Este documento presenta la materia "Conceptualización del Patrimonio" dictada en el Instituto Nuestra Señora del Valle. Explica los objetivos, contenidos y metodología de la materia, además de presentar a la docente Paloma Panadero. Se define brevemente el patrimonio como aquello heredado de los antecesores y se clasifica en patrimonio natural y cultural, distinguiendo entre patrimonio tangible e intangible. Finalmente, invita a los estudiantes a consultar la página web indicada para más información sobre la clasificación
Este documento proporciona una introducción al patrimonio cultural de Venezuela. Explica los diferentes tipos de patrimonio cultural como bienes inmuebles, muebles, arqueológicos y paleontológicos, y patrimonio vivo. También describe los sitios de Venezuela que están incluidos en la Lista de Patrimonio Mundial de la UNESCO y los que están en la Lista Indicativa. Además, brinda información sobre la labor del Instituto del Patrimonio Cultural de Venezuela para preservar el patrimonio cultural del país.
Este documento clasifica los diferentes tipos de patrimonio cultural. Explica que el patrimonio cultural puede ser tangible o intangible. El patrimonio tangible incluye bienes muebles como pinturas y esculturas, e inmuebles como monumentos y obras arquitectónicas. El patrimonio intangible incluye saberes, celebraciones y formas de expresión. También clasifica el patrimonio cultural como mueble o inmueble, y natural o cultural.
El documento discute los problemas limítrofes entre Venezuela y sus países vecinos de Colombia, Brasil y Guyana. Originalmente, los límites entre las colonias españolas en América del Sur no estaban claramente definidos. Después de la independencia, Venezuela tuvo que negociar sus fronteras, lo que a menudo resultó en la pérdida de territorio debido a tratados y laudos arbitrarios. Aún hoy existen disputas sobre ciertas áreas fronterizas ricas en recursos.
Manifestaciones artísticas y culturales de VenezuelaCelesteHurtado21
En la presentación se pueden apreciar someramente cuales son las costumbres y tradiciones por estado Venezolano mas comunes y para concluir se explica brevemente el instrumento musical llamado cuatro, uno de los mas emblemáticos para el país.
Este documento resume la diversidad cultural de Venezuela dividiendo el país en cinco regiones principales - los Llanos, la región Central, la región Caribeña, la región Andina y la región Amazónica - y destacando aspectos clave de cada una como su música tradicional, comidas típicas, artesanías, folklore y leyendas.
El documento define el patrimonio cultural como un conjunto de bienes que pertenecen a una comunidad y que deben protegerse y preservarse. Incluye una diversidad de lugares, conocimientos, tradiciones y manifestaciones culturales de un país o grupo. El patrimonio cultural está compuesto por bienes muebles como instrumentos musicales, vestimenta y obras de arte, y bienes inmuebles como edificios, monumentos y espacios públicos. También incluye bienes arqueológicos y paleontológicos que atestiguan la presencia
El documento clasifica el patrimonio nacional en cultural y natural. El patrimonio cultural se divide en tangible e intangible, donde el tangible incluye objetos como pinturas, libros y sitios históricos, e inmueble se refiere a monumentos y construcciones. El patrimonio intangible incluye saberes tradicionales, celebraciones y expresiones culturales. El patrimonio natural son lugares y formaciones naturales protegidas que albergan especies en peligro de extinción.
Este documento proporciona una introducción al patrimonio cultural de Venezuela. Explica los diferentes tipos de patrimonio cultural como bienes inmuebles, muebles, arqueológicos y paleontológicos, y patrimonio vivo. También describe los sitios de Venezuela que están incluidos en la Lista de Patrimonio Mundial de la UNESCO y los que están en la Lista Indicativa. Además, brinda información sobre la labor del Instituto del Patrimonio Cultural de Venezuela para preservar el patrimonio cultural del país.
Este documento clasifica los diferentes tipos de patrimonio cultural. Explica que el patrimonio cultural puede ser tangible o intangible. El patrimonio tangible incluye bienes muebles como pinturas y esculturas, e inmuebles como monumentos y obras arquitectónicas. El patrimonio intangible incluye saberes, celebraciones y formas de expresión. También clasifica el patrimonio cultural como mueble o inmueble, y natural o cultural.
El documento discute los problemas limítrofes entre Venezuela y sus países vecinos de Colombia, Brasil y Guyana. Originalmente, los límites entre las colonias españolas en América del Sur no estaban claramente definidos. Después de la independencia, Venezuela tuvo que negociar sus fronteras, lo que a menudo resultó en la pérdida de territorio debido a tratados y laudos arbitrarios. Aún hoy existen disputas sobre ciertas áreas fronterizas ricas en recursos.
Manifestaciones artísticas y culturales de VenezuelaCelesteHurtado21
En la presentación se pueden apreciar someramente cuales son las costumbres y tradiciones por estado Venezolano mas comunes y para concluir se explica brevemente el instrumento musical llamado cuatro, uno de los mas emblemáticos para el país.
Este documento resume la diversidad cultural de Venezuela dividiendo el país en cinco regiones principales - los Llanos, la región Central, la región Caribeña, la región Andina y la región Amazónica - y destacando aspectos clave de cada una como su música tradicional, comidas típicas, artesanías, folklore y leyendas.
El documento define el patrimonio cultural como un conjunto de bienes que pertenecen a una comunidad y que deben protegerse y preservarse. Incluye una diversidad de lugares, conocimientos, tradiciones y manifestaciones culturales de un país o grupo. El patrimonio cultural está compuesto por bienes muebles como instrumentos musicales, vestimenta y obras de arte, y bienes inmuebles como edificios, monumentos y espacios públicos. También incluye bienes arqueológicos y paleontológicos que atestiguan la presencia
El documento clasifica el patrimonio nacional en cultural y natural. El patrimonio cultural se divide en tangible e intangible, donde el tangible incluye objetos como pinturas, libros y sitios históricos, e inmueble se refiere a monumentos y construcciones. El patrimonio intangible incluye saberes tradicionales, celebraciones y expresiones culturales. El patrimonio natural son lugares y formaciones naturales protegidas que albergan especies en peligro de extinción.
Este documento presenta información sobre diferentes manifestaciones culturales de Venezuela, incluyendo el arte, la música, la danza, las tradiciones religiosas y las celebraciones. También describe la gastronomía, la arquitectura, los parques nacionales y paisajes del país, así como los efectos de la pobreza en la sociedad venezolana. Cubre una amplia gama de aspectos de la cultura de Venezuela.
Este documento describe la cultura y diversidad de Venezuela. Habla sobre las diferentes manifestaciones culturales como la danza, música y artes que varían entre regiones. También describe la influencia indígena, africana y española en la cultura venezolana y algunos detalles sobre la gastronomía, religión, idiomas y acentos regionales en Venezuela. Finalmente, brinda información sobre la situación política actual del país con Nicolás Maduro como presidente y la oposición ganando las últimas elecciones parlamentarias.
En Venezuela existen diversas manifestaciones culturales que varían entre las regiones, incluyendo la danza, música, artes plásticas y literatura. La música es importante y cuenta con géneros como la música llanera, gaita zuliana y golpe de tambor. Existen también varios bailes tradicionales que reflejan la herencia indígena y europea del país y mantienen la cultura viva. La arquitectura se compone de estilos indígenas, coloniales y religiosos que muestran la historia de Venezuela.
1. El documento resume la historia temprana de la colonización española en Venezuela durante los siglos XVI y XVII, incluyendo la conquista inicial, el establecimiento de ciudades, y la independencia política creciente de las diversas provincias a medida que evolucionaba el gobierno colonial español.
2. La economía colonial de Venezuela en este período se centró en la explotación de recursos como el tabaco, la sal y las perlas, mientras que la agricultura tenía un desarrollo limitado y las provincias tendían a ser relativamente
Este documento resume la evolución de los pueblos indígenas en Venezuela desde el siglo XV hasta la actualidad. Explica que la historia indígena se divide en tres períodos: antes de la llegada de los españoles, desde 1500 hasta 1650 cuando se establecieron los españoles, y desde 1650 hasta hoy. También describe la ubicación geográfica actual de los pueblos indígenas y las leyes que los protegen, como la Constitución de 1999 y la Ley de Demarcación y Garantía de 2001. Finalmente, menciona
Este documento describe el patrimonio natural de Venezuela, incluyendo ejemplos de fauna como la tortuga cardon, el turpial y el manatí. También menciona algunos de los parques y lugares naturales más importantes del país, como el Parque Nacional Canaima, el Cerro Autana y las playas e islas del Caribe venezolano.
Este documento describe las características y clasificaciones de los ríos de Venezuela. Explica que los ríos se forman por la acumulación de agua de lluvia y deshielo y los clasifica según su ubicación geográfica y características del agua. También destaca la importancia de los ríos para la agricultura, ganadería, comunicación, energía e industria pesquera en Venezuela. Finalmente, discute las causas de contaminación de los ríos y la importancia de conservarlos.
Venezuela protege el 46% de su territorio a través de Áreas Bajo Régimen de Administración Especial que conservan recursos naturales como el agua y apoyan la generación de energía. Existen 36 monumentos naturales en Venezuela, incluyendo La Cueva del Guácharo, declarada el primer monumento natural en 1949 para proteger su geología y biología única. Con más de 10 km de galerías y salones de hasta 30 m de ancho, alberga diversas especies de murciélagos, ratones, cangrejos y el guácharo,
El documento describe los elementos que componen la identidad nacional venezolana, incluyendo la historia, el territorio, los símbolos patrios, la música, el idioma, la religión, los símbolos naturales, la arquitectura y la gastronomía. También analiza las influencias culturales en Venezuela y el impacto de la explotación petrolera en la sociedad venezolana.
La conquista del territorio venezolano se inició luego de la llegada de los españoles en 1498 buscando oro y otras riquezas. Los principales grupos indígenas eran los Caribes en el este y la costa central, y los arahuacos en el occidente. La conquista involucró tanto la evangelización pacífica de los indígenas como la fuerza de las armas y la fundación de ciudades como Coro.
Este documento resume la historia y objetivos de la UNESCO en relación al patrimonio cultural mundial. En 3 oraciones:
La UNESCO fue creada en 1945 para promover la paz a través de la educación, la ciencia y la cultura. Su objetivo es proteger y preservar el patrimonio cultural y natural del mundo mediante la creación de una lista de sitios considerados Patrimonio de la Humanidad. El documento explica el proceso de clasificación de bienes culturales y naturales llevado a cabo por el Comité del Patrimonio Mundial de la
Los parques nacionales y monumentos naturales de Venezuela protegen importantes ecosistemas y recursos naturales. Algunos de los más destacados son el Parque Nacional Canaima, hogar del Salto Ángel, el más alto del mundo; el Parque Nacional Morrocoy, que protege manglares y playas; y la Cueva del Guácharo, hogar de miles de guácharos.
Incidencias Económicas, Sociales y Políticas de la Colonia en VenezuelaEisa Trejos
Este documento describe el impacto de la Revolución Industrial y el modelo capitalista en la economía y sociedad venezolana durante la época colonial. Explica cómo la Revolución Industrial llevó al desarrollo del capitalismo y el consumismo, y también problemas ambientales. Detalla los grupos sociales en Venezuela colonial, incluyendo los blancos, indígenas, negros y mestizos, y sus respectivas ocupaciones. Finalmente, analiza las causas de la crisis colonial en Venezuela, incluyendo conflictos entre esclavos y amos, pardos y blancos
El documento describe la evolución sociopolítica de Venezuela desde el período preagrícola hasta la independencia. Los aborígenes vivían de la caza, pesca y recolección antes de la llegada de los españoles. Los españoles transformaron la sociedad a través de la conquista y colonización, resultando en mestizaje entre españoles, indígenas y negros africanos. La sociedad colonial estuvo dividida por grupos sociales con desigualdades. La independencia surgió debido a causas externas como la Ilustración y
UBICACIÓN DE VENEZUELA EN NUESTRO PLANETACyberjamz Jlm
Venezuela está ubicada en el norte de Sudamérica, cerca del ecuador, con fronteras con el Mar Caribe, Colombia, Brasil, Guyana y varios países insulares. Venezuela reclama una región fronteriza con Guyana como suya. El área antípoda de Venezuela se encuentra en la Península de Malaca en el sudeste asiático.
El sistema nervioso es el sistema de control del cuerpo que permite recibir información del ambiente, procesarla e iniciar respuestas. Está compuesto por el cerebro, la médula espinal y los nervios.
LOS MINERALES Y LA IMPORTANCIA DE LA INDUSTRIA MINERA EN VENEZUELAia minera e...eileem de bracho
Este documento describe los minerales y la industria minera en Venezuela. Explica que los minerales son elementos naturales que se encuentran en las rocas y suelos, y clasifica los minerales en metálicos y no metálicos. Detalla algunos de los principales yacimientos mineros de Venezuela, como el hierro, el oro, el aluminio y el petróleo. Explica que la industria minera genera empleos e ingresos a través de la exportación de los minerales, y que es fundamental para la economía venezolana.
Este documento describe diferentes tipos de patrimonio como patrimonio autónomo, patrimonio especial, patrimonio separado y patrimonio colectivo. También explica los elementos contables del patrimonio, definiendo el patrimonio neto como la diferencia entre los activos y pasivos de una entidad, y el patrimonio bruto como la suma del valor de todos sus bienes y derechos sin incluir deudas.
Este documento presenta información sobre diferentes manifestaciones culturales de Venezuela, incluyendo el arte, la música, la danza, las tradiciones religiosas y las celebraciones. También describe la gastronomía, la arquitectura, los parques nacionales y paisajes del país, así como los efectos de la pobreza en la sociedad venezolana. Cubre una amplia gama de aspectos de la cultura de Venezuela.
Este documento describe la cultura y diversidad de Venezuela. Habla sobre las diferentes manifestaciones culturales como la danza, música y artes que varían entre regiones. También describe la influencia indígena, africana y española en la cultura venezolana y algunos detalles sobre la gastronomía, religión, idiomas y acentos regionales en Venezuela. Finalmente, brinda información sobre la situación política actual del país con Nicolás Maduro como presidente y la oposición ganando las últimas elecciones parlamentarias.
En Venezuela existen diversas manifestaciones culturales que varían entre las regiones, incluyendo la danza, música, artes plásticas y literatura. La música es importante y cuenta con géneros como la música llanera, gaita zuliana y golpe de tambor. Existen también varios bailes tradicionales que reflejan la herencia indígena y europea del país y mantienen la cultura viva. La arquitectura se compone de estilos indígenas, coloniales y religiosos que muestran la historia de Venezuela.
1. El documento resume la historia temprana de la colonización española en Venezuela durante los siglos XVI y XVII, incluyendo la conquista inicial, el establecimiento de ciudades, y la independencia política creciente de las diversas provincias a medida que evolucionaba el gobierno colonial español.
2. La economía colonial de Venezuela en este período se centró en la explotación de recursos como el tabaco, la sal y las perlas, mientras que la agricultura tenía un desarrollo limitado y las provincias tendían a ser relativamente
Este documento resume la evolución de los pueblos indígenas en Venezuela desde el siglo XV hasta la actualidad. Explica que la historia indígena se divide en tres períodos: antes de la llegada de los españoles, desde 1500 hasta 1650 cuando se establecieron los españoles, y desde 1650 hasta hoy. También describe la ubicación geográfica actual de los pueblos indígenas y las leyes que los protegen, como la Constitución de 1999 y la Ley de Demarcación y Garantía de 2001. Finalmente, menciona
Este documento describe el patrimonio natural de Venezuela, incluyendo ejemplos de fauna como la tortuga cardon, el turpial y el manatí. También menciona algunos de los parques y lugares naturales más importantes del país, como el Parque Nacional Canaima, el Cerro Autana y las playas e islas del Caribe venezolano.
Este documento describe las características y clasificaciones de los ríos de Venezuela. Explica que los ríos se forman por la acumulación de agua de lluvia y deshielo y los clasifica según su ubicación geográfica y características del agua. También destaca la importancia de los ríos para la agricultura, ganadería, comunicación, energía e industria pesquera en Venezuela. Finalmente, discute las causas de contaminación de los ríos y la importancia de conservarlos.
Venezuela protege el 46% de su territorio a través de Áreas Bajo Régimen de Administración Especial que conservan recursos naturales como el agua y apoyan la generación de energía. Existen 36 monumentos naturales en Venezuela, incluyendo La Cueva del Guácharo, declarada el primer monumento natural en 1949 para proteger su geología y biología única. Con más de 10 km de galerías y salones de hasta 30 m de ancho, alberga diversas especies de murciélagos, ratones, cangrejos y el guácharo,
El documento describe los elementos que componen la identidad nacional venezolana, incluyendo la historia, el territorio, los símbolos patrios, la música, el idioma, la religión, los símbolos naturales, la arquitectura y la gastronomía. También analiza las influencias culturales en Venezuela y el impacto de la explotación petrolera en la sociedad venezolana.
La conquista del territorio venezolano se inició luego de la llegada de los españoles en 1498 buscando oro y otras riquezas. Los principales grupos indígenas eran los Caribes en el este y la costa central, y los arahuacos en el occidente. La conquista involucró tanto la evangelización pacífica de los indígenas como la fuerza de las armas y la fundación de ciudades como Coro.
Este documento resume la historia y objetivos de la UNESCO en relación al patrimonio cultural mundial. En 3 oraciones:
La UNESCO fue creada en 1945 para promover la paz a través de la educación, la ciencia y la cultura. Su objetivo es proteger y preservar el patrimonio cultural y natural del mundo mediante la creación de una lista de sitios considerados Patrimonio de la Humanidad. El documento explica el proceso de clasificación de bienes culturales y naturales llevado a cabo por el Comité del Patrimonio Mundial de la
Los parques nacionales y monumentos naturales de Venezuela protegen importantes ecosistemas y recursos naturales. Algunos de los más destacados son el Parque Nacional Canaima, hogar del Salto Ángel, el más alto del mundo; el Parque Nacional Morrocoy, que protege manglares y playas; y la Cueva del Guácharo, hogar de miles de guácharos.
Incidencias Económicas, Sociales y Políticas de la Colonia en VenezuelaEisa Trejos
Este documento describe el impacto de la Revolución Industrial y el modelo capitalista en la economía y sociedad venezolana durante la época colonial. Explica cómo la Revolución Industrial llevó al desarrollo del capitalismo y el consumismo, y también problemas ambientales. Detalla los grupos sociales en Venezuela colonial, incluyendo los blancos, indígenas, negros y mestizos, y sus respectivas ocupaciones. Finalmente, analiza las causas de la crisis colonial en Venezuela, incluyendo conflictos entre esclavos y amos, pardos y blancos
El documento describe la evolución sociopolítica de Venezuela desde el período preagrícola hasta la independencia. Los aborígenes vivían de la caza, pesca y recolección antes de la llegada de los españoles. Los españoles transformaron la sociedad a través de la conquista y colonización, resultando en mestizaje entre españoles, indígenas y negros africanos. La sociedad colonial estuvo dividida por grupos sociales con desigualdades. La independencia surgió debido a causas externas como la Ilustración y
UBICACIÓN DE VENEZUELA EN NUESTRO PLANETACyberjamz Jlm
Venezuela está ubicada en el norte de Sudamérica, cerca del ecuador, con fronteras con el Mar Caribe, Colombia, Brasil, Guyana y varios países insulares. Venezuela reclama una región fronteriza con Guyana como suya. El área antípoda de Venezuela se encuentra en la Península de Malaca en el sudeste asiático.
El sistema nervioso es el sistema de control del cuerpo que permite recibir información del ambiente, procesarla e iniciar respuestas. Está compuesto por el cerebro, la médula espinal y los nervios.
LOS MINERALES Y LA IMPORTANCIA DE LA INDUSTRIA MINERA EN VENEZUELAia minera e...eileem de bracho
Este documento describe los minerales y la industria minera en Venezuela. Explica que los minerales son elementos naturales que se encuentran en las rocas y suelos, y clasifica los minerales en metálicos y no metálicos. Detalla algunos de los principales yacimientos mineros de Venezuela, como el hierro, el oro, el aluminio y el petróleo. Explica que la industria minera genera empleos e ingresos a través de la exportación de los minerales, y que es fundamental para la economía venezolana.
Este documento describe diferentes tipos de patrimonio como patrimonio autónomo, patrimonio especial, patrimonio separado y patrimonio colectivo. También explica los elementos contables del patrimonio, definiendo el patrimonio neto como la diferencia entre los activos y pasivos de una entidad, y el patrimonio bruto como la suma del valor de todos sus bienes y derechos sin incluir deudas.
Este documento describe los conceptos básicos de la contabilidad. Explica que la contabilidad cuantifica, mide e informa sobre la situación financiera de una entidad para permitir juicios y decisiones. También describe los principales libros contables como el libro diario, libro mayor y libro de inventarios y balances, así como los principios y cuentas contables más importantes.
Este documento describe la cuenta contable y su importancia para registrar transacciones económicas de manera sistemática. Explica que una cuenta contiene partes como debe, haber, débito y crédito. También describe las clases de cuentas como activo, pasivo, capital e ingresos, y cómo se clasifican y personifican cuentas específicas como caja, bancos, mercaderías y más. Finalmente, resume los orígenes de la partida doble y cómo reconocer cuentas deudoras y acreedoras en transacciones
El documento describe los seis elementos básicos de la expresión gráfica: punto, línea, plano, volumen, textura y color. Explica cada elemento en detalle, incluyendo sus características y cómo se pueden utilizar para crear diseños. También incluye ejemplos de artistas como Mondrian, Picasso y Tapies que ilustran el uso de estos elementos en sus obras.
El documento clasifica los tributos en Colombia en impuestos, contribuciones y tasas. Los impuestos son obligatorios y se fundamentan en la soberanía del estado. Las contribuciones requieren una contraprestación del estado y las tasas dependen del uso voluntario de un servicio público. Algunos impuestos importantes son el de renta, IVA y gravamen financiero.
Este documento presenta la carrera de Turismo de la Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática de la Universidad Estatal de Bolívar. La carrera tiene una duración de 7200 horas distribuidas en 9 períodos académicos de 800 horas cada uno. El objetivo general es formar profesionales en turismo con capacidad investigativa, respetando los saberes ancestrales, el ambiente y vinculados con los sectores socioeconómicos. El perfil profesional se enfoca en un enfoque humanístico-
Este tema trata sobre las capacidades y habilidades que debe poseer un animador turístico. En menos de 3 oraciones:
El animador turístico debe tener características como ser creativo, tener buenas habilidades de comunicación y relaciones humanas, y conocimientos para el manejo de grupos. Entre sus funciones se encuentran organizar actividades, coordinar con el personal, e implementar mecanismos para vincular a los clientes con el entorno. Además, es importante que los animadores turísticos actúen con ética y calidad en su
El documento presenta el currículum vitae de José David Luna Bermúdez. Detalla su experiencia laboral como consultor ejecutivo y docente en cultura, turismo y desarrollo local. También incluye su formación académica como licenciado en Historia del Arte y experto universitario en Animación Sociocultural. Además, proporciona información sobre su formación no reglada en diversas áreas como cultura, turismo, docencia e informática.
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Patrimonio Turístico" impartida en la Facultad de Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional del Centro del Perú. El silabo describe los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura, la cual busca que los estudiantes conozcan, identifiquen y dominen las nociones conceptuales del patrimonio turístico del Perú y aprendan a sistematizar e inventariar dicho patrimonio.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Conservación del Patrimonio dictada en la Universidad Ricardo Palma. La asignatura se enfoca en brindar conocimientos sobre patrimonio, conservación, sostenibilidad y museología. El curso consta de 3 unidades y evalúa el manejo e interpretación de fuentes de información, la organización de ideas en ensayos y la elaboración de un informe de investigación sobre museografía y museología. El aprendizaje se desarrolla de manera virtual a través de actividades sincrónicas
Este documento presenta un sílabo para la asignatura "Técnicas de Estudio" que se imparte en la Carrera de Idiomas de la Universidad Técnica de Ambato. El sílabo describe la información general del curso, el perfil del profesor, los objetivos y unidades temáticas. El objetivo general es investigar problemas del contexto para elaborar propuestas de solución utilizando el método científico.
Este documento describe un proyecto de investigación realizado por el CEIP "Los Argonautas" en Chipiona (Cádiz) como parte del programa Andalucía Profundiza. El proyecto se centra en el estudio del Faro de Chipiona e incluye actividades como visitas al faro, talleres, construcción de maquetas y difusión de los resultados. El objetivo es fomentar el interés de los alumnos por la investigación de forma lúdica y amena.
El documento presenta la introducción de un curso sobre turismo dictado en la Universidad de Panamá. Resume los datos generales del curso, incluyendo su objetivo de enseñar conceptos básicos sobre turismo. Además, presenta el cronograma de actividades del curso distribuidas en cinco semanas, las cuales incluyen discusiones, exposiciones y trabajos sobre diversos temas relacionados al turismo como turismo cultural, turismo de salud y ecoturismo.
Este documento presenta la información sobre un programa de especialización en educación intercultural bilingüe (EIB) que se llevará a cabo en el Instituto Pedagógico Nacional Monterrico entre 2012 y 2014. Incluye detalles sobre el contenido del programa como fases de proyectos, situaciones de aprendizaje, actividades, recursos educativos, cronogramas y matrices de competencias. El objetivo es capacitar a los maestros en la metodología de la EIB para que puedan enseñar de manera contextualizada considerando las culturas y
Este proyecto tiene como objetivo promocionar la ciudad de Ourense como destino turístico internacional mediante la creación de un folleto digital en inglés. Los alumnos de un curso intensivo de inglés en la Escuela Oficial de Idiomas de Ourense dividirán el proyecto en varias sesiones para explorar los recursos turísticos de la ciudad, redactar textos descriptivos, y diseñar el folleto utilizando una herramienta en línea. El producto final se publicará en la página web del centro
Este documento presenta la programación analítica del curso Introducción al Turismo de la Universidad de Panamá. El curso dura 4 semanas y cubre temas como los conceptos y clasificaciones de turismo, la estructura del turismo incluyendo la planta turística, y los objetivos y estrategias de evaluación. El curso utiliza métodos como exposiciones, discusión en grupo, investigaciones y talleres para enseñar sobre la importancia del turismo.
El documento habla sobre el uso de pizarras digitales interactivas (PDI) en el aula. Explica que las PDI permiten presentar materiales de forma audiovisual, acceder a recursos en internet de manera inmediata, y facilitan actividades colaborativas entre profesores y estudiantes. También menciona algunas consideraciones sobre su implementación efectiva como la formación del profesorado y contar con infraestructura adecuada.
Consideraciones pertinentes para revision teg unefa sin liGAMD_UNEFA
Este documento presenta los lineamientos generales para la elaboración de trabajos de grado de especialización, maestría y tesis de grado en la Universidad Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana (FEUPEL). Se detallan las secciones requeridas como el título, nombre del tutor y tesista, fecha, índice, introducción, marco teórico, metodología, resultados, conclusiones y referencias. Asimismo, se especifican formatos de presentación como el tipo y tamaño de fuente, interlineado, márgenes y
Session 1 Curso CPR Elaboración de recursos y materiales en inglés para la me...Mari Carmen MM
Este documento proporciona orientaciones para el desarrollo de recursos y materiales en inglés para mejorar la enseñanza bilingüe en primaria. Recomienda que los contenidos permitan practicar habilidades comunicativas usando modelos discursivos apropiados para el nivel de los estudiantes. Además, sugiere integrar las cuatro destrezas lingüísticas (lectura, escritura, escucha y habla) a través de tareas que vayan de lo simple a lo complejo e incorporen tanto actividades de recepción como de
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Zonas, Circuitos y Paquetes Turísticos" impartida en la Universidad Alas Peruanas. La asignatura se enfoca en desarrollar conocimientos y habilidades para entender la importancia de los paquetes y circuitos turísticos. Cubre temas como la conceptualización básica, formulación y elaboración de paquetes turísticos nacionales e internacionales, circuitos turísticos y sus canales de distribución, y tendencias del turismo a nivel nacional e internacional.
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Derecho Turístico II" impartida en la Facultad de Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional del Centro del Perú. El curso se enfoca en los fundamentos legales que rigen la actividad turística en Perú y a nivel internacional. El silabo describe los objetivos de aprendizaje, metodología, sistema de evaluación, cronograma de unidades y bibliografía del curso.
Este documento presenta la programación curricular anual para el curso de Computación e Informática del 5o grado de secundaria en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Nuestra Señora de Lourdes” en Ayacucho, Perú para el año lectivo 2010. El curso se centrará en el software AutoCAD 2008 y consta de 6 unidades didácticas que cubren temas como la introducción a AutoCAD, la construcción simple y avanzada de objetos, la edición de objetos, la organización de dibujos y la publicación de
Bienvenida postitulo tic y_educacion cohorte 2 9 de marzo de 2013Marta Libedinsky
Este documento presenta la segunda cohorte del postítulo en Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación del Centro de Estudios Pedagógicos de la Ciudad de Buenos Aires (CePA) que comienza el 9 de marzo de 2013. Incluye la presentación del equipo docente, los objetivos generales y específicos del curso, las actividades planificadas, el trabajo final y otros detalles organizativos.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. ISMODE-Instituto Nuestra Señora del Valle Nº 8185 www.ismode.com.ar
Tecnicatura Superior en Turismo
MÓDULOI “Conceptualización del Patrimonio”
Prof. Paloma Panadero
PATRIMONIO
TURÍSTICO
CARTILLA I
“Conceptualiz
an del
Patrimonio”
AÑO 2011
Prof. Paloma Panadero
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Tecnicatura Superior en Turismo
MÓDULOI “Conceptualización del Patrimonio”
Prof. Paloma Panadero
RECURSOS DE COMUNICACIÓN
ISMODE. “Nuestra Señora del Valle” Nº 8185 – San Juan 71 - Salta – Argentina
Teléfonos.: 0387 - 4 314173 o 4 217415
Página Web: www.ismode.com.ar
Blog: http://patrimoniounpaisajedelalma.blogspot.com
Horario de atención: de lunes a viernes de 14 a 22 hs y Sábados y Domingos de 9 a 20 hs
MATERIALES
A lo largo de esta cartilla, encontrarás diferentes actividades especialmente
diseñadas para promover la construcción de los aprendizajes:
a) Docente. Presta atención a esta imagen ya que representa
los conceptos claves que debes tener en cuenta en la lectura.
b) Actividades de reflexión: Este tipo de actividades tiene por
objetivo el auto aprendizaje por lo que podrás hacerlo según tus
intereses personales e inquietudes.
c) Actividad para entregar: Son los Trabajo Práctico
obligatorios y forma parte de los requisitos para regularizar la
materia.
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MÓDULOI “Conceptualización del Patrimonio”
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d) Material de Apoyo. Por medio del Material de apoyo podrás
profundizar temáticas que la cátedra considera significativos.
e) Bibliografía: Es un listado de textos para profundizar diversas
temáticas, este ítems es opcional y no obligatorio.
INDICE
Carátula………………………………………………………… …..1
Recursos de Comunicación ……………………………………...2
Materiales…………………………………………………………...2
Presentación de la Materia……………………………………..….3
Presentación de la Docente…………………………………....….4
Prerrequisitos……………………………………………………….5
Objetivos…………………………………………………………….5
Criterios de Evaluación……………………………………..…….6
Contenidos……………………………………………………........6
Esquema de Contenidos……………………………………… …7
Materiales………………………………………………………..…7
Introducción………………………………………………………..7
Clasificación del Patrimonio……………………………………...9
¿Qué es Patrimonio Cultural y cuál es su importancia?........... 11
Patrimonio Arquitectónico………………………………….…… 11
Bibliografía………………………………………………………… 14
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Tecnicatura Superior en Turismo
MÓDULOI “Conceptualización del Patrimonio”
Prof. Paloma Panadero
Plan de Trabajo……………………………………………………..15
PRESENTACION DE LA MATERIA
Bienvenidos a la Cátedra Patrimonio Turístico la materia corresponde al
primer año de la Tecnicatura en Turismo, debido a la formación profesional que
los alumnos deben adquirir, es necesario acercarle las herramientas básicas que
le permitan la aplicación del lenguaje preciso y técnico en su área de trabajo.
Al ser una materia introductoria ustedes analizaran diferentes temáticas
que se ampliarán en otras asignaturas por lo que el cursado y la posterior
regularización de la misma es de suma importancia. Aquí hallarán una base
conceptual y teórica, ya que como verán la incumbencia profesional que se les
brinda tiene mucho que ver con las temáticas tratadas en Patrimonio:
Recepción de turistas en las terminales de transportes, asesoramiento y
acompañamiento al hotel o viceversa. Acompañar y asesorar al turista en los circuitos
turísticos no tradicionales, brindando información atinente a la cultura, historia,
paisajes y toda otra información correspondiente a los lugares visitados. Diagramar y
programar nuevos circuitos en la región NOA. Coordinar grupos en su recorrido por el
NOA, verificando la correcta prestación de los servicios ofrecidos. Gerenciar empresas
turísticas, organizándolas desde su apertura. Asesorar a las agencias de Turismo
sobre modificaciones de los circuitos turísticos. Organizar y atender el
desenvolvimiento de congresos, convenciones, seminarios, cursos, jornadas y
eventos. Planificar, organizar, evaluar, supervisar, controlar y divulgar las actividades
relacionadas con el turismo.
De esta manera la cátedra pretende combinar la descripción artísticas con
formulas turísticas, permitiendo a su vez valorar y fomentar el respeto y
preservación del patrimonio siendo este un esencial recurso turístico.
Finalmente esta guía didáctica esta diseñada para profundizar y orientar
las temáticas tratadas en la materia Patrimonio Turístico. El material se
estructuro de acuerdo a los lineamientos generales del Programa de estudio.
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Tecnicatura Superior en Turismo
MÓDULOI “Conceptualización del Patrimonio”
Prof. Paloma Panadero
PRESENTACION DE LA DOCENTE
Estimados alumnos mí nombre es Paloma Panadero Pastrana y seré su guía
en el cursado de la materia.
Les comento un poco acerca de mi formación profesional soy profesora de
Historia egresada de la Universidad Nacional de Salta en el año 2007. Pero los
estudios no paran ahí cuando nos recibimos es importante que sigamos estudiando
para actualizarnos y renovarnos constantemente, ese es un desafío que me propongo
año a año, actualmente estoy realizando una Especialización en Usos Pedagógicos de
las Tic`s.
Trabajo en diferentes instituciones a nivel medio y terciario, desde el 2008
trabajo en esta Institución dictando diferentes materias como Patrimonio, Historia de
Salta, Turismo Cultural, Principios de Gastronomía y Enología y Política y Turismo.
Desde hace cuatro años estoy a cargo de esta materia, por lo que la
experiencia me ha demostrado que el trabajo con adultos es un reto, ya que regresar
al estudio luego de varios años de inactividad es una tarea difícil.
Desde ya deseo que puedan superar los primeros desafíos que se imponen, verán que
de a poco podrán subirse a la montaña rusa de ser estudiantes. Experimentarán
grandes alegrías pero también grandes decepciones es cuestión de cada uno tomar lo
bueno de cada experiencia y usarlo siempre para superarse.
Las consultas y entrega de trabajos prácticos podrán realizarse de forma
presencial los días sábados de 15 a 17.20 Hs. o por correo al siguiente correo:
lapalo10@gmail.com
PREREQUISITOS
La materia no tiene prerrequisitos para cursarla, ya que al ser una
materia introductoria no tiene correlativa en el Plan de Estudio.
Para el cursado de la materia se utilizarán diferentes cartillas en el
presente formato por lo que una condición para cursarla es el manejo básico de
programas de computación (Word, Power Point) y diversos recursos que nos
ofrece Internet.
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Tecnicatura Superior en Turismo
MÓDULOI “Conceptualización del Patrimonio”
Prof. Paloma Panadero
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Dotar a los alumnos de los conceptos de patrimonio, identidad, cultura.
Fomentar la importancia de la preservación del patrimonio como elemento
identitario de la comunidad y como recurso turístico.
Ser un escalón más en la formación profesional.
Ayudar en la aplicación del lenguaje aplicado en el área.
Hacer uso de las TIC´s y de los diversos recursos informáticos para
facilitar la construcción de los conocimientos.
Criterios de Evaluación
Para la corrección de los trabajos prácticos se valorará:
o Claridad conceptual y aportes individuales.
o Buena argumentación.
o Pertinencia bibliográfica.
o Entrega en tiempo y forma
o Comprensión de las ideas básicas y del material trabajado: Se
valorará el grado de comprensión de lo que dicen los autores del
material que se emplea.
o Capacidad para relacionar ideas: comparación, contraste,
semejanza, discrepancia analogías, etc. entre las distintas ideas
manejadas.
o Profundidad en el análisis: posibilidad de ir más allá de
declaraciones generales, matizar y discriminar los significados de
lo que se expone
o Todos los trabajos deberán ser presentados con el siguiente
formato:
Arial 12
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Interlineado 1,5
. CONTENIDOS
CONTENIDOS PRIORITARIOS DE LA PRESENTE CARTILLA
Significado de Patrimonio. Clasificación.
El Patrimonio Cultural Tangible Mueble: El Patrimonio Arquitectónico.
Preservación y conservación del Patrimonio.
Esquema de contenidos
Patrimonio
Definición Clasificación Preservación
Ejemplificación
PATRIMONIO
ARQUITECTÓNICO
MATERIALES
Para el desarrollo de las actividades que se presentan en esta Cartilla se
emplearan los siguientes recursos:
Bibliografía.
Fichas de cátedra: Cartilla
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Videos de la temática a tratar
Acceso al Blog de la Cátedra: http://patrimoniounpaisajedelalma.blogspot.com/
Mapas conceptuales.
Enlaces a páginas de Internet.
Introducción
Hagamos una primera aproximación al concepto: Etimológicamente
hablando, la palabra patrimonio proviene del prefijo en latín “Pater o Patris”,
que significa origen-principio y del sufijo “Monium” que denota pertenencia
hacia algo o alguien. Es decir patrimonio es aquello perteneciente por derecho
a un origen; por extensión en el derecho romano se indica ”los bienes que el
hijo ha heredados de su pater o padre.”
Por otro lado, tenemos el concepto de cultura, tiene su origen remoto en
la palabra latina “Coleres” que tenia un sentido amplio y que derivó en
agricultura o cultura que significa aquel trabajo que hace producir a la tierra; por
extensión, lo que brota del ser humano, el cultivo del conocimiento y el espíritu.
A continuación analizaremos un texto escrito por el Licenciado Fernando
Fujita Alarcón, él nos ayudará a hacer las primeras aproximaciones al concepto
de Patrimonio
“ Patrimonio, ¿Qué es?
En la mayoría de los diccionarios de la lengua castellana nos dicen que
Patrimonio es la herencia que legan los padres o los abuelos. Es decir, lo que
recibimos de nuestros padres o antecesores se llama Patrimonio y esta puede
expresarse a través de la herencia de bienes que pueden ser materiales como
los muebles, los aperos, los instrumentos de labranza, los instrumentos de
música, las máquinas, las mesas, las sillas, las camas, las ollas, los cuadros,
las imágenes de vestir, las vajillas, las colecciones de fotografías, los relojes,
los libros, la ropa, ornamentos, monedas, etc., o inmuebles como son por
ejemplo un departamento, una chacra, un terreno en una zona urbana, una
finca, un establo y un depósito. Así mismo el Patrimonio también se puede
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expresar inmaterialmente, por ejemplo, los consejos que nos dieron nuestros
padres y que ahora se los damos a nuestro hijos, la educación recibida en
casa, el idioma aprendido en nuestra infancia, la instrucción que nos fue
ofrecida (básica, técnica o científica), la música, creencias – religiosas, las
leyendas y los recuerdos familiares, y las tradiciones que se expresan de
diferentes maneras de acuerdo a la familia y sociedad a la que uno
pertenezca.”
Pero no todo es considerado un Patrimonio, para que lo
sea debe cumplir con unos requisitos imprescindibles
tienen un VALOR científico, estético, histórico y de
c
conservación.
HAGAMOS LA PRIMERA ACTIVIDAD!
De acuerdo a lo expresado elabora una primera
definición de Patrimonio.
2 Haga una lista de los Patrimonios que podrían ser
considerados Patrimonios Culturales.
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Clasificación del Patrimonio
El patrimonio se puede clasificar en Patrimonio Natural y Patrimonio
Cultural, ambos tienen en común el VALOR: científicos, estético, histórico,
simbólico o ambiental que tenga cada uno. Es decir lo que hace que un
elemento cultural o natural sea considerado patrimonio sea inédito, ya que si
bien existen Cabildos en toda Latinoamérica cada uno de ellos conserva su
particularidad. El Patrimonio Cultural a su vez se divide en:
Tangible (se puede tocar)
Intangible (no se puede tocar).
TE INVITO A VER EN ESTA
PAGINA WEB LA CLASIFICACION
DEL PATRIMONIO
Tipos de Patrimonio
A partir de ahora la visita al Blog de la
Cátedra es importante ya que allí
encontrarás los trabajos prácticos y
material de lectura obligatoria TE INVITO
A CLICKEAR
PATRIMONIO UN PAISAJE DEL ALMA
Retomemos!! El Patrimonio se puede clasificar de la siguiente manera…
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…..LES PRPONGO HACER ESTE PEQUEÑO
TRABAJITO…..
De acuerdo a esta clasificación ubique según corresponda
los patrimonios de la Lista que realizo. (tenga en cuenta las
c
características de cada uno.)
1. Ingresen al Blog (http://patrimoniounpaisajedelalma.blogspot.com/)
2. Una vez en el Sitio busquen el Trabajo Práctico titulado “Clasificación del
Patrimonio”.
3. Trabajen en equipos y elaboren una presentación oral para el próximo
encuentro.
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¿Qué es Patrimonio Cultural y cuál es su importancia?
La importancia del Patrimonio Cultural radica en la gente, involucrada con un
pasado histórico que se relaciona con nuestro presente común, con sus
problemas, con sus respuestas. El patrimonio es la fuente del cual la sociedad
bebe, para existir y recrear el futuro de la Nación. El Patrimonio Cultural es
parte de la Riqueza de la Nación, pero al igual que muchos recursos, el
Patrimonio Cultural es un Recurso No Renovable en lo que respecta a su
pasado, y es por eso mismo que se manifiesta tangiblemente como recurso
intocable e inalienable de una Nación.
¿Qué pasa si se destruye el Patrimonio Cultural?
Como hemos visto en los párrafos superiores el Patrimonio
Cultural es la memoria colectiva de un pueblo. Si nosotros equiparamos a un
pueblo o nación como un ser humano veremos que el país es el cuerpo y el
Patrimonio Cultural es parte del cerebro, es la memoria consciente, que permite
realizar acciones al cuerpo, de forma racional de acuerdo a los estímulos
(retos) y sus interrelaciones mutuas con el medio. Ahora imagínense qué
podría pasar con una persona que pierde poco a poco la memoria y las células
nerviosas (que al igual que el Patrimonio Cultural es un recurso no renovable)
que conforman su cerebro. Al principio no podrá recordar el pasado (historia) y
después perderá el sentido del presente al no poder identificarse y las
coordinaciones de su cuerpo, ni a que se dedicaba en la vida cotidiana, al
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llegar a este estado, que de por sí es irreversible, pasará que no recordará
quien era, ni quien es, y perderá toda su identidad y posibilidad de tener un
futuro coherente, además habrá perdido toda conciencia y gobernabilidad
(toma de decisiones) de su cuerpo, quedando en estado vegetal.
Si nosotros perdemos nuestro Patrimonio Cultural (nuestra
memoria colectiva) no sólo perderemos nuestra Identidad
Nacional, sino que también perderemos nuestro futuro
como Nación. Los invito a ver un video a cerca de la
Conservación del Patrimonio en el Blog (fechado el día
20-03-11)
1. Como actividad obligatoria deberán subrayar las palabras claves o que no entiendan
y armar un vocabulario, para ello pueden acceder a las siguientes páginas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Enciclopedia
http://nucleoartetecno.blogspot.com/2010/09/vocabulario-sobre-patrimonio.html
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=130637
Patrimonio
P Arquitectónico
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El patrimonio arquitectónico esta conformado por las edificaciones
políticas, religiosas y populares de un espacio determinado, en su conjunto
todos ellos expresan parte de la memoria colectiva, revelan características
culturales, ambientales y sociales que expresan y fomentan la cultura y el
arraigo social. Considerando ello su protección y recuperación constituyen un
imperativo para el fortalecimiento de la identidad y del sentido de pertenencia e
integración social de la comunidad con su ciudad. El patrimonio urbano y
arquitectónico constituye una manifestación de la memoria colectiva, que
testimonia la producción cultural heredada.
Si bien remite al pasado, también contribuye en el presente a conformar
identidad en los ciudadanos y a desarrollar un sentido de pertenencia que una
comunidad comparte en un espacio histórico y simbólico.
1. Como trabajo integrador de esta unidad les propongo realizar la actividad del Blog
titulada
PATRIMONIO UN PAISAJE DEL ALMA: TRABAJO PRACTICO: PATRIMONIO ARQUITECTONICO
2. Los invito al Blog de la Cátedra allí verán un video acerca de la
conservación del Patrimonio . Les propongo que en la visita al micro- centro tomen
fotografías de los edificios visitados y luego vayan al archivo donde hallarán fotografías
originales pueden también buscar en la web diferentes imágenes que nos sirvan para
Mucha suerte!!!!
mostrar cómo fue cambiando los edificios a lo largo de su historia. SUERTE!!
Bibliografía
B
• Prosas Lorena, El patrimonio cultural como recurso turístico, Cap.
2, Antropología y patrimonio, ED.: Ariel Barcelona 1997.
• Spinelli Sara; Turismo ¿Qué es?, ED. Corregidor 1991.
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• Schutler- Juana Norrild, Turismo y Patrimonio en el siglo XXI,
centro de investigaciones y estudios turísticos. Febrero del 2002.
• Ribagorda Serrano, Patrimonio cultural, Thomson editores Spain
2002.
• Zeballos de Sisto, Turismo sustentable ¿es posible en la
Argentina?, ediciones turísticas 2003.
PLAN DE TRABAJO
Tiempo Acciones a Realizar
Durante la primera semana tendrán que leer la cartilla de
lectura y acceder a las páginas Web solicitadas.
Primer
Semana
En esta segunda semana y luego de la clase
Segunda presencial deberán organizarse en grupos para
realizar las actividades solicitadas en la Cartillas
Semana
Se deberá presentar por escrito o por medio de
exposiciones, según correspondan las actividades
Tercer
obligatorias solicitadas.
Semana
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