Luis Oliveira.
Sintetizo
Escribo las cuatro pistas que condujeron a Nico a la solución del misterio.
Opino
1. Nico se involucra en una historia en la cual el inculpado no apoya su propia defensa.
¿Cómo juzgo a Nico? ¿Cuáles son los valores que encarna? Fundamento con hechos de
la obra.
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11. Elcasodelfutbolistaenmascarado
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2. Ana cambió de nombre y apariencia. ¿Cuáles fueron los motivos que la llevaron a
tomar esa decisión? ¿Qué consejos le daría?
Produzco
1. Creo un nuevo final para la obra. Para ello, responsabilizo a Daniel Taviani y considero
como cómplice a Pepe.
2. Busco una foto en la que esté con mis compañeros de clase. Redacto una anécdota de
aquella ocasión. Recuerdo narrar en primera persona.
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