Una presentación que muestra una parte de la relación de las nuevas tecnologías con la educación,

1. La educación y las nuevas tecnologías de la información
Eunice Carrillo Araujo
Universidad Autónoma de Querétaro
Licenciatura en Innovación y Gestión Educativa
Agosto,2016

2.  El principal factor productivo del futuro no será ni
los recursos naturales , ni el capital, ni la
tecnología, sino el conocimiento y la información
 Las relaciones sociales modifican o propician los
cambios tecnológicos
 El proceso de transformación social, modifica
tanto los modos de producción como las
relaciones sociales, la organización política y las
pautas culturales.
(tedesco,2000)
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3.  socialización primaria
 socialización secundaria
uno de los fenómenos más importantes de la cultura y la
sociedad occidental contemporánea
*Se produce en el seno de la familia
comienza a asumir algunas de las características de la
socialización familia
*se efectúa después de la acción de la familia (escuela,
calle, religión, etc)
(elaboración propia con base en, tedesco,2000)
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4.  focalizar la atención sobre el vínculo que se establece entre el sujeto y el mensaje
socializador, y sobre la forma que se utiliza para transmitir dicho mensaje.
Televisión Ordenador Teléfono
 La creatividad y la
inteligencia están en
el emisor
 Espectador pasivo,
se apoya en la
imagen,
 Circulación de la
información
 la inteligencia está
en los terminales y
el centro
 Su utilización asegura
la circulación de la
información
 No implicar ninguna
concentración en el
centro ni en los
terminales
(elaboración propia con base en, tedesco,2000)

5.  dos dimensiones
a) proceso de socialización - proceso
por el cual una persona se convierte en
miembro de una sociedad
b) proceso de aprendizaje - proceso
por el cual la persona incorpora
conocimientos e informaciones
Papel de las tecnologías en:
percibidas utópicamente desde la educación como la solución a todos los problemas de calidad
y cobertura de la educación
(tedesco,2000)
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6.  Las nuevas tecnologías de la comunicación nos ponen ante una enorme cantidad de
mensajes y de opciones
 Nuestra cultura supone el dominio del código de la lectura y la escritura,
una educación en el manejo de la
lectura y la escritura nos permite
advertir contradicciones en los
argumentos, matices y dobles
sentidos.
Una socialización apoyada en
la imagen significa, que debemos
aprender (y, por lo tanto,
enseñar) a defendernos de la
manipulación de la imagen
(tedesco,2000)
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7.  La importancia de las innovaciones
 Sostener que el conocimiento de los mecanismos de
estos medios implica adquirir los elementos para
defenderse de la manipulación.
 Promover una educación basada en el desarrollo de
la inteligencia a través de la experimentación, el
trabajo en equipo, la creatividad, etc.
mejorar la calidad de la demanda y la
capacidad para procesar los mensajes
que transmiten los medios
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(tedesco,2000)

8.  formar los marcos de referencia tanto culturales como cognitivos con los cuales cada
persona procesa los mensajes que recibe
el receptor de mensajes realiza una serie de operaciones de
identificación, de reconocimiento, de diferenciación, de
adhesión o de rechazo, que suponen la existencia de un
núcleo cultural básico.
sucede algo similar: la recepción provoca procesos de
comparación, asociación, transferencia, etc. que
dependen del desarrollo intelectual del espectador
Cultural
Cognitivo
(elaboración propia con base en, tedesco,2000)

9.  el uso de las tecnologías no es un fin en sí mismo sino una función del desarrollo
cognitivo
tics en la edu. tradicionalista:
Ordenador es utilizado para
enseñar
tics en la edu. innovadora:
Utilización como auxiliar
del aprendizaje
vs
Determina la necesidad de
incorporar adecuadamente la
dimensión tecnológica en las
políticas educativas
democráticas
La acumulación
del conocimiento
(tedesco,2000)
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10.  Una educación general de buena calidad
 Las tecnologías contribuyen, en este sentido,
a aumentar significativamente nuestro
acceso a la información.
 Las nuevas tecnologías que van desde la
utopía de todos relacionados con todos,
suprimiendo fronteras

11.  Uno de los objetivos básicos de la educación del
futuro es aprender a aprender
 Su uso debería liberar el tiempo que ahora es
utilizado para transmitir o comunicar información, y
permitir que sea dedicado a construir conocimientos y
vínculos sociales y personales más profundos.
(tedesco,2000)
El maestro es ahora la persona que transmite
al alumno el oficio de aprender.
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12.  Tedesco, J. (2000) “La educación y las nuevas tecnologías de la información ”. Educación a distancia:
calidad, equidad y desarrollo. Pp 1-12. Instituto Internacional de Planeamiento Educativo –
UNESCO:Buenos Aires, Argentina
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