PROYECTO

1. Universidad del Quindío
Tema: control de esfínteres
Primer semestre
Licenciada : jackeline Cupitra
Presentado por:
 Cindy Paola sinisterra p.
 Xiomara castillo p.
 Adriana Magali Mosquera
 Elsy marien Mosquera R.

2. Maestras en formación

3. Titulo:
¡¡ayúdanos a un
somos niños y solitos
no podemos !!

4. contenido
O El control de esfínteres de los niños es una situación que en
ocasiones despierta mucha angustia en los padres y llega a
originar situaciones de tensión con los hijos; así mismo se
presta para competencias entre otros niños de la misma
edad.
Calificado así el grado de desarrollo psicomotor obediencia
frecuente que secundario a estos se den actividades de
maltratos a los niños y niñas necesitan de todo nuestro
apoyo
y compresión para que puedan ir dejando de lado los pañales
y
poco a poco su va señilla en la casa los padres son la guia
en el
jardín las profesoras, quienes conducen a nuestros niños en

5. O Se expresa directamente:
O hacia los niños
O A los padres de familia
O A los profesores
O Y al ICBF.

6. OEs una problemática que se
presenta a diario en los
niños de 0-3 años de edad
ya que se trabaja
especialmente para ellos.

8. ¿A que edad inicia el
control de esfínteres y
como podemos ayudarles
a esos niños?
O La edad de inicio del control de esfínteres vesical (orina)
y anal varia de un niño a otro, pero en términos generales
va de los 18 - 24 meses en efectos esto depende el grado
de madures y desarrollo de músculos y nervios que hacen
posible el control voluntario de los esfínteres ; el control de
la defecación suelen ser primero que el de esfínteres
vesical lo cual puede iniciar como incomodidad de un
niño.
O Podemos ayudarlos guiándolos hasta llegar a su control
pleno donde ellos con el tiempo puedan realizarlo solitos .

9. O La edad de inicio en el control de esfínteres también
puede variar de acuerdo al grado de estimulación y
convencimiento que las madres ejercen sobre el
pequeño. Para largarlo, en su medio ambiente que les
rodea y las presiones a su alrededor la cual permite
colaborarles en su etapa ya que es de bien importancia y
deja muchas huellas, tanto en ellas o ellos como en los
padres y profesores .

10. O Desde el punto de vista del niño cundo no controla sus esfínteres se
intimita por que no sabe la reacción de quien lo conduce: puede ser
que lo haga por necesidad o en realidad no puede controlar sus
esfínteres .
O desde el punto de vista del docente es visto que ese niño o niña no
deja los pañales se le intenta colaborar con la bacinilla pero en
algunos casos no controla sus esfínteres o en otros términos no
desea hacerlo
O desde el punto de vista del padre de familia en ocasiones se niega
por que sea que su bebe deje los pañales o se resignan de manera
adecuada a colaborarles con sus necesidades
O Ahora el ICBF da cátedras tanto para los padres como a los
profesores encargados, para que tomen conciencia sobre su trabajo
y así llegar aun mismo fin. El cual es conducir a los niños a

11. O Acompañar a los niños y
niñas al baño o ala bacinilla
O Estar pendientes de ellos, ayudarlos acertarse bien
cómodos ya sea en el ( baño o bacinilla )
O Lavarles las manos una ves terminadas sus necesidades
O Estar pendiente de la hora que cada niño o niña va al baño
para su control diario

12. conclusión
OCon la realización de este trabajo comprendimos
que los niños y niñas son frágiles y necesitan de
todo nuestro apoyo y comprensión. Tanto los
padres como los profesores y el ICBF son los
encargados de ayudarlos en su proceso ( control de
esfínteres) quienes deben de estar pendiente de su
proceso día a día lo cual estimula a los niños
ayudándolo en su desarrollo psicomotor ,
permitiendo así que nuestros niños lleguen al
control de sus esfínteres solos.