1. Maestría Regional Formación
Formadores Docentes Primaria,
Métodos Investigación Educativa
II, EFPEM, USAC
Sexta sesión: 20/5/12
Normas, Cita de Referencias APA

2.  Normas de referencia para citas según la
APA.
 Ejercicio colaborativo e individual.
 Normas para envío y aceptación de
artículos en revistas especializadas.
 Ejercicio colaborativo.

3.  Una obra con un solo autor:
 Apellido del autor como parte de la descripción:
Herrera (1985), indica que…
 Apellido y fecha son parte de la descripción: En
1985, Herrera escribió…
 Ni apellido ni año son parte de la descripción: En
una reciente investigación (Herrera, 1985)...
 Referencias inmediatas de un estudio
previamente citado, se suprime el año en las
subsiguientes referencias: Su reciente estudio de
depresión, Rojas (2000) presenta que…. Rojas
también indica que….

4.  Obra con dos autores, se cita el primer apellido
de ellos y el año: Gallo y Velásquez (1985)
demostraron que la metodología….
 Obra con más de dos autores, se citan la primera
vez todos los apellidos de los autores, cuando
son menos de 6, en las siguientes referencias se
cita el apellido del primer autor seguido de et.al.
y luego el año: Gallo, Velásquez, Varona y Swana
(1986) indicaron que los alumnos…. Gallo et. al.
(1986) también indican que….

5.  Si son más de 6 autores se escribe el nombre del
primer apellido seguido de et. al. y luego el año
entre paréntesis: Rojas et. al. (2000) indican que
en las aulas….
 Obra de autores institucionales: (Instituto
Nacional de Estadística [INE], 2000) indica
que…. En las siguientes citas solo las siglas
(INE, 2000) dice que ….

6.  Se citan en orden alfabético por apellido de
autores, solo las que se citaron en el texto.
 Referencias de revistas:
 Un autor: Herrera, G. (1986). Los Mayas.
Revista de Lingüística, 3, 520-580.
 Dos o más autores: Ureta, F., Fortín, A. y
Molina, R. (2006). Rendimiento en lectura y
matemática de estudiantes de primero y
tercero primaria. Revista de la Universidad
Del Valle de Guatemala, 15, 9-37.

7. - Referencias de libros:
 Bunge, M. (1989). La investigación científica. Barcelona:
Ariel.
 Asociación Psicológica Americana A. P. A. (1998). Manual
de Publicaciones de la Asociación Psicológica Americana.
México: Manual Moderno.
 Comboni, S. y Juárez, J. (Eds.). (1990). Introducción a las
Técnicas de Investigación. México: Trillas.
 Viteri, E. y Colmenares, R. (1990). Técnicas de investigación
cualitativas. En Comboni, S. y Juárez, J. (Eds.). Introducción
a las Técnicas de Investigación. México: Trillas.
 Ureta, F. (1991). Evaluación del Desempeño Profesional del
Orientador Pedagógico. Tesis de maestría. Universidad del
Valle de Guatemala. Guatemala.

8. - Fuentes en red:
 Reimers, F. (2000, mayo-agosto). Educación, desigualdad
y opciones de política en América Latina en el siglo XXI.
Disponible en Revista Iberoamericana de educación en
línea, No. 23 ¿Equidad en Educación?, www.oie.es.
 Bower, D. (1993). Employee assistant programs
supervisory referrals: Characteristics of referring and
nomreferring supervisors [CD-ROM]. Resumen de
ProQuest Archivo: Dissertation Abstracts Identificator:
9315947
 Miller, M. (1993). The interactive Tester (Versión 4.0)
[Software de computadora]. Westminster, CA. EE. UU.:
Psytek Services.

9.  Leer y consultar el documento de la APA.
 Elaborar 5 citas con el formato APA de
libros de texto.
 Elaborar 5 citas con el formato APA de
artículos científicos de revistas de
educación.

10.  Elaborar lo siguiente relacionado con sus
temas individuales de trabajo.
 Elaborar 5 citas con el formato APA de
libros de texto.
 Elaborar 5 citas con el formato APA de
artículos científicos de revistas de
educación.

11.  Accesar a revista interamericana de psicología:
http://www.psicorip.org/Polit6Esp.htm
 Accesar a la de currículo y formación del profesorado:
http://www.ugr.es/~recfpro/?page_id=11
 Accesar a la interuniversitaria de formación del profesorado
http://www.redalyc.org/redalyc/media/normas/normcol274.html
 Discutir y sintetizar las normas de publicación de cada revista,
similitudes y diferencias, seleccionar lo relevante y comentario
del grupo. Avanzar en sus trabajos individuales.