1. El bullying, un problema social actual
En la actualidad se ha detectado un problema que a lo largo de los años estuvo ahí, sin embargo
no se manifestaba con la intensidad y con la agresividad con la que se ha mostrado en los últimos
tiempos. Hablamos del llamado bullying, que es un término que fue utilizado por primera vez por el
holandés Dan Olweus, que significa cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico
producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. En este
fenómeno existen diferentes tipos los cuales son: Bullying físico; que incluye toda acción corporal
como golpes, empujones, patadas, formas de encierro, daño a pertenencias, entre otros. Bullying
verbal; que incluyen acciones no corporales como poner apodos, insultar, amenazar, generar
rumores, expresar dichos raciales o sexistas con la finalidad de discriminar, difundir chismes,
realizar acciones de exclusión, bromas insultantes y repetidas. Bullying psicológico; éste el más
difícil de detectar ya que son formas de agresión, amenaza o exclusión que se llevan a cabo a
espaldas de cualquier persona que pueda advertir la situación, por lo que el agresor puede
permanecer en el anonimato, puede consistir en una mirada, una señal obscena, una cara
desagradable, un gesto, etc., y por último el Cyberbullying; que es un fenómeno nuevo, derivado
de los grandes avances tecnológicos, éste se lleva a cabo a través de correos, blogs, páginas
personales, chats, telefonía celular, a través de llamadas y mensajes de texto, etc.
Esta situación tiene tres participantes que son: agresor, víctima y espectador. Los cuales son
afectados cada uno de acuerdo a su posición. Por ejemplo los agresores pueden llegar a ser
delincuentes juveniles, mientras que las víctimas llegar al suicidio y los espectadores hacerse
insensibles ante situaciones de agresión y tomarla como única forma de relacionarse.
Normalmente los agresores son niños que tienen problemas en casa, por ejemplo ausencia de
algún padre, divorcio, violencia intrafamiliar entre otros, y es aquí donde es importante hacer
énfasis, para tratar de atacar el problema desde el origen tomando en cuenta, que todas las
familias son proveedoras de valores e identidad propia, límites claros en el ejercicio de la
autoridad, en las que se espera que haya una comunicación y respuesta efectiva. Al no existir esto
los jóvenes trasgreden las normas sociales y terminan dañando a sus semejantes y es por ello
que se dan este tipo de fenómenos, ya que en la actualidad las familias tienden a ser
disfuncionales y por ello producen agresores y es desde ahí donde surge este problema.
La palabra "matón" fue utilizado por primera vez en la década de 1530 significa "amor", aplicado a
uno u otro sexo, de los holandeses Boel "amante, hermano", probablemente diminutivo de alto
alemán Buole "hermano" Oriente, de origen incierto (compárese con el alemán Buhle "amante"). El
significado se deterioró a través del siglo 17 a través de "compañero muy bien", "fanfarrón", a
"acosador de los débiles". Esto puede haber sido como un sentido de conexión entre "amante" y
"rufián", como en "protector de una prostituta", que fue una sensación de "bully" (aunque no
documentado específicamente hasta 1706). El verbo "intimidar" está atestiguada por primera vez
en 1710
Los estudios han demostrado que la envidia y el resentimiento pueden ser motivos de la
intimidación. [16]
La investigación sobre la autoestima de los agresores ha producido resultados
equívocos. [17] [18]
Mientras que algunos matones son arrogante y narcisista , [19]
los agresores
también pueden utilizar bullying como una herramienta para ocultar la vergüenza o ansiedad o
para aumentar la autoestima: degradando a los demás, el abusador se siente facultado . [20]
Los
acosadores pueden intimidar de los celos . o porque ellos mismos son intimidados [21]

2. Los investigadores han identificado otros factores de riesgo tales como la depresión [22]
y
los trastornos de la personalidad , [23]
, así como la rapidez con la ira y el uso de la fuerza, la
adicción a las conductas agresivas , confundiendo las acciones de otros como hostiles, la
preocupación por la preservación de la propia imagen , y la participación en acciones obsesivas o
rígidas. [24]
Una combinación de estos factores puede ser también causas de este
comportamiento. [25]
En un estudio reciente de la juventud, una combinación de rasgos antisociales
y depresión se encontró que era el mejor predictor de la violencia juvenil, mientras que la
exposición a la violencia de los videojuegos y la televisión la violencia no fueron predictivos de
estos comportamientos. [26]
Según algunos investigadores, los agresores pueden estar inclinados hacia la negatividad y el mal
desempeño académico. Dr. Cook dice que "un matón típico tiene problemas para resolver los
problemas con los demás y también tiene problemas académicamente. Él o ella por lo general
tiene actitudes negativas y creencias sobre los demás, se siente negativa hacia sí mismo / a sí
misma, viene de un ambiente familiar caracterizado por los conflictos y la mala crianza de los
hijos, la escuela percibe como negativo y se ve influida negativamente por los compañeros ". [27]
Por el contrario, algunos investigadores han sugerido que algunos matones son "psicológicamente
más fuertes" y tienen "alta posición social" entre sus compañeros, mientras que sus objetivos son
"angustia emocional" y "socialmente marginados ". [28]
Otros investigadores también argumentaron
que una minoría de los matones, los que no lo son, a su vez intimidados, "disfrutar de ir a la
escuela, y son menos propensos a pedir la baja por enfermedad". [29]
La investigación indica que los adultos que tienen matón autoritarias personalidades, combinado
con una fuerte necesidad de controlar o dominar . [30]
También se ha sugerido que
un perjudicial vista de los subordinados puede ser un factor de riesgo particularmente fuerte. [31]
Transeúntes De típicos
A menudo, el acoso se lleva a cabo en presencia de un nutrido grupo de espectadores
relativamente no afectadas. En muchos casos, es la capacidad del matón para crear la ilusión de
que él o ella tiene el apoyo de la mayoría de los presentes que genera el miedo de "hablar" en
protesta de las actividades de intimidación siendo observados por el grupo. A menos que la
"mentalidad de matón" es desafiado con eficacia en un grupo determinado en sus primeras
etapas, a menudo se convierte en un aceptado, o apoyado,norma dentro del grupo. [32] [33]
Es la falta de voluntad general de los espectadores que gastar este tipo de energías y emprender
este tipo de riesgo de que los matones suelen confiar en el fin de mantener su poder. A menos
que se tomen medidas, una "cultura de la intimidación" a menudo se perpetúa en un grupo
durante meses, años, o más. [34]
Los espectadores que han sido capaces de establecer su propio "grupo de amistad" o "grupo de
apoyo" se han encontrado que son mucho más propensos a optar por hablar en contra de la
conducta bullying que los que no lo han hecho. [35] [36]
Además de la comunicación de expectativas claras de que los espectadores deben intervenir y
crecientes individuo auto-eficacia , cada vez hay más investigaciones que sugieren intervenciones

3. deben construir sobre la base de que la creencia de los niños que el bullying es moralmente
incorrecto. [37]
Entre los adultos, siendo un espectador de acoso laboral estaba vinculada a los síntomas
depresivos, especialmente para las mujeres. [38]
De las víctimas
Dr. Cook dice que "La víctima típica es probable que sea agresivo, falta de habilidades sociales,
piensan pensamientos negativos, tienen dificultades en la resolución de problemas sociales,
provienen de una familia negativo, escolar y de la comunidad y ser notoriamente rechazados y
aislados por sus compañeros". [27]
Los resultados de un meta-análisis realizado por Cook y publicado por la American Psychological
Association en 2010 concluyeron los principales factores de riesgo para los niños y adolescentes
siendo intimidado, y también para convertirse en matones, son la falta de habilidades para resolver
problemas sociales. [27]
Efectos
Mona O'Moore del Centro Anti-Bullying en el Trinity College de Dublín, ha escrito: "Hay un
creciente cuerpo de investigación que indica que los individuos, ya sean niños o adultos, que
están constantemente sometidos a conductas abusivas están en riesgo de estrés laboral
enfermedad que a veces puede llevar al suicidio ". [39]
Los que han sido víctimas de la intimidación
puede sufrir de problemas emocionales y de comportamiento a largo plazo. La intimidación puede
causar la soledad , la depresión , la ansiedad , conducir a una baja autoestima y una mayor
susceptibilidad a la enfermedad. [40]
La intimidación también se ha demostrado que causa un
desajuste en los niños pequeños, y víctimas de la intimidación que también eran matones sí
exhiben aún mayores dificultades sociales . [41]
Suicidio
Artículo principal: bullycide
Existe evidencia de que la intimidación aumenta el riesgo de suicidio . [42]
Se estima que entre 15 y
25 niños se suicidan cada año en el Reino Unido solo, porque están siendo intimidados. [43] [ el vínculo
roto ]
Se han dado casos de suicidios aparentes intimidación que han sido reportados cerca por los
medios de comunicación. Estos incluyen la muerte de Ryan Halligen , Phoebe Prince , Amanecer-
Marie Wesley , Kelly Yeomans , Jessica Haffer, [44]
Hamed Nastoh, [45]
abril Himes, [46]
Cherice
Moralez [47]
y Rebecca Ann Sedwick. [48]
Violencia
Los estudiantes que sufren de acoso Eric Harris y Dylan Klebold llevó a cabo el 1999 masacre de
Columbine High School . Desde entonces, el acoso ha sido más estrechamente vinculado a la
violencia de la escuela secundaria en general. [49]
Los asesinos en serie fueron intimidados con frecuencia a través de métodos directos e indirectos
como los niños o adolescentes. Henry Lee Lucas , un asesino en serie y diagnosticada psicópata ,
dijo que el ridículo y el rechazo que sufrió cuando era niño le hicieron odiar a todos. Kenneth
Bianchi , un asesino en serie y miembro de los Stranglers Hillside , fue objeto de burlas cuando

4. era niña porque se orinó en los pantalones y sufrió espasmos, y cuando era adolescente fue
ignorado por sus compañeros. [50]
Desarrollo positivo
Algunos han argumentado que el acoso escolar puede enseñar lecciones de vida e inculcar la
fuerza. Helene Guldberg, un académico el desarrollo del niño, desató la polémica cuando
argumentó que ser un objetivo de la intimidación puede enseñar a un niño ", la forma de gestionar
los conflictos y aumentar su capacidad de interactuar con los demás", y que los profesores no
deben intervenir, pero deje a los niños para responder a los propios bullying: [51]
A pesar del hecho de que la mayoría de los que pueden encontrar a sí mismos como los objetivos
de la conducta bullying puede en última instancia, siente "perjudicado" por este tipo de orientación,
algunos estudios han señalado algunos resultados potencialmente positivos de comportamiento
de intimidación. [52]
Estos estudios han encontrado que con algunas personas, como consecuencia
de que habían sido blanco de un comportamiento intimidatorio, esta cierta minoría de antiguos
"objetivos" de intimidación han experimentado en realidad está "activado" a través de sus
experiencias con la intimidación a desarrollar diversas estrategias de respuesta que incluían "de
pie por sí mismos "de manera que actuaron para" reequilibrar "antiguos desequilibrios de
poder. Tales objetivos anteriores de intimidación han informado de cosas tales como "llegar a ser
una mejor persona", como resultado de sus antiguas ordalías de intimidación. [52]
Se ha
encontrado la enseñanza de tales contra la intimidación habilidades de afrontamiento a los
"aspirantes a metas" y con los demás para ser un eficaz medio a largo plazo de reducción de las
tasas de incidencia de la intimidación y un valioso conjunto de habilidades de las personas. [53]