ciencias

1. Lecciones de Ecbi para clase magistral 2° básico.
1° Recorrido del pan
Materiales
Botella plástica transparente
Trozos de pan de molde
Botella con pan seco para demostrar el
efecto del jugo gástrico.
Agua
Papelografos con las siguiente preguntas:
¿Cuál crees que es el recorrido del pan
luego de que te lo comes?
¿Por qué creen que se deben masticar bien
los alimentos?
¿Cuál es la función del estómago?
Integrantes
Danae Alarcón
Giovanni Álvarez
Antonella González
Alexia León
Preguntas para los niños
¿Qué recorrido realizan los alimentos?
¿Qué les producen los jugos gástricos a los
alimentos?
¿Es importante masticar bien los
alimentos?
¿Cuál es la función del estómago?
2° ¿Qué tipo de animales existen?
Materiales:
Placas Petri
Lupas
Pinzas
Invertebrados:
Caracoles
Chanchitos de tierra
Hormigas
Lombrices de tierra.
Papaleógrafos con las siguientes preguntas:
¿Para qué creen que sirve el esqueleto a
los animales?
¿Todos los animales tienen esqueleto?
¿Tienen esqueleto interno?
- ¿Poseen una cubierta externa que los
protege?
- ¿Tienen esqueleto externo?
¿Cómo mantienen su forma los animales
observados?
Integrantes:
Maximiliano Zúñiga
Iván Ramírez
Vicente González
Ignacio García.
¿Qué sostiene el cuerpo de estos animales?
¿Qué tipo de animal es el chanchito de
tierra?
¿Cuántas patas tiene el chanchito de tierra?
¿Cuántas partes tienen los cuerpos de los
insectos?
¿Qué tipo de animal son los caracoles?
¿Qué tipo de animal son las lombrices?

2. 3° ¿Cuáles animales son los vertebrados?
Materiales: Bolsas cierre hermético
Restos óseos de animales vertebrados
(huesos de pollo, espinas de pescados,
huesos de vacunos, etc.)
Láminas de animales vertebrados (aves,
mamíferos, reptiles)
Animales vertebrados
Peces
Reptiles (tortugas de agua o tierra)
Láminas de animales
Papelografo:
¿Cómo es su cubierta corporal? ¿Cuáles
son las estructuras que le permiten
moverse?, ¿Cuál es la estructura que le
permite alimentarse (comer)? ¿Cómo
respira?
¿Cuál es clasificación que se puede realizar
de acuerdo a lo trabajado?
Tabla de observación.
Alejandro San Martín
Martín Jara
Benjamín Salinas.
Alondra González
¿Todos los animales vertebrados se
reproducen igual?
¿Los vertebrados tiene todos la misma
cubierta corporal?
¿Cuántos grupos de vertebrados existen?
¿Todos los animales vertebrados se
desplazan igual?
¿Cómo respiran los peces?
¿Cómo respira la tortuga y de que se
alimenta?
4° Construyendo un modelo de hábitat terrestre

3. Materiales:
Tierra
Botella desechable transparente de 5 Litros.
Semillas de alfalfa, trébol y mostaza
Plántulas (si dispone)
Palo de brocheta
Animales tales como caracol, chanchitos de
tierra, (recolectados en la clase anterior)
Ramas
Piedras
Gravilla
Vasos plásticos
Agua
Papelografos con las siguientes preguntas:
¿Cuáles crees que son los elementos
necesarios para que el animal se desarrolle
en ese hábitat?
¿Cuáles son los hábitos de los animales del
hábitat?
Integrantes:
Diego Martínez
Valentina González
Catalina Parada
Claudio Zenteno.
¿Qué necesita un ser vivo para subsistir?
¿Todos los animales de un hábitat tienen
los mismos hábitos?
¿De qué se alimentan los caracoles?
¿Por qué es necesario la interacción de los
seres vivos en un hábitat?
¿Qué sucedería si los seres vivos no tienen
agua?
5° Congelar y derretir (fundir)
Materiales:
2 cubo de hielo (preparar)
6 bolsas de cierre hermético.
2 cápsulas de Petri.
1 cubetera
Papelografos
Hielo antes de
derretir
Hielo después de
derretir
¿Por qué crees tú que el hielo y el agua se
encuentran en esos estados?
¿Qué crees que sucederá con el hielo
después de una hora a temperatura
ambiente
Integrantes
Alexander Aravena
Álvaro Villagra
Yohis Meneses.
Lucero Núñez.
6° ¿Cómo se forman las nubes y se produce la lluvia?

4. Materiales
Agua
Hielo (5 cubos por grupo)
Cubetera plástica
Una cápsula de Petri
Un vaso de 300 mL transparente y plástico
Termómetro de alcohol
Recipiente plástico (para colocar el vaso de
300 cc).
Papel absorbente
Un hervidor de agua
Alargador.
Papelografo.
¿Qué representa el agua líquida, contenida
en el vaso?
¿Que representa el agua condesada que
empaña las paredes del vaso?
¿Qué representa el agua líquida que cae
de la capsula petri?
Belén Armijo
Martín Avalos
Amadis Muñoz
Felipe Muñoz
7° y 8 Reconociendo algunas propiedades del agua
Para cada grupo
 6 vaso desechables
 4 lupas
 1 plato de cualquier material
 Una tapa de bebida
 Diferentes envases con formas distintas
 Una cucharada de azúcar
 Una cucharada de sal
 Una cucharada de arena
 Una cucharada de aceite
 Una regla de plástico de 30 cm
 6 Cucharas plásticas
 5 cubos de hielo
 1 placa de Petri
Papelografo:
¿Cómo crees que es el agua?
¿Cómo caracterizarías al agua?
¿Qué puedes decir acerca de la forma del
agua cuando la viertes en diferentes
envases?
Integrantes:
Insipida –inodora-soluble
Oscar Domínguez
Abyar Hunquen
Renzo Salinas
Forma
Constanza Valencia
Antonella Vargas
Monserrat Hernández
9 Instrumentos meteorológicos
Para cada grupo
Veleta
Lápices de colores
 4 Cartulina
 4 Lápiz con goma
Integrantes:
Ian Silva
Anthonia Rojas

5.  4 Bombilla
 Alfileres
 Plasticina
 Cartón
 Brújula
 Regla
Termómetro
Para cada grupo:
2 hojas formato del Modelo Grande de
Termómetro Celsius
póster de 29 x 73.5 cm
perforadora
cordón blanco de 142 cm
plumón rojo
termómetro de tubo de vidrio (ambiental)
tijera
cinta adhesiva o pegamento
2 lápices rojos scripto
Pluviómetro
 Cinta adhesiva
 Cinta de embalaje transparente
 1 regadera plástica con cuello y en la
punta una tapa agujeros
Para cada grupo
 1 copia de Instrucciones para hacer un
Pluviómetro (guía)
 4 vasos de plástico transparente de 300
ml.
 4 trozos de cinta de embalaje
transparente, de aprox. 11 cm. c/u
 4 trozos de masking tape, de aprox. 10
cm. c/u
 Lápices de colores
 2 copias del formato Escalas para
Pluviómetro
 1 hoja de papel Kraft
 2 tijeras
Papelografos con las siguientes preguntas
¿Cómo se llaman estos instrumentos?
¿Para qué se usan?
¿Quiénes los usan?
Martina Teran
Sofia Torres
Zabdiel Orellana.

6.  4 Bombilla
 Alfileres
 Plasticina
 Cartón
 Brújula
 Regla
Termómetro
Para cada grupo:
2 hojas formato del Modelo Grande de
Termómetro Celsius
póster de 29 x 73.5 cm
perforadora
cordón blanco de 142 cm
plumón rojo
termómetro de tubo de vidrio (ambiental)
tijera
cinta adhesiva o pegamento
2 lápices rojos scripto
Pluviómetro
 Cinta adhesiva
 Cinta de embalaje transparente
 1 regadera plástica con cuello y en la
punta una tapa agujeros
Para cada grupo
 1 copia de Instrucciones para hacer un
Pluviómetro (guía)
 4 vasos de plástico transparente de 300
ml.
 4 trozos de cinta de embalaje
transparente, de aprox. 11 cm. c/u
 4 trozos de masking tape, de aprox. 10
cm. c/u
 Lápices de colores
 2 copias del formato Escalas para
Pluviómetro
 1 hoja de papel Kraft
 2 tijeras
Papelografos con las siguientes preguntas
¿Cómo se llaman estos instrumentos?
¿Para qué se usan?
¿Quiénes los usan?
Martina Teran
Sofia Torres
Zabdiel Orellana.