1. PROYECTO DE INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA
Se
entiendecomodiagnósticosocioeducativo
“el
p r o c e s o m e d i a n t e e l c u a l s e especificanlascaracterísticas
del contexto, lasinteracciones de los actoressociales y l a
existencia
de
problemas
o
situacionessusceptibles
de
modificación”
c u y o resultadofacilita
la
t o ma
de
decisiones
para
i n t e r v e n i r . ( UP N , 2 0 0 3 ) E s t e d i a g n ó s t i c o c o n s t i t u y e u n
insumo
para
diseñarintervenciones
en
el
aula
queseancongruentes con lasrealidades en que se
desenvuelvennuestrosgruposdetrabajo,
a
quienesdebemosformarcomosujetos
con
habilidades
para
i n t e r v e n i r y mo d i f i c a r s u r e a l i d a d . En l a s s e ma n a s a n t e r i o r e s d e
estaespecialidad,
i n i c i a mo s
con
la
exploración
de
lascaracterísticas
del
grupo
con
q u i e n d e s a r r o l l a mo s n u e s t r a s a c t i v i da d e s e d u c a t i v a s , t a m b i é n e
laboramos
un
escritosquedancuenta
de
los
modeloseducativos en losquenoshemosformado, el
contexto
de
la
RIEB,
lastendenciaseducativas,
e n t r e o t r o s , c o n e s t o i d e n t i f i c a mo s ya a l g u n o s e l e me n t o s d e l
d i a g n ó s t i c o s o c i oe d u c a t i v o q u e t i e n e n q u e v e r
con
nosotros
y
lasrelacionesqueentablamos
con
n u e s t r o s e s t u d i a n t e s y/ o p r o f e s o r e s .