Este documento presenta un resumen de las tareas evaluadas en la prueba del Segundo Nivel de Educación Básica en Chile. Describe 43 preguntas agrupadas en las áreas de Lenguaje y Comunicación, Cálculo y Representación del Espacio, y Ciencias Integradas, detallando brevemente cada tarea evaluada. El propósito es informar sobre los contenidos y habilidades evaluados en la prueba.

1. Informe de
Tareas Evaluadas
Prueba de Segundo Nivel de Educación Básica 10 de enero de 2008
El propósito central de este documento es informar sobre las tareas evaluadas en la
prueba del Segundo Nivel de Educación Básica. Junto con este documento, se entregan
los puntajes obtenidos por cada alumno(a) en cada ítem de los instrumentos aplicados.
Se pretende así entregar información que contribuya a verificar los aprendizajes
alcanzados, además de orientar el proceso pedagógico.
Las preguntas contenidas en esta prueba, tienen como referencia un Marco de
Evaluación, que se desprende de los objetivos y contenidos del Decreto N° 131, a partir
del cual se definen las tareas que los alumnos deben hacer. Estas tareas requieren
movilizar contenidos y habilidades, relacionados con el nivel escolar que se enseña, en
este caso Segundo Nivel de Educación Básica.
Como en cualquier evaluación, mediante este instrumento no es posible considerar
todas las habilidades y contenidos correspondientes a este nivel escolar. Según
esto, las tareas descritas en este informe contemplan una selección de contenidos y
habilidades.
Para una mejor comprensión, las tareas se presentan agrupadas según sector de
aprendizaje, colocando el número de la pregunta a la cual corresponde, con la descripción
amplia de la tarea que se evalúa. La mayoría de los ítemes se vinculan a estímulos que
representan situaciones contextuales, relacionadas con ámbitos laborales, personales,
salud y otros.
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2. INFORME DE TAREAS EVALUADAS SEGUNDO NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA • 10 DE ENERO DE 2008
H Lenguaje y comunicación
Pregunta Tarea evaluada
1 Explicar con palabras propias un recurso verbal utlizado en un afiche.
2 Identificar una información específica en un afiche.
7 Identificar información específica en un testimonio.
Cambiar el tiempo verbal en una oración dada;en este caso, de pasado a
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futuro.
9 y 10 Inferir información específica en un testimonio.
11 Inferir motivación de la autora de un testimonio.
Explicar el significado de una palabra de acuerdo al contexto en que se
12 y 32
encuentra.
Producir un texto breve en torno a un tema propuesto. El texto debe tener
13* pertinencia temática, una construcción oracional adecuada y corrección
ortográfica.
14 Explicar el propósito de un aviso.
31 Identificar información relevante en un texto informativo.
Transferir información entregada por un texto informativo a una situación
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sugerida.
* Esta pregunta se evalúa con un puntaje máximo de 3 puntos.
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3. INFORME DE TAREAS EVALUADAS SEGUNDO NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA • 10 DE ENERO DE 2008
v Cálculo y representación del espacio
Pregunta Tarea evaluada
Resolver un problema que requiere determinar un intervalo de tiempo y rea-
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lizar una operación (multiplicación), en un contexto de ventas.
16 Escribir un número decimal como fracción, en un contexto de compras.
Determinar el porcentaje que corresponde a una fracción, en un contexto de
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compras.
Resolver un problema que requiere calcular el precio total de varios productos,
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aplicando un porcentaje de descuento, en un contexto de compras.
Resolver un problema que requiere calcular una suma con números expresa-
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dos en forma decimal y como fracción, en un contexto de compras.
En una tabla de doble entrada, calcular el total de una categoría (columna)
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dada, en un contexto de ventas.
Resolver un problema en el que se requiere comparar los totales de dos cate-
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gorías (filas) de una tabla de doble entrada, en un contexto de ventas.
Resolver un problema que requiere calcular el total de una categoría (filas)
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en una tabla de doble entrada, en un contexto de ventas.
Resolver un problema en el que se requiere calcular un porcentaje de un
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número, en un contexto de ventas.
Determinar el perímetro de un rectángulo, cuyas medidas aparecen en un
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plano de figuras compuestas.
Calcular el área de un rectángulo, cuyas medidas están dadas en un plano
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de figuras compuestas.
Resolver un problema en el que se requiere determinar la cantidad de dinero
30 que se necesita para embaldosar una superficie rectangular, dadas las medi-
das de los lados y el precio y medida de las cerámicas.
33 Leer un dato en un gráfico de barras, en un contexto de medioambiente.
Resolver un problema que requiere seleccionar datos de un gráfico de barras
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para luego operar con ellos (resta), en un contexto de medioambiente.
Identificar datos de un gráfico de barras que cumplen con cierta relación de
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orden dada, en un contexto de medioambiente.
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4. INFORME DE TAREAS EVALUADAS SEGUNDO NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA • 10 DE ENERO DE 2008
Q Ciencias Integradas
Pregunta Tarea evaluada
3 Explicar la función del útero.
Predecir consecuencias que tiene para una mujer la extirpación de sus
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órganos reproductores.
5 Identificar en un diagrama del útero la ubicación del cérvix o cuello uterino.
6 Identificar la pubertad como la etapa en que se inicia el ciclo menstrual.
24 Explicar beneficios de la información nutricional para los consumidores.
25 Distinguir información que deben tener las etiquetas de los productos.
26 Describir la aplicación de un derecho del consumidor en un caso dado.
Identificar un derecho del consumidor en una situación de consumo
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cotidiano.
36 Describir procesos utilizados para purificar el agua.
37 Explicar un procedimiento de purificación del agua aplicable en el hogar.
38 Identificar causas de contaminación del agua.
39 Identificar los estados del agua en un diagrama del ciclo del agua.
Identificar legislación familiar vigente, en este caso, leyes de protección a
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los menores de edad.
Identificar causas que influyen en el número de hijos que tienen las
42 familias en la actualidad.
Identificar principales cambios en la legislación familiar, en este caso
43 referidos a la Ley de Matrimonio Civil.