Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las máquinas simples para el tercer grado de primaria. Incluye los datos de la sesión, los objetivos de aprendizaje, las actividades planificadas y los recursos requeridos. El objetivo es que los estudiantes expliquen las aplicaciones de la palanca en un tirador automático a través de observación, discusión y construcción de un prototipo usando el programa Wedo.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 3010 “RAMÓN CASTILLA”
NIVEL PRIMARIO
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1Área : Ciencia y ambiente.
1.3 Unidad : II
1.4 Grado : Tercero
1.5 Nº horas : 2
1.6 Nivel educativo : Primaria
1.7 Fecha : 21 de Mayo del 2011
1.8 Especialista del curso : Milagro Johanna, Flores Chávez.
II. ORGANIZACIÒN Y EVALUACIÒN DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES / INDICADORES INSTRUMENTOS
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES DE EVALUACIÓN
Comprende que las La palanca Describe las
máquinas simples aplicaciones en aplicaciones de la
son medios para instrumentos palanca en un RÙBRICA
ahorrar esfuerzo. tirador automático
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Explica las aplicaciones de la palanca en un tirador automático.
IV. SECUENCIA METODOLÓGICA
DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS
RECURSOS TIEMPO
METODOLÓGICAS
Actividades permanentes. 5m
Problematización/Exploración y recojo de saberes
previos
Observan imágenes dónde se hace uso de la Hojas para
palanca y comentamos. Anexo 1. sus 10 m
¿Qué actividades están realizando los sujetos de la respuestas
imagen? ¿Existe algún instrumento que facilite su
trabajo? ¿Cuál? ¿Qué funciones cumple? Carteles 10 m
Nueva información/Reelaboración
cognitiva/Conceptualización.
Con una lluvia de ideas elaboran una rueda de
atributos sobre los la palanca y sus características y
funciones.
Reciben una ficha de observación de video y 20 m
observan el video Wedo.
Responde algunas preguntas ¿Guarda relación el 20 m
video expuesto con el instrumento que
desarrollaremos? ¿Por qué? ¿Qué función cumple? Copias
¿Por qué sería útil para Max y Mía hacer este sesiones 20m

2. proyecto? Completan la ficha y comparten sus Carteles
respuestas.
Transferencia de lo aprendido a contextos reales/cercanos
al docente.
Elaboran un tirador en equipos con apoyo del
programa 10m
Reciben una pequeña ficha informativa sobre la
palanca la lee y seleccionan la frase que fue más Multimedia
significativa para el estudiante. 10 m
Evaluación
Presentan sus productos y son evaluados con una 5’
lista de cotejo.
Comunican sus resultados exponiendo su robot y
explicando las funciones de la palanca en le mismo.
Reflexionan sobre sus experiencias.
¿Qué hemos aprendido hoy?
¿Quéimplicancia tieneel material educativo para la
enseñanza aprendizaje del área ciencia y
ambiente?
¿Qué nos falta aprender?
V. BIBLIOGRAFÌA

3. RÚBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIÒN DE UN `PROYECTO WEDO PARA EL
ÀREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
INDICADORES
CRITERIOS
4 3 2 1
Existe Existe Existe Existe
coherencia entre coherencia entre coherencia entre coherencia entre
la explicación de la explicación de la explicación de la explicación de
A) DOMINIO DEL
las máquinas las máquinas las máquinas las máquinas
CONOCIMIENTO
simples y el simples y el simples y el simples y el
tirador en un tirador en un tirador en un tirador en un
100%. 80%. 60%. 40%.
Todos los Casi todos los La mitad de los Algunos
B) COLABORACIÓN miembros del miembros del miembros del miembros del
EN LOS GRUPOS grupo colaboran grupo colaboran grupo colaboran grupo colaboran
DE TRABAJO con la tarea con la tarea con la tarea con la tarea
asignada. asignada. asignada. asignada.
El grupo hace El grupo hace El grupo hace El grupo hace
C) OPTIMIZACIÓN uso óptimo del uso óptimo del uso óptimo del uso óptimo del
DEL TIEMPO tiempo en un tiempo en un tiempo en un tiempo en un
100%. 80%. 60%. 40%.
Valoración: 0-3 Inicio
4-7 proceso
8-10 logro alcanzado
11-12 logro destacado
INTEGRANTES DE GRUPO: AULA:…………………………………………
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4. OBSERVACIÒN DEL VIDEO EDUCATIVO
Nombres y apellidos:______________________________________________
Grado y sección:_________________________________________________
Título del video: _________________________________________________
Tema:_________________________________________________________
ANTES que exa
ANTES ANTES
¿Crees que existe una forma en que Mía ¿Qué máquina simple podrías usarl
y Max puedan tirar hacer de porteros? ?
DURANTE
DURANTE DURANTE
¿Qué acciones realizó Max para ¿Con qué máquinas que conoces puedes
patear? relacionarlas?
DESPUÈS àquina simple
DESPUÈS DESPUÈS DESPUÈS
¿ ¿Qué elementos básicos del ¿Cuáles son nuestros ¿Cómo explico la
kit necesitarías por qué?? del grupo para relación entre mi
participar todos? tirador y una máquina
simple?