Un posible esquema de comentario de texto.-

1. ANÁLISIS Y COMENTARIO DE DOCUMENTOS HISTÓRICOS<br />1.-CLASIFICACIÓN DEL DOCUMENTO<br />En este apartado intentamos acercarnos a las circunstancias que rodean el texto. Para ello atenderemos a cuatro aspectos principales:<br />Naturaleza del documento. Es preciso establecer la clase de documento que analizamos:<br />Mapa histórico: en él se refleja la situación del mundo o de una parte de él en un momento determinado.<br />Estadística: recoge, expresadas en valores numéricos, mediciones referidas generalmente a la evolución económica de una institución, país, etc.<br />Gráfica: representa, por medio de un dibujo o de líneas, datos numéricos y permite ver la relación existente entre ellos.<br />Imagen: puede tratarse de fotografías, de obras artísticas, de caricaturas con crítica social…<br />Texto: es el tipo de documento de trabajo más habitual, lo que nos obliga a diferenciar:<br />Político: discurso, declaración, efectuados por algún protagonista de los hechos que se narran.<br />Legal: constitución, tratado, ley o cualquier otro tipo de documento jurídico. Obligan a su cumplimiento y, generalmente, se les reconoce por ir divididos en artículos.<br />Documental: forman parte de datos recogidos por algún organismo oficial: censo, catastro, etc.<br />Histórico-literario: aquél que forma parte de una novela, artículo periodístico, ensayo, etc.<br />Histórico-circunstancial: refleja un hecho aislado, puntual, tal como una batalla, una revuelta, discusión, etc.<br />Historiográfico: es un estudio debido a un historiador. Generalmente, se ha escrito bastante después de los hechos que analiza y puede recoger alguna postura concreta sobre el tema.<br />Encuadre espacio-temporal. Consiste en enumerar, brevemente, las circunstancias que rodean la elaboración del documento o los hechos que en él se recogen. Hay que resaltar el momento histórico en el que se inscriben. La realización correcta de este apartado facilitará el comentario posterior.<br />Autor. Habitualmente pertenece a una de estas categorías:<br />Individual: en este caso se realizará una breve reseña biográfica, y se señalará su importancia en relación con el tema que se aborda.<br />Colectivo: emana de alguna institución, asociación, colectividad… A menudo, tras el grupo se esconde la personalidad de uno o varios personajes destacados a los que puede atribuirse la paternidad de las ideas reflejadas en el documento. En este caso, hay que destacar quiénes son estos protagonistas.<br />Destinatario. Por su carácter puede ser:<br />Público: cuando el documento persigue alcanzar la máxima difusión y, por tanto, se dirige a una colectividad.<br />Privado: cuando va dirigido a una persona concreta y se pretende impedir que sea conocido por otras.<br />2.-ANÁLISIS DEL DOCUMENTO<br />Consiste en desentrañar la esencia del documento (incluso subrayando y anotando si es preciso) y preparar el camino para el posterior comentario. Por tanto, consiste en aclarar los términos y conceptos que aparecen en el documento, enumerar sus ideas principales y captar las ideas que el autor ha pretendido exponer. Para una mayor claridad, suele dividirse en dos fases:<br />Análisis literal. Si es necesario, se procederá a aclarar los nombres propios, los conceptos, las referencias a personas, lugares o fechas. El objetivo es eliminar los obstáculos existentes para una perfecta comprensión del texto.<br />Análisis lógico. Se trata de citar la idea o ideas principales expuestas por el autor. Frecuentemente estas ideas están dispuestas según un orden jerárquico, habiendo así una idea principal y algunas otras secundarias que la complementan. En este punto se demuestra además el nivel de relación que se es capaz de establecer entre las distintas ideas y temas.<br />3.-COMENTARIO<br />Si el análisis revela la capacidad para establecer relaciones, el comentario prueba el grado de conocimientos teóricos que se poseen sobre una coyuntura o episodio histórico concreto.<br />Lo primero es tratar los antecedentes de aquello que el documento muestra, para luego enlazar con el marco histórico correspondiente y extendernos en nuestro comentario acerca del mismo, partiendo de él y volviendo a él cuando se estime necesario, pero evitando caer en dos errores frecuentes: limitarse a parafrasear lo que el texto expone y, en el otro extremo, relatar un tema demasiado amplio, tanto que se toquen generalidades poco relacionadas con el documento.<br />Cuanto más cercano esté el equilibrio en este apartado, mayor será la madurez del estudiante.<br />4.-CONCLUSIÓN<br />Se aborda la valoración de aspectos tales como el grado de sinceridad del autor del documento (si se tiene suficiente información), la importancia que el documento tiene para la Historia, así como, especialmente, las consecuencias que de lo tratado se deducen para la época posterior.<br />En algunos casos, el estudiante será capaz de ofrecer sus propias conclusiones, así como la valoración que le merece el documento con el que ha trabajado, pero huyendo de la tentación de ofrecer visiones demasiado novedosas y/o no sustentadas por un aparato documental suficiente para ello.<br />