Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse como herramientas para aumentar la productividad. Explica que las TIC han transformado la forma de vida y el trabajo al facilitar tareas como calcular sueldos de empleados de manera más rápida y fácil. El lector debe visitar sitios web sugeridos para aclarar dudas sobre la productividad de las TIC y responder preguntas sobre cómo se benefician de ellas.

1. INFORMÁTICA
Autor: Levi Anali Ramos Arevalo
E-mail:leviramos1594@hotmail.com
Área:
Nivel: Diversificado
INTRODUCCIÓN
Sabias que: las TIC como herramienta para la productividad han venido a
cambiar nuestra forma de vida, facilitando nuestros trabajos y contribuyendo
con nuestro intelecto. Ser productivo es saber usar las TIC. Podemos a
aprender a que como las tics pueden ser de una gran utilidad en nuestra vida
diaria por ejemplo en una empresa en vez de estar sacando el sueldo de cada
uno de los empleados .gracias a las tics solo insertamos en una hoja de cálculo
las formulas y así podemos sacar más rápido y fácil el sueldo de cada uno de
ellos sin estar haciendo muchos cálculos
TAREA
Después de haber visitado los sitios web que se te sugieren podrás aclarar
todas las dudas que tengas sobre la productividad de las TIC y responder las
interrogantes que se solicitan.
1. ¿Qué tareas te facilitan las TIC?
2. ¿Cuáles son las herramientas básicas de las TIC?
3. ¿De qué manera puedes actualizarte con la tecnología?
4. ¿Qué han venido a trasformar las TIC?
5. ¿Qué hacen las TIC en las empresas?
6. ¿Cómo se desarrolla con las TIC?

2. RECURSOS
Las direcciones web a utilizar son las siguientes:
http://www.educacontic.es/blog/herramientas-basicas-para-mejorar-la-
productividad-de-los-orientadores-o-no
http://tics-herramientaproductivo.blogspot.com/
http://es.slideshare.net/CiudadesDigitales/las-tic-como-herramientas-bsicas-
para-el-desarrollo
EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR UNA WEBQUEST
Introducción
Eficacia de
motivación
de la
introducción
0 puntos
Es puramente
formal.
1 punto
Se relaciona
algo con los
intereses del
alumno y/o
describe una
pregunta o
un problema.
2 puntos
Adentra a los
alumnos en un
tema de interés,
se describe un
problema que
debe resolverse o
unas preguntas
que deben
contestarse.
Eficacia
cognoscitiva
de la
0 puntos
No prepara al
alumno para
la tarea que
1 punto
Hace una
cierta
referencia el
2 puntos
Las estructuras
tienen en cuenta
el conocimiento

3. introducción debe hacer. conocimiento
anterior del
alumno.
anterior del
alumno y lo
preparan con
eficacia.
Tarea
Conexión
de la tarea
con el
currículo de
la materia
para la que
está
diseñada
0 puntos
No se
relaciona con
el currículo
2 puntos
Se refiere al
currículo pero
no está
claramente
conectada
con lo que
los alumnos
deben saber
y poder hacer
para alcanzar
los objetivos.
4 puntos
Se refiere a los
estándares y está
conectada
claramente con lo
que los alumnos
deben saber y
poder hacer para
alcanzar los
objetivos.
Nivel
cognoscitivo
de latarea
0 puntos
Se reduce a
encontrar
cierta
información en
la red
3 puntos
Es
interesante
pero se limita
en su
significación
a las vidas de
los alumnos.
Requiere el
análisis de la
información
y/o de poner
junta la
información
de varias
fuentes.
6 puntos
Requiere la
síntesis de
fuentes múltiples
de la información,
y/o de tomar una
posición, y/o de ir
más allá de los
datos dados y de
hacer una
generalización o
un producto
creativo.
Proceso
Claridad del
proceso
0 puntos
Los alumnos
no sabrían
exactamente lo
que se
pretende que
hagan.
2 puntos
Se dan
algunas
direcciones,
pero hay
información
que falta. Los
alumnos
pueden
quedar
confusos.
4 puntos
La mayoría de los
alumnos sabrían
exactamente
donde están en
cada paso del
proceso y saber
cuál hacer
después.
Calidad del
proceso
0 puntos
Carece de las
estrategias,
herramientas y
organización
necesarias
para que los
alumnos
obtengan el
conocimiento
necesario.
3 puntos
Las
estrategias y
herramientas
de
organización
encajadas en
el proceso
son escasos
para
asegurarse
de que todos
los alumnos
ganarán el
conocimiento.
6 puntos
Las actividades
están claramente
relacionadas y
diseñadas para
llevar a los
alumnos del
conocimiento
básico a un nivel
más alto del
pensamiento
0 puntos 1 punto 2 puntos

4. Riqueza del
proceso
Pocos pasos,
no se asignó
ningún papel
por separado
Se asignan
algunas
tareas o
papeles por
separado.
Diversos papeles
se asignan a los
alumnos, Los
cuales asumen
diversas
perspectivas y/o
responsabilidades
para lograr la
tarea
Recursos
Importancia
y cantidad
de recursos
0 puntos
Los recursos
proporcionados
no son
suficientes.
2 puntos
Hay una
cierta
conexión
entre los
recursos y la
información
necesaria
para que los
alumnos
logren la
tarea.
4 puntos
Hay una conexión
clara y
significativa entre
todos los
recursos y la
información
necesaria.
Calidad de
Recursos
0 puntos
Los enlaces
conducen a
información
que se podría
encontrar en
cualquier
enciclopedia.
2 puntos
Algunos
enlaces
conducen a
información
interesante
que no
podría
encontrar
fácilmente en
el aula.
4 puntos
Los enlaces
hacen un uso
excelente de
Internet. Los
enlaces
proporcionan
bastante
información
significativa.
Evaluación
Claridad de
los criterios
de la
evaluación
0 puntos No se
describen
criterios de
evaluación.
3 puntos Los
criterios de
evaluación se
describen
parcialmente.
6 puntos Los
criterios de
evaluación se
describen
claramente
mediante una
rúbrica.
Total
CONCLUSIÓN
1.- Sabrás con bastante exactitud como contribuyen las TIC en la productividad.
2.- Reflexionarás sobre que sobre la importancia de usar las TIC de la manera
correcta. 3.- identificaras las importancias de utilizar las TIC para tu beneficio
intelectual.

5. CRÉDITOS
http://thegio11.blogspot.com/2012/05/las-tic-como-herramientas-para-la.html
http://tics-herramientaproductivo.blogspot.com/
https://www.youtube.com/watch?v=YRJcAD-NoEw