1. Licenciatura en Lengua Inglesa
Course: Basic English - Workshop
“Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extrajeras: Inglés/Guía 22”
CONCEPTUALIZACIÓN: Basados en la información que encontramos en la Cartilla “El Reto”
responda a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es Bilingüismo?
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2. ¿De dónde vienen los conceptos de segunda lengua y lengua extranjera?
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3. ¿Cuál es la diferencia entre la adquisición la segunda lengua y el aprendizaje de una
lengua extranjera?
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4. ¿Qué es el Marco Común Europeo y cuál es la relevancia con los estándares básicos
de competencias?
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5. DISCUSSION GRUPAL: En parejas, llegue a un consenso de las 5 principales razones por
las cuales es importante aprender inglés en Colombia (Capítulo 3 del Reto, página 7)

2. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA: Lea las actividades propuestas y decida cuál es la
competencia que se busca desarrollar en cada una de ellas.
1. Los estudiantes miran un video donde observan cómo hablantes nativos de la lengua
inglesa de diferentes países saludan de manera formal e informal.
a) Competencia Lingüística
b) Competencia Pragmática
c) Competencia Socio-lingüística
2. Los estudiantes expresan cuáles actividades pueden hacer y cuáles no. El profesor
muestra interés en lo que los estudiantes comunican y no les corrige.
a) Competencia Lingüística
b) Competencia Pragmática
c) Competencia Socio-lingüística
3. Los estudiantes practican la conjugación ARE del verbo TO BE. Escriben oraciones tales
como: My parents are Sebastian and Marion. My teachers are from Pereira. My
classmates are good friends. Luego, el profesor les pregunta qué se puede inferir sobre
el uso de ARE en estos contextos.
a) Competencia Lingüística
b) Competencia Pragmática
c) Competencia Socio-lingüística
4. Los estudiantes utilizan las diferentes conjugaciones el verbo to be para expresar
información sobre ellos y sobre otros: nombre, edad, procedencia, cualidades,
descripción física, etc. El profesor les dice que no se preocupen por la pronunciación y
enfatiza que el objetivo del ejercicio es comunicarse en el idioma.
a) Competencia Lingüística
b) Competencia Pragmática
c) Competencia Socio-lingüística
ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA DE LOS ESTANDARES: La clase se dividirán en dos grupos
A y B. El grupo A preparará una presentación corta sobre la lectura horizontal de los
cuadros. El grupo B lo hará sobre la lectura vertical sobre la estructura de los
estándares básicos de competencias.